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Pensando na sua experiência, qual(is) elemento(s) do ensino de Língua Portuguesa costuma(m) gerar mais dúvidas ou desafios no planejamento e nas práticas de sala de aula?

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Pensando na sua experiência, qual(is) elemento(s) do ensino de Língua Portuguesa costuma(m) gerar mais dúvidas ou desafios no planejamento e nas práticas de sala de aula?

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O desafio das práticas de linguagem no ensino de Língua Portuguesa 

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O desafio das práticas de linguagem no ensino de Língua Portuguesa 

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Quando tentamos contemplar em nossas aulas os eixos organizadores do ensino da língua, precisamos ter em mente que a linguagem é uma ação social e interativa. Penso que propor aulas e atividades que possibilitem aos estudantes aprenderem e desenvolverem capacidades expressivas para interagir, criar e participar de forma crítica e contextualizada na sociedade, talvez, seja o maior desafio do(a) professor(a) de língua portuguesa.

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Como fazer para trabalhar de forma articulada todas as habilidades do currículo?

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Como fazer para trabalhar de forma articulada todas as habilidades do currículo?

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Competências e habilidades da BNCC

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Cultura digital é a mais desafiadora; Manter os alunos focados e interessados.

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Na minha experiência, o maior desafio no ensino de Língua Portuguesa é articular todas as práticas de linguagem de forma integrada, garantindo que leitura, escrita, oralidade e análise linguística aconteçam de maneira significativa. Muitas vezes, o planejamento exige encontrar um equilíbrio entre contemplar os gêneros discursivos do currículo e, ao mesmo tempo, construir propostas que realmente dialoguem com a realidade dos estudantes.

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A questão da progressão curricular é desafiadora. A gente começa a ter dificuldade desde o diagnóstico, daí os problemas com a recomposição das aprendizagens se impõem. 

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A questão da progressão curricular é desafiadora. A gente começa a ter dificuldade desde o diagnóstico, daí os problemas com a recomposição das aprendizagens se impõem. 

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Elementos organizadores que geram mais dúvidas 

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Elementos organizadores que geram mais dúvidas 

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Penso que já estamos habituados aos elementos organizadores no planejamento de nossas aulas. Eu vejo que selecionar as estratégias adequadas para desenvolver as habilidades necessárias é o grande desafio.

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Os elementos mais desfiadores são: a tecnologia,interpretação 

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Os elementos mais desfiadores são: a tecnologia,interpretação 

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É desafiador trabalhar leitura em escolas onde não há livros, nem impressora.

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Enaquanto prof. de Língua Portuguesa, o maior desafio é contemplar a análise linguística, pois ela demanda um conhecimento de mundo e desenvolvimento de senso crítico que muitas vezes os estudantes não têm.  Não sinto dificuldade com recursos tecnológico e digitais, tenho trabalhos magníficos utilizando Padlet, Canva etc. Conduzir eles pelo caminho da autoria, da criticidade em tempo de IA é realmente a maior difivuldade.

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Enaquanto prof. de Língua Portuguesa, o maior desafio é contemplar a análise linguística, pois ela demanda um conhecimento de mundo e desenvolvimento de senso crítico que muitas vezes os estudantes não têm.  Não sinto dificuldade com recursos tecnológico e digitais, tenho trabalhos magníficos utilizando Padlet, Canva etc. Conduzir eles pelo caminho da autoria, da criticidade em tempo de IA é realmente a maior difivuldade.

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As tecnologias são muito desafiadoras.

Tb sinto falta de atividades adaptadas para os Pcds. É tudo muito complexo pra eles.

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As habilidades de Língua Portuguesa são amplas e complexas, e isso, naturalmente, pode gerar insegurança. Muitas vezes, a consolidação dessas aprendizagens parece até utópica.  (Mikaella Oliveira)

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Também é desafiador trabalhar cultura digital onde não há recursos digitais.

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Cultural digital um desafio e tanto em tempos de IA

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Cultural digital um desafio e tanto em tempos de IA

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Desafios no planejamento e nas práticas de sala de aula para o ensino de Língua Portuguesa

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Desafios no planejamento e nas práticas de sala de aula para o ensino de Língua Portuguesa

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Um dos pontos mais complexos é o trabalho com leitura e interpretação. Apesar de ser uma habilidade central, muitos estudantes apresentam dificuldades em mobilizar estratégias de compreensão, localizar informações, inferir sentidos, identificar a intencionalidade discursiva e relacionar textos com seus contextos.

Outro desafio importante está no ensino da produção textual. Elaborar propostas que realmente façam sentido para os estudantes demanda tempo e reflexão. Além disso, acompanhar o processo de escrita, oferecer devolutivas consistentes e promover reescritas exige organização e um olhar atento às necessidades individuais.

Por fim, há o desafio de integrar tecnologias e recursos digitais às práticas de linguagem de forma crítica e pedagógica.

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Elementos que compõem o ensino da Língua Portuguesa 

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Elementos que compõem o ensino da Língua Portuguesa 

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A prática docente e a prática de estudo andam lado a lado, principalmente no que diz respeito à linguagem.

Como já foi muito esclarecido e discutido nesta unidade, os gêneros surgem da necessidade de comunicação, de interação social, e como a língua é dinâmica, os gêneros aparecem e se renovam constantemente, mostrando assim instabilidade.

Diante disso, um dos nossos desafios é acompanhar o surgimento de tantos gêneros, e conseguir trazê-los para a sala de aula. Trabalhar a estrutura e a função social de cada um deles requer debruçar-se constantemente e ficar atento às mudanças sofridas na língua e nos suportes de comunicação.