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Plenum 40 Jahre Wandel anders gestalten: Themenfelder in Stichworten angeben

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Plenum 40 Jahre Wandel anders gestalten: Themenfelder in Stichworten angeben

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80'er: (....):
90'er: (Hütchen: Andreas Neimcke, AG's: Edgar Heddergott, Aki, Norbert )
00'er (Hütchen: Nathalie, AG's: Ute Plaumann/Friedhelm Jostmeier, Jennifer Peters, Klaus Theis)
jetzt (Hütchen: Angéla, AG's:Anke Hoffstadt/Seta/Jakob/Svena?)

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Das novellierte Weiterbildungsgesetz von 2000 und seine Auswirkungen für  die LAAW-Einrichtungen (Fusion/Kooperation für kleine Einrichtungen; Anpassung des Angebots an den neu gefassten § 11.2 WbG)

Kürzungen in den Jahren 2003-2010/2017

Einführung QM und LAAW-Projekte zur Unterstützung von Mitgliedseinrichtungen (Stichworte: Beratung, Workshops, QM-Musterhandbuch und Muster-Selbstreport)

Evaluation der WB / des WbG durch das DIE im Auftrag des Ministeriums für Schule und Weiterbildung (2009/2010)

Landesprojekte zur aufsuchenden Bildungsarbeit/aufsuchende Bildungsberatung (2009-2012; gemeinsam mit KEFB, eeb, LV VHS NRW)

Dialog-Prozess im Rahmen der sog. kleinen WB-Konferenz  (mit Blick auf Veränderungen, auch im WbG ... Vorlauf für die Novellierung 2021)

LAAW-Engagement in Sachen Bildungsgerechtigkeit im GK und im Kontext Weiterbildungspolitik der Parteien und Landtagsfraktionen

Beschäftigung mit Bedeutung der Milieus für WB (Milieuprojekte)

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Insgesamt waren die 1980er Jahre von den sozialen Bewegungen geprägt: Friedensbewegung, Anti-Atombewegung, Frauenbewegung.
Es gab viele Aufbrüche: WGs, Gründungen Bildungswerke, sozio-kulturelle Initiativen mit Theatern, Kinos..., Geschichtswerkstätten, Wissenschaftsläden etc.
Nicht zu vergessen die LAAW 1982!!!
Allerdings gab es auch sehr viel politischen Gegenwind, vor allem von der CDU.

In unseren Programmheften aus der Zeit überwiegen folgende Themen:
- Antimilitarismus und Abrüstung, Frieden (incl. Demoaufrufe!)
- Ökologie
- Geschichte und Gesellschaft
- Frauen
- Sprachen, incl. - Deutsch für Ausländer (so hieß es damals noch)

Es gibt aber auch Veranstaltungen zu
- gesundes Leben
- soziales Lernen
- Medien
- Kreativität und Handwerk
- Internationales

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Novellierung WbG und Förderinstrumente

COVID; Beschränkungen

"Corona-WbG"/Billigkeitsleistungen

Digitalisierungsschub

verändertes TN-Verhalten (flexibler, unverbindlich, "Bildungshäppchen"

BNE; Fridays for future

Fachkräftemangel

"New Work"; "Work-Life-Balance"

Ukraine-Krieg und seine Auswirkungen

Empowerment

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Futter für Argumente, wie BNE umgesetzt werden sollte (mit Zitaten aus https://www.unesco.de/sites/default/files/2021-05/BNE%202030_Rahmenprogramm_Text_Deutsch.pdf )

"Wie Lernende zu transformativem Handeln ermutigt werden können, ist
ein wesentliches Anliegen von BNE."

"Zuallererst erfordert Transformation unter anderem ein gewisses Maß an Disruption, die Menschen dazu bringt, die Sicherheit eines Status quo oder ihrer gewohnten Art zu Denken, Handeln oder zu Leben zu verlassen. Dies erfordert Mut, Ausdauer und Entschlossenheit, die in unterschiedlichem
Ausmaß vorhanden sein können und am besten aus persönlicher Überzeugung, Einsicht oder dem
einfachen Gefühl, das Richtige zu tun, hervorgehen."

"So sehr die Aufmerksamkeit für das, was auf der individuellen Ebene
in Bezug auf transformative Entscheidungen und Erfahrungen geschieht, erforderlich ist, so sehr muss
sich BNE auf die tiefgreifenden strukturellen Ursachen konzentrieren."