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O Inatismo, defendido por Platão, pregava que o conhecimento era pré formado e fruto do desenvolvimento biológico, sendo assim a aprendizagem se dava pelo armazenamento de informações pela memória

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A igreja católica era responsável pela educação das crianças abandonadas, e também cuidava da alimentação e vestimenta

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Surgimento das primeiras Universidades (1088)

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Surgimento das primeiras Universidades (1088)

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A primeira Universidade a ser construída foi a de Bolonha na Itália e posteriormente a universidade de Paris, com isso o controle da educação foge das mãos da igreja e a formação em matemática,
e línguas torna-se necessária.

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Sistema educacional no Brasil Colônia- Período jesuítico

(1549)

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Sistema educacional no Brasil Colônia- Período jesuítico

(1549)

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Ratio studiorum
- Professor como centro no processo de aprendizagem
- Disciplina como forma de manter a organização
- Viega- Didática como conjunto de regras

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Introdução da disciplina no ambiente escolar, na qual há a separação em classes, de forma que o ensino primário era reservado a classes populares e o ensino secundário(Liceu) para burguesia

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Se opunha ao Inatismo e pregava que o verdadeiro conhecimento surge da experiência real e concreta(EMPIRISMO)

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" As escolas devem ser asilos comuns da juventude.Devem ser enviados ás escolas não somente filhos de ricos, mas todos por igual, pois todo ser formados a imagem de Deus" "Todos devem ser encaminhados de modo que embebidos seriamente do saber, da virtue e da religião, passem utilmente a vida presente e se preparem para uma futura dignamente."

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Observação e análise como formas de captar a realidade levando a criança a construir seus significado

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Jean Jacques Rosseau e o abandono da didática Magna

(1762)

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Jean Jacques Rosseau e o abandono da didática Magna

(1762)

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O conceito de infância

A educação prepara a criança para vida adulta O processo de aprendizagem é natural, ligado ao desenvolvimento biológico

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Passos Formais
1- Clareza
2- Associação
3- Sistematização
4- Método

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Pedagogias( escolas primárias), Liceus, Ginásios e academias.

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Uma das primeiras escolas democráticas baseada no principio da pedagogia libertária

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O aluno passa a ser visto como um ser livre com iniciativa e com possibilidade de manifestar interesse no que vai estudar

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Definia a aprendizagem como uma reconstrução de experiências vividas por parte do sujeito aprendiz.

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Racionalização dos procedimentos didáticos, na qual a educação constitui-se em um subsistema que transmite conteúdos específicos e modela comportamentos. A escola passa a ser entendida como espaço de organização, burocratizando o processo de aquisição de habilidades.
Só se ensina o que é mensurável e observável.

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Encontro nacional de professores de didática
(1972)

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Encontro nacional de professores de didática
(1972)

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Formação de um "novo professor", cuja preparação didática seja embasada em conhecimento científico e vinculado as contingências nacionais.

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Seminário " A didática em questão"

(1982)

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Seminário " A didática em questão"

(1982)

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Formar educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade e mais comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na sociedade.

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Dimensão política do ato pedagógico

(1985)

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Dimensão política do ato pedagógico

(1985)

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Novas formas de organização e mobilização na qual grupo sociais se definem como classe, com intensa participação política dos professores.

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Produção e sistematização coletiva do conhecimento

(1994)

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Produção e sistematização coletiva do conhecimento

(1994)

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Ênfase na problemática do aluno, que passa a ser considerado um ser historicamente situado pertencente a uma classe com interesses e conhecimentos

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Ênfase na aprendizagem: Aprender a aprender

(2001)

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Ênfase na aprendizagem: Aprender a aprender

(2001)

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Sujeito produtivo, intelectualmente ativo, criativo, capaz de dominar os processos de aprender