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¿Qué es?

La sala de juegos es un centro de carácter comunitario, dependiente de la Universidad Católica de Temuco, especialmente de la carrera de Terapia ocupacional, este entrega una atención gratuita a todos sus usuarios, pertenecientes a diferentes partes de la región de la Araucanía.
La sala de juegos y desarrollo terapéutico, esta a cargo por su coordinador Germán Vidal Vasquez, de profesión Terapeuta Ocupacional y Docente Clínico.
Quien supervisa las practicas de terapia ocupacional por lo que estos son los principales actores en la entrega de apoyos hacia los niños, niñas y jóvenes, pertenecientes a este centro.

Como dato curioso, posee una red social activa, donde se puede encontrar en Instagram como:

Saladejuego_uct   ¿Qué esperas?  pincha aquí y lo veras :D

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La sala de juegos beneficia principalmente a niños y jóvenes entre los 10 meses (siendo el mas joven) hasta los 24 años. Principalmente, las NEE que se ven frecuentemente son CEA,TDAH,TEL y otras que tienen comprometidos aspectos sensoriales y de la conducta.
Además de los apoyos que entrega la carrera de Terapia ocupacional, también se encuentran prestando apoyo  la carrera Educación diferencial y del área de Psicología, siendo esta ultima, un apoyo extra para los padres de los usuarios que lo necesitan.

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Práctica comunitaria 2022, estudiantes de Educación diferencial 

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Práctica comunitaria 2022, estudiantes de Educación diferencial 

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Durante el año 2022, las estudiantes de 4to año de Pedagogía en Educación Diferencial iniciaron su práctica comunitaria, y quienes la componen son:

Kamila Jara

Estefany Fuentealba

Lizrray Quiroz

Madeline Pérez

Paula Aguilera

Y en conjunto desde el segundo semestre la estudiante:

Jaqueline Melinao

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¿Cuál es el rol del educador diferencial en el centro comunitario?

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¿Cuál es el rol del educador diferencial en el centro comunitario?

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En la sala de juegos y desarrollo terapéutico, el principal rol que tienen los educadores diferenciales es apoyar los procesos desde el área educacional, aquellos  usuarios que presentan dificultades en el aprendizaje.
Estas intervenciones en ocasiones se trabaja con el equipo interdisciplinar.
Por otra parte, se trabaja en conjunto con su entorno familiar, para apoyar sus procesos de enseñanza - aprendizaje en el hogar.
Sin embargo, desde el área educacional y desde el enfoque clínico, este aprendizaje debe ser de carácter recreativo y lúdico, donde el aprendizaje por juego es el principal enfoque del centro.
Por último, desde nuestra área, nuestro principal foco este año fue eliminar las barreras de aprendizaje y participación que se presentaban en su vida cotidiana y en el entorno en el que se desenvuelven

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¿Cómo se realizo?

El diagnóstico realizado el año 2022 se inició principalmente por medio del diálogo que se estableció con el coordinador del centro y los internos de las carreras de psicología, educación diferencial y terapia ocupacional, conociendo desde su  mirada las necesidades que tiene el centro y que potenciaría los apoyos que allí se prestan.
Luego, en conjunto como grupo se llego a un consenso de cuales de dichas necesidades era más esencial cubrir para el correcto funcionamiento.

¿Qué necesidad se detectó?

La principal necesidad que se evidencio, fue la organización que poseían de los usuarios con respecto a su información, ya sean informes de avance por parte de terapia ocupacional y del trabajo que llevaba acabo el área de psicología y de educación diferencial, como por ejemplo el psicopedagógico.

Estos no estaban actualizados, con información incompleta o muchas veces no se dejaba ninguna evidencia del trabajo que se realizo durante los años posteriores, especialmente de los usuarios que venían desde antes siendo atendidos en el centro

¿Cómo se llevó a cabo el proceso de negociación con el centro?

Esta fue por medio de una comunicación efectiva, tanto como con el coordinador del centro como con los internos, donde se dialogo el proceso de negociación, y en base a la visión de cada uno de los participes se llego a un consenso de la manera en que se llevaría a cabo el proyecto, el cual contempla el seguimiento de las acciones por parte de las siguientes generaciones para lograr un cambio verdadero

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aqui falta
1- estrategias efectivas
2- los cambios realizados
3- resultados obtenidos

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proyecto comunitaria _juntos organizamos mejor_

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Estudiantes de 4to año, comienzan con la implementación del proyecto comunitario, ordenando los estantes con las informaciones actualizadas de los usuarios

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Para ello, inicialmente se comenzó con la limpieza de los estantes, en donde debe estar la información de los usuarios, descartando así el material que no era de relevancia, consiguiendo así el espacio necesario para el correcto orden de las carpetas de los usuarios, los cuales se ordenan por los días en que asisten, y dejándose a fin de año la información de los usuarios que seguirán en el centro comunitario al año siguiente. Cabe destacar, que el compromiso de los practicantes era fundamental para seguir manteniendo el orden en los estantes, pues la sala en donde se trabaja de manera administrativa, posee un limitado espacio para tener los recursos necesarios, por lo cual el orden y la limpieza de cada miembro era de relevancia para el mantenimiento del espacio.

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Los resultados del proyecto comunitario, si bien fueron superficiales, como practicantes creemos que fue una gran ayuda para poner el tema de las necesidades del centro en la mesa y poder así seguir generando posibles acciones de mejoramiento para el futuro, pues de ello depende la reflexión critica de los practicantes y de las habilidades para poder trabajar colaborativamente y así conseguir mayores resultados en los apoyos que se les presta a los usuarios.

De manera concreta, se destaca la concientización de lo importante que es dejar registros de los usuarios que se están atendiendo, pues eso ayudara a los futuros practicantes a poder contextualizarse rápidamente a los usuarios al inicio de la practica y maximizar los tiempos en donde se pueden generar los debidos apoyos hacia los usuarios. Consigo, a través de las interacciones que se fueron dando se dieron las pautas para mantener el orden dentro de la oficina administrativa, pues de ello depende dejar todo listo para que las siguientes generaciones de practicantes consigan aportar efectivamente dentro de la comunidad de la sala de juegos.

Contrariamente, no lo que no se pudo lograr fue concretar de mejor manera las acciones, pues los objetivos que se habían propuestos llevaban incluidas metas mas ambiciosas, que por motivos ya señalados anteriormente no lograron obtener la plena implementación del proyecto comunitario.

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Características personales para desarrollar esta práctica comunitaria (valores, fortalezas, habilidades)

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Características personales para desarrollar esta práctica comunitaria (valores, fortalezas, habilidades)

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Para poder desarrollar la practica en el centro comunitario, se debieron de hacer uso de los valores como el respeto de la diversidad, pues si bien se debe aplicar con los usuarios del centro, también se debe de hacer de manera conjunta con los demás practicantes que se desempeñan, pues todos tienen visiones diferentes, cualidades que los define y de pensamientos que nos diferencian entre todas las personas, por lo que la diversidad esta no solo en los usuarios a los que prestamos apoyos, y eso significa respetar a todas las personas que nos encontremos en nuestro día a día.

dentro de las habilidades que se debieron de movilizar, fue el de trabajo colaborativo, pues si bien se tienen instancias de trabajo individual, la mayor parte del día se esta en constante interacción con los demás miembros del centro, por lo que hay que contribuir a generar un buen ambiente entre estos y de dejar nuestro sello como educadores diferenciales, promoviendo el buen trato hacia los demás y valorando los aportes que cada miembro puede dejar, como persona y como un profesional.

Finalmente, una de las fortalezas que fue relevante para el proceso de practica, es la resiliencia que cada una de las practicantes tuvo, pues la practica demanda de tiempo y con ello de poner en practica todas las formas que tenemos como personas para afrontar las diversas situaciones que se van dando, en especial se tornan frustrantes o abrumadoras, por lo que hay saber levantarse de los errores y seguir intentando hasta poder llegar a un aprendizaje por mínimo que sea.

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La experiencia de trabajar colaborativamente ¿es posible?
Si, es posible trabajar colaborativamente, a pesar de que los tiempos son limitados, el elegir un buen grupo de práctica ayudara en el proceso de formación profesional. Y por otra parte, no solamente se trabaja colaborativamente con el grupo, si no también, con el equipo interdisciplinar, ya que en ocasiones las sesiones hacia los usuarios deben ser en conjunto, donde cada área aporta en su proceso de aprendizaje.
¿Cómo comenzar con el proyecto? (Expectativas v/s realidad)
Al comienzo nuestras expectativas fueron altas, pero con la realidad tiene mucha diferencia, te das cuenta que los tiempos son limitados, por lo que el proyecto debe ser algo sencillo y que sea factible para la comunidad, para que así pueda llevarse a cabo de una manera exitosa.

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Usuarios tienen la oportunidad de conocerse y pasar una entretenida tarde.

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Dificultades en la implementación del proyecto comunitario.

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Dificultades en la implementación del proyecto comunitario.

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Las principales dificultades que se vieron durante la implementación del proyecto comunitario, fue la sobrecarga académica que se tuvo durante ambos semestres académicos, lo que genero limitados tiempos para la implementación de las acciones propuestas, ocasionando desajustes en estos, por lo que una medida para garantizar el cumplimiento del proyecto fue reducir las ideas a las metas centrales de cada uno de los objetivos que se propuso para garantizar el éxito.

Además, cabe destacar que el proceso de obtener el titulo de educador a través del trabajo de tesis, sumo una gran carga emocional para todas las practicantes, por lo que influyo también en la implementación del apoyo y por ello se tuvo que modificar en cierta medida los objetos, esto para conseguir que estos fueran contextualizados y posibles de alcanzar.

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Celebración en conjunto con el equipo y las familias del centro, para el 18 de septiembre.

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Estudiantes de 4to año de educación diferencial 

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Estudiantes de 4to año de educación diferencial 

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Video, donde se evidencia el orden de material y carpetas con registros de los usuarios actuales.

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Desde lo comunitario

Desde el aspecto comunitario, se pudo obtener conocimientos sobre el funcionamiento interno de un centro, el cual contiene diversas formas de funcionar, y que en este caso, funciona de una manera menos estructurada que un colegio convencional, en donde el aprendizaje no se da solamente en las sesiones de los educadores diferenciales, sino que se da en todo momento, incluso en las instancias recreativas que se hacen, y que se pueden evidenciar en las imágenes dejadas en este padlet; de este modo, como educadores diferenciales nos ayuda a ubicarnos en espacios que no obedecen a los tradicionales, y que por ello se deben ocupar distintas formas para poder lograr aprendizajes significativos. Así, conseguimos adaptarnos a los diferentes escenarios en donde se pueden aquellas instancias de enseñanza-aprendizaje

Desde el trabajo con colaboradores

Con los demás practicantes del centro, cabe destacar que se obtuvo un mejor aprendizaje de como se aborda el trabajo interdisciplinario, y consigo sacar el máximo provecho de aquellas instancias, enriqueciendo el conocimiento que pueden proporcionar los demás practicantes desde las demás areas; además, el trabajar colaborativamente con otras profesiones, proporciona una mirada mas amplia de las necesidades de los usuarios y de las posibles ayudas que se pueden implementar.

Desde el grupo de practica

En base al trabajo interno desde las practicantes, se puede concluir que los aprendizajes que se obtuvieron fueron principalmente el mejoramiento del trabajo colaborativo, que si bien puede traer grandes avances, también son momentos en donde se debe aprender a abordar las diversas problemáticas que se pueden dar dentro de un grupo, llegar a consensos en base a un dialogo basado en el respeto y con ello poner en practica habilidades como la paciencia, pues siempre habrá alguna dificultad, y por ello hay que aprender a apoyarse entre el grupo y poder lograr así los objetivos propuestos

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Como medidas para la continuación de la sala de juegos, tomando en cuenta el proyecto realizado este 2022, se pone como desafío el de hacer seguimiento sobre las normas para mantener el orden de la información de los usuarios antiguos y los que se incorporaran durante el año 2023, pues así se haría parte de la rutina el de mantener la información accesible y para los casos que sean necesarios por parte de las siguientes generaciones de practicantes de las diferentes areas, pues puede servir para orientar a las demás instituciones que les estén prestando apoyo a los usuarios fuera del centro. Por ello, se propone que la siguiente generación de practicantes que lleguen al centro, sigan promoviendo medidas que permitan el orden dentro del centro y que así este pueda seguir entregando los apoyos pertinentes, considerando que algunas veces se ve sobrecargado y es difícil mantener a disposición de toda la información de los mas de 50 usuarios que atiende diariamente el centro.

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Desde nuestra mirada, el impacto que genero el proyecto se baso principalmente en la visibilizarían de la problemática expuesta, pues a lo largo puede llegar a ser un gran problema el que la información de los usuarios no este ordenada no se lograra tener un lineamiento o seguimiento de las acciones que allí se hacen, especialmente con los estudiantes que ya vienen desde años anteriores, o en el caso que los practicantes se vayan rotando durante el año, lo que pondría en cero la información básica del usuario, y tener que re evaluar nuevamente al mismo usuario varias veces entorpecería y alentaría los procesos que seguramente se hicieron previamente y que no es necesario que se repitan diariamente en cada rotación de los practicantes de terapia ocupacional.

Además, el impacto se vio reflejado en la