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SIRVE PARA REALIZAR PROYECTOS EDUCATIVOS, ES UNA HERRAMIENTA ACORDE AL NUEVO ENFOQUE DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA QUE PLANTEA LA EDUCACIÓN HUMANISTA, INTEGRAL Y EN LA BUSQUEDA DE CONSTRUIR UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN CADA ESCUELA.

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Como Usar Trello Para Principiantes | Tutorial En Español 2026

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ES UNA PLATAFORMA PARA CREAR JUEGOS INTERACTIVOS UTILIZADOS EN EL AULA INVERTIDA DONDE LOS ALUMNOS SE DIVIERTEN Y APRENDEN A TRAVES DE LA GAMIFICACION.

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¿Cómo usar EDUCAPLAY?  Docentes (profesores) Tutorial 2020

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SIRVE PARA CREAR CUSTIONARIOS QUE INVOLUCREN A LOS ALUMNOS Y SE PUEDA DESDE LA PLATAFORMA APLICAR EL CUESTIONAMIENTO SOBRE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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🚀Cómo Usar Kahoot |TUTORIAL  En Español 2023

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EXCELENTE HERRAMIENTA DIGITAL QUE PERMITE LA CONSTRUCCIÓN DE HISTORIETAS , SIRVE PARA AMBIENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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Guía para realizar historietas con Pixton

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anchor.com
Es una herramienta digital que permite crear podcast para poder aplicar a través del aula invertida en donde los estudiantes se vuelven autónomos y encuentran en el proceso digital ser alumnos del siglo XXI que se desarrollan de manera integral.

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Tutorial Anchor: Crear podcast gratis en 5 minutos

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CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR E-LEARNING

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CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION SUPERIOR E-LEARNING

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Características de la Educación Superior E-Learning

De la misma manera, la educación a distancia, por ende, el e- learning cuenta con rasgos característicos en alcance a diferentes definiciones de educación:

Separación del profesor y el estudiante

Medios Técnicos de organización

Apoyos de aprendizaje (tutores y asesores)

Sugiere un aprendizaje independiente y flexible

Genera una comunicación bidireccional

Favorece la comunicación masiva

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El conectivismo aplica lo mejor de las teorías tradicionales de aprendizaje para formar desde la neurociencia a los participantes en un mundo de creciente complejidad. El aprendizaje, de acuerdo con el punto de vista conectivista, se distribuye en un entorno de red que está reforzado digital, tecnológica y socialmentePrincipios del Conectivismo

De ahí, los principios fundamentales de conectivismo son los siguientes:

El aprendizaje y el conocimiento requieren una diversidad de opiniones para representar la totalidad y para permitir la selección del mejor enfoque.

El aprendizaje es un proceso de creación de redes que conectan nodos especializados o fuentes de información.

El conocimiento se asienta en redes.

El conocimiento puede residir en dispositivos no humanos y la

tecnología hace posible y facilita el aprendizaje.

La capacidad para aprender más es más decisiva que el

conocimiento actual.

El aprendizaje y el conocimiento son procesos permanentes,

progresivos (no estados o productos finales).

La capacidad para ver conexiones y reconocer modelos, dar

sentido entre campos, ideas y conceptos es la habilidad más importante hoy en día para los individuales.

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tecnologías de información y comunicación

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congreso internacional de innovación educat...

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Diego Leal, conferencia “Conectivismo: el reto de pensar (y aprender) en red”, CIIE 2014

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Diego Leal, investigador y asesor del Grupo de Investigación, Desarrollo e Innovación sobre TIC (Tecnologías de Información y Comunicación), expuso durante el 1er. Congreso Internacional de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey (ciie.mx), su ponencia sobre la importancia de fomentar el desarrollo de redes de aprendizaje para transmitir y generar información de calidad.

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La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior, la objetividad en sí misma, separada del hombre no tiene sentido, todo conocimiento es una interpretación, una construcción mental, de
donde resulta imposible aislar al investigador de lo investigado
Este enfoque implica ciertas ideas:
• Estructuración significativa de las experiencias a conceptualizar y aprender.

Se considera al participante como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habrá de construir nuevos saberes.

No pone la base genética y hereditaria en una posición superior o por encima de los saberes. Es decir, a partir de los conocimientos previos de los educandos, el facilitador guía para que los participantes logren construir conocimientos nuevos y significativos, siendo ellos los actores principales de su propio aprendizaje.

Dado que, el constructivismo es el modelo que mantiene una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, es una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.

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Teoría de aprendizaje asume que la mente es un

agente activo, construyendo y adaptando los esquemas mentales. Por ende, la psicología cognitiva centra su atención en los procesos mentales relacionados con el conocimientoconcibe al participante como procesador activo de la información a través del registro y organización de la información para llegar a su reorganización y reestructuración cognitiva.

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El conductismo establece que el aprendizaje es un cambio en la forma de comportamiento en función de los cambios del entorno, de ahí, el aprendizaje es el resultado de la asociación de estímulos y respuestasenfatiza que el participante es el sujeto cuyo desempeño y aprendizaje pueden ser planificados desde el exterior, por ende, la situación instruccional, los métodos, los contenidos, por tanto, la planificación adecuada de los insumos educativos, hacia el logro de conductas académicas deseables.

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¿Qué es el CONDUCTISMO? 🧠 (Clásico y Operante) - Versión Original

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Las diferentes teorías de aprendizaje como el Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Socio constructivismo, Conectivismo, han desarrollado sus teorías sobre el cómo se realiza el proceso de aprendizaje dentro de ambientes armoniosos en relación con el docente y el participante vinculado a la forma de transmitir la comunicación e información.

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La Educación Superior e-Learning es un proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo a través de internet, caracterizados por una separación física entre facilitador y participante, con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual, se lleva a cabo una interacción didáctica continua.