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Imagen 1. https://cdn.pixabay.com/photo/2021/01/27/07/19/baby-5953965_960_720.jpg

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León A.T y Bagnarello M. (2021). Desarrollo humano de 0 a 3 años. EUNED

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1. Es fundamental brindar un buen ambiente al niño para que su desarrollo sea exitoso.

2.   Hay que darle más importancia al medio sociocultural donde el infante se desarrolle, esto para lograr entender esto para lograr entender y reconocer la etapa en que se encuentra, así como comprender de una mejor manera su forma de desarrollarse, como docentes esto es fundamental.

3.  Gracias a ambas teorías tenemos más conocimiento como educadores, sobre la manera correcta de brindar o bien ayudar a un buen desarrollo cognitivo/social.

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Se basa en el hecho de que los adultos o mayores necesitan ayudar, instituir y establecer el aprendizaje de sus hijos antes de que puedan aprender a dominarlo e interiorizarlo. Esta ayuda es más práctica para ayudar a los niños a navegar por las zonas de desarrollo contiguo, este es el espacio que hay entre las cosas que hacen por su cuenta y las cosas para las que no están preparados. (León, Bagnarello, 2021)

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Para Piaget, el infante es muy activo en su desarrollo; las relaciones con las personas y las cosas inciden directamente en su desarrollo cognitivo. Los recién nacidos tienen una capacidad innata para adaptarse a su entorno. Al principio, su comportamiento reflexivo les permite adaptarse a nivel físico, y luego se vuelven cada vez más complejos gracias a las reconstrucciones que el niño realiza a partir de las estructuras y construcciones cognitivas de las que obtiene información. Las estructuras cognitivas son como conceptos que se van desarrollando a partir del plan inicial de cada niño o niña. También basó esto en etapas o periodos, los cuales son los siguientes; 1. “Etapa sensorio-motora”, la cual inicia desde el nacimiento del niño hasta sus dos años/ 2“Primeras adaptaciones adquiridas y las reacciones circulares primarias” va desde los 1-4 meses / 3. “los afectos intencionales y reacciones circulares secundarias” 4-8 meses/ 4. “afectos intuitivos y el comienzo de los sentimientos interindividuales” 8-12 meses /5. “reacciones circulares terciarias” 12-18 meses / 6. “combinaciones mentales” 18.- 24 meses. (León, Bagnarello, 2021)

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Como nos han dejado claro, en el desarrollo del niño lo que va a fomentar el desarrollo en la sociedad y aprendizaje va a depender del ambiente que lo rodee, así como las interacciones que tengan con otras personas para lograr estimular su desarrollo a través de lo social, siendo esto el pilar de todo.

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-La importancia del conocer cómo influye el contexto cultural e histórico según en el que se encuentren los niños con quienes se trabaja en la educación.

-Resalta el importante papel que juega la interacción social como punto de inicio para el aprendizaje de todo infante.

-La importancia de los adultos en el cómo saber guiar correctamente al niño para favorecerlo en prácticas de distintas acciones durante su infancia.

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-Según Piaget, el conocimiento es adquirido según se va desarrollando el infante de manera activa y constante dependiendo de su interacción con el ambiente. (León, Bagnarello, 2021)
- Favorece al sistema de educación y sus planes educativos en base a la etapa que se encuentre el niño.

- Brinda gracias a su teoría, los requisitos que tienen que ofrecer al niño para la construcción de conceptos del infante.

-El aprendizaje por descubrimiento, esto estimula a los niños en el aprendizaje impulsado en su curiosidad.