# data[].attributes.headline
Наконец-то код получ

# data[].attributes.body
Наконец-то код получен!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В настоящее время происходят колоссальные изменения: изменяется культура труда и возрастает роль фундаментального образования, которое обеспечивает профессиональную мобильность человека, готовность человека к освоению современных технологий, в том числе цифровых. Сегодня в педагогической практике в современных условиях необходимы новые компетенции учителя. Все более востребованными становятся цифровые компетенции, это связано с тем, что педагог вынужден работать в принципиально новой, цифровой среде. В цифровой среде абсолютно другие принципы, на которых строится взаимодействие. Поэтому необходимо уметь взаимодействовать с другими участниками образовательного процесса в цифровом пространстве.

На сегодняшний день актуальными остаются разработки, реализующие новые возможности цифровизации образования, позволяющие развивать творческие способности обучающихся с помощью цифровых коммуникаций в урочной и во внеурочной деятельности. Поэтому важнейшим условием преобразований в школе становится активная позиция педагога, которая заключается в стремлении к непрерывному совершенствованию своих профессиональных компетенций, как посредством использования методических ресурсов своего образовательного учреждения, так и возможностей дистанционных технологий.

Обновленные ФГОС делают акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы. Поэтому современный педагог обязан не только владеть технологиями обучения, но в первую очередь, владеть методикой воспитания.

Как мы видим, новое поколение требует новых образовательных подходов, образованию нужны "новые" педагоги/форматы/технологии.

Уважаемые коллеги! Приглашаем к обсуждению следующих вопросов:

Какие подходы и технологии необходимо применять для организации урочной и внеурочной деятельности при реализации системно-деятельностного подхода?

Какие инструменты цифровой среды используете для проектирования личностной развивающей образовательной среды для каждого обучающегося?

Какой инновационный опыт образовательной деятельности используете в своей педагогической практике?

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Мягкоход

# data[].attributes.attachment_link.title
Новые форматы обучения и воспитания в цифровом образовательном пространстве

# data[].attributes.attachment_link.description
В настоящее время происходят колоссальные изменения: изменяется культура труда и возрастает роль фундаментального образования, которое обеспечивает профессиональную мобильность человека, готовность человека к освоению современных технологий, в том числе цифровых. Сегодня в педагогической практике в современных условиях необходимы новые компетенции учителя. Все более востребованными становятся цифровые компетенции, это связано с тем, что педагог вынужден работать в принципиально новой, цифровой среде.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Учительская профессия - одна из самых древних в мире. Ее социальная значимость и потребность в ней не ослабевают с развитием человеческого общества, т.к. воспитание и обучение - явления непреходящие. Человеческое общество не могло бы развиваться, если бы накопленный людьми опыт не передавался из поколения в поколение.

Одной из ключевых задач любого педагога остается не просто обучение, но и воспитание ученика, формирование его личности. Профессия педагог - особенная. Педагоги - это те люди, которые всегда на виду, рядом с ними всегда находятся родители, воспитанники, коллеги. Часто педагог теряет авторитет своих подопечных потому, что неинтересен как личность. Поэтому образ педагога должен вдохновлять. Как бы ни был профессионально подготовлен педагог, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, создавая, таким образом, собственный имидж.

Да, цель всегда одна, однако методы меняются. Стоит ли признать, что методы таких видных мастеров педагогической наука, как В.А. Сухомлинский, Я.А. Коменский, или К.Д. Ушинский устарели и не соответствуют современным реалиям? Не совсем, их методики, концепции воспитания, остаются все также полезны, но конкретные способы, которыми они достигали целей, заложенных в методике, стоит заменить на более современные. Сегодняшнее поколение неотделимо от смартфонов, компьютеров и иных гаджетов, тип восприятия информации поменялся на клиповый (причем, если раньше говорили о 10-15 минутах восприятия информации - теперь о 1-2), желание смотреть и слушать заменилось на желание участвовать. В связи с этим - воспитательная миссия современного учителя в цифровом образовательном пространстве - это:

# data[].attributes.attachment_link.title
Меняются методы - цель остается!

# data[].attributes.attachment_link.description
(Цуканов М.И.)

# data[].attributes.headline
Данный мастер-класс предлагается для работы в период карантинных мероприятий, пандемии. Можно использовать для активизации работы с родителями, при этом хорошо бы создать в группе или даже в ДОУ  "группу выходного дня"

# data[].attributes.subject
Данный мастер-класс предлагается для работы в период карантинных мероприятий, пандемии. Можно использовать для активизации работы с родителями, при этом хорошо бы создать в группе или даже в ДОУ  "группу выходного дня"

# data[].attributes.headline
Развиваем. Воспитываем. Вдохновляем.

# data[].attributes.subject
Развиваем. Воспитываем. Вдохновляем.

# data[].attributes.attachment_link.title
Мастер-класс по художественно -эстетическому развитию с использованием нетрадиционной техники простой карандаш + ластик. "Букет ромашек в вазе"

# data[].attributes.headline
  Эстетическое воспитание. В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического развития как средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонее развитой, духовно богатой личности. Детский сад призван осуществлять всестороннее развитие детей дошкольного возраста. Наряду с физическим, умственным и нравственным развитием значительное место в работе детского сада занимает художественно-эстетическое развитие. Идеи художественно-эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и Аристотеля.  Термин "эстетика" происходит от греческого - воспринимаемый чувством. Философы - материалисты (Дидро, Чернышевский) считали, что объектом эстетики как науки является - прекрасное. Эта категория и легла в основу системы эстетического воспитания.Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности.      Значение художественно-эстетического воспитания заключается в том, что оно делает ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность, возвышает чувства, украшает жизнь.Эстетическое воспитание – целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития, то есть формирования творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в эстетической деятельности.Эстетическое воспитание тесно связано со всеми сторонами воспитания. Взаимосвязь эстетического и нравственного воспитания и развития раскрывается тем, что этические и эстетические представления связаны с положительными и отрицательными переживаниями человека. Например, та радость, которая охватывает человека при восприятии красоты, очень похожа на чувство гордости при совершении нравственного поступка. Напротив, отвращение и презрение вызывают не только безобразные поступки, но и их образное отражение в том или ином виде искусства. Воспитательная сила искусства и заключается в том, что оно заставляет человека глубоко переживать самые разнообразные чувства: восторга и негодования, грусти и радости, тревоги и умиротворения, любви и ненависти и соответственным образом относиться к подобным явлениям в реальной жизни.Велико воспитательное значение всех видов искусства в формировании основ патриотизма: дети проникаются любовью к родной природе, родному краю, городу, гордятся результатами труда своих родителей, постепенно приобщаются к понятию Родины.Также эстетическое воспитание тесно связано с трудовым. Превращая тот или иной материал в полезную вещь, человек радуется, чувствуя свои возрастающие силы.«Радость труда… немыслима без чувствования красоты, но здесь красота не только то, что он создает. Радость труда – красота бытия» - говорил В.А.Сухомлинский.В процессе художественно - творческой деятельности совершенствуется память, особенно зрительная и музыкальная. Так, в рисовании дети отражают то, что хранится в их зрительной памяти.Между художественным и эстетическим воспитанием существует диалектическая связь: эти воспитательные процессы пересекаются в сфере искусства. Эстетическое воспитание в области искусства преследует цель формирования способности эстетически переживать изображенное в художественном произведении и давать ему эстетическую оценку. Эстетическое начало в общении с искусством крайне необходимо, поскольку художественная информация, в отличие от информации научной, должна не только пониматься, но и эстетически переживаться. Постижение художественного смысла произведения искусства не сводится к тому, чтобы вызвать у воспринимающего эстетическую эмоциональную реакцию. И, как справедливо замечает известный исследователь психологии музыкального воспитания Б.М.Теплов, «понять художественное произведение – значить, прежде всего, прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним. С чувства должно начинаться восприятие искусства; через него должно идти; без него оно не возможно. Но чувствами художественное восприятие, конечно, не ограничивается. В искусстве познание и эстетическое переживание неотделимы друг от друга: познать смысл художественного произведения означает эстетически пережить его. Отсюда вполне очевидно, что процесс художественного воспитания переплетается с процессом воспитания эстетического.В процессе эстетической и художественной деятельности совершенствуются мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение, развиваются умственные способности, умение планировать свою деятельность. Это содействует умственному развитию, которое, в свою очередь, обеспечивает полноценное эстетическое воспитание ребенка. Содержание эстетического воспитания включает в себя формирование знаний, умений и навыков, воспитание эстетических чувств, вкусов, интересов.Осваивая окружающую действительность и искусство, у детей формируются знания о прекрасном. Под руководством взрослых дети осваивают основные эстетические критерии возвышенного и низменного, трагического и комического и т.д. Через произведения искусства: стихи, песни – у детей закрепляется знание о прекрасном, дети овладевают эстетической оценкой: прекрасного или некрасивого, уродливого, безобразного.

# data[].attributes.subject
  Эстетическое воспитание. В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического развития как средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, то есть как средству формирования всесторонее развитой, духовно богатой личности. Детский сад призван осуществлять всестороннее развитие детей дошкольного возраста. Наряду с физическим, умственным и нравственным развитием значительное место в работе детского сада занимает художественно-эстетическое развитие. Идеи художественно-эстетического воспитания зародились в глубокой древности во времена Платона и Аристотеля.  Термин "эстетика" происходит от греческого - воспринимаемый чувством. Философы - материалисты (Дидро, Чернышевский) считали, что объектом эстетики как науки является - прекрасное. Эта категория и легла в основу системы эстетического воспитания.Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста характеризуется как процесс целенаправленного воздействия средствами искусства на личность, благодаря которому у воспитуемых формируются художественные чувства и вкус, интерес к искусству, умение понимать его, наслаждаться им, развиваются творческие способности.      Значение художественно-эстетического воспитания заключается в том, что оно делает ребенка благороднее, положительно влияет на его нравственность, возвышает чувства, украшает жизнь.Эстетическое воспитание – целенаправленное, систематическое воздействие на личность с целью ее эстетического развития, то есть формирования творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в эстетической деятельности.Эстетическое воспитание тесно связано со всеми сторонами воспитания. Взаимосвязь эстетического и нравственного воспитания и развития раскрывается тем, что этические и эстетические представления связаны с положительными и отрицательными переживаниями человека. Например, та радость, которая охватывает человека при восприятии красоты, очень похожа на чувство гордости при совершении нравственного поступка. Напротив, отвращение и презрение вызывают не только безобразные поступки, но и их образное отражение в том или ином виде искусства. Воспитательная сила искусства и заключается в том, что оно заставляет человека глубоко переживать самые разнообразные чувства: восторга и негодования, грусти и радости, тревоги и умиротворения, любви и ненависти и соответственным образом относиться к подобным явлениям в реальной жизни.Велико воспитательное значение всех видов искусства в формировании основ патриотизма: дети проникаются любовью к родной природе, родному краю, городу, гордятся результатами труда своих родителей, постепенно приобщаются к понятию Родины.Также эстетическое воспитание тесно связано с трудовым. Превращая тот или иной материал в полезную вещь, человек радуется, чувствуя свои возрастающие силы.«Радость труда… немыслима без чувствования красоты, но здесь красота не только то, что он создает. Радость труда – красота бытия» - говорил В.А.Сухомлинский.В процессе художественно - творческой деятельности совершенствуется память, особенно зрительная и музыкальная. Так, в рисовании дети отражают то, что хранится в их зрительной памяти.Между художественным и эстетическим воспитанием существует диалектическая связь: эти воспитательные процессы пересекаются в сфере искусства. Эстетическое воспитание в области искусства преследует цель формирования способности эстетически переживать изображенное в художественном произведении и давать ему эстетическую оценку. Эстетическое начало в общении с искусством крайне необходимо, поскольку художественная информация, в отличие от информации научной, должна не только пониматься, но и эстетически переживаться. Постижение художественного смысла произведения искусства не сводится к тому, чтобы вызвать у воспринимающего эстетическую эмоциональную реакцию. И, как справедливо замечает известный исследователь психологии музыкального воспитания Б.М.Теплов, «понять художественное произведение – значить, прежде всего, прочувствовать, эмоционально пережить его и уже на этом основании поразмыслить над ним. С чувства должно начинаться восприятие искусства; через него должно идти; без него оно не возможно. Но чувствами художественное восприятие, конечно, не ограничивается. В искусстве познание и эстетическое переживание неотделимы друг от друга: познать смысл художественного произведения означает эстетически пережить его. Отсюда вполне очевидно, что процесс художественного воспитания переплетается с процессом воспитания эстетического.В процессе эстетической и художественной деятельности совершенствуются мыслительные операции: синтез, анализ, сравнение, развиваются умственные способности, умение планировать свою деятельность. Это содействует умственному развитию, которое, в свою очередь, обеспечивает полноценное эстетическое воспитание ребенка. Содержание эстетического воспитания включает в себя формирование знаний, умений и навыков, воспитание эстетических чувств, вкусов, интересов.Осваивая окружающую действительность и искусство, у детей формируются знания о прекрасном. Под руководством взрослых дети осваивают основные эстетические критерии возвышенного и низменного, трагического и комического и т.д. Через произведения искусства: стихи, песни – у детей закрепляется знание о прекрасном, дети овладевают эстетической оценкой: прекрасного или некрасивого, уродливого, безобразного.

# data[].attributes.attachment_link.title
IT_учитель_2023-Бейдж_Магистр_воспитания_672

# data[].attributes.attachment_link.description
#itучитель2023 #itучитель3этап #сферум

#”Современный ИТ - Учитель. Цифровой образ”.
#Интеграция Учебного профиля Сферум в VK Мессенджере, как сервиса для решения задач учителя и коммуникации с учениками и помощника в работе цифрового педагога.

# data[].attributes.headline
Данную презентацию можно использовать для самопрезентации своей профессиональной деятельности, только с небольшими изменениями в конце, так как она создана в преддверии великого Вербного воскресения.

# data[].attributes.subject
Данную презентацию можно использовать для самопрезентации своей профессиональной деятельности, только с небольшими изменениями в конце, так как она создана в преддверии великого Вербного воскресения.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
#itучитель2023 #itучитель2этап #сферум
Где и как можно использовать Сферум - бесплатную онлайн- платформу для учителей и учеников, созданную компаниями VK и "Ростелеком".? Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы. Основная задача Сферума - помочь учителю организовать обучение .Познакомившись с некоторыми возможностями платформы в ходе конкурса IT- учитель , буду рекомендовать своим коллегам использовать данный ресурс в своей работе. Особенно он будет полезен для проведения родительских собраний и организации образовательной деятельности в периоды карантина или , как было в 2021 году, пандемии.

# data[].attributes.attachment_link.title
#itучитель2023 #itучитель2этап #сферум.. | Elena Ulimova | VK

# data[].attributes.attachment_link.description
itучитель2023 #itучитель2этап #сферум Где и как можно использовать Сферум - бесплатную онлайн- платформу для учителей и учеников, созданную компаниями VK и "Ростелеком".? Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы.

# data[].attributes.headline
Где и как можно использовать Сферум — бесплатную онлайн- платформу для учителей и учеников, созданную компаниями VK и «Ростелеком».? Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы. Основная задача Сферума — помочь учителю организовать обучение .Познакомившись с некоторыми возможностями платформы в ходе конкурса IT- учитель , буду рекомендовать своим коллегам использовать данный ресурс в своей работе. Особенно он будет полезен для проведения родительских собраний и организации образовательной деятельности в периоды карантина или , как было в 2021 году, пандемии.

# data[].attributes.subject
Где и как можно использовать Сферум — бесплатную онлайн- платформу для учителей и учеников, созданную компаниями VK и «Ростелеком».? Здесь можно проводить онлайн-занятия, совершать видеозвонки, общаться в чатах, делиться документами, составлять расписание уроков и даже вести информационный канал школы. Основная задача Сферума — помочь учителю организовать обучение .Познакомившись с некоторыми возможностями платформы в ходе конкурса IT- учитель , буду рекомендовать своим коллегам использовать данный ресурс в своей работе. Особенно он будет полезен для проведения родительских собраний и организации образовательной деятельности в периоды карантина или , как было в 2021 году, пандемии.

# data[].attributes.headline
Почему профессия учителя дальнего действия«Вы знаете, мне по-прежнему верится,Что, если останется жить Земля, -Высшим достоинством человечестваСтанут когда-нибудь учителя.Не на словах, а по вещей традиции,Которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться.И только после этого стать!В нем будет мудрость талантливо-дерзкая.Он будет солнце нести на крыле…Учитель – профессия дальнего действия,Главная на Земле.»Р. РождественскийКаждый человек на Земле, вне зависимость от выбранной профессии, образа жизни, удачливости или неуспешности- когда- то был маленьким ребенком. Он ходил в детский сад, затем в школу. На его пути встречались воспитатели и учителя. Они, как и все мы, были разными: кто-то требовательным и справедливым, кто-то не очень….Все мы помним свою первую учительницу, которая посеяла семена знаний. Под ее чутким руководством, с любовью взращенные , появились маленькие всходы. Педагоги в средних и старших классах старались их вырастить в прекрасные колосья, которые через годы дадут полноценный урожай, и каждый воспитанник будет Человеком. на жизненном пути встретились Учителя с большой буквы- тем очень повезло. Таких учителей помнят всю жизнь, говорят о них с любовью, уважением, трепетом.А каждый учитель и воспитатель стремится работать так, чтобы через года о нем помнили, применяли в жизни те знания и опыт, которые они передали своим ученикам, воспитанникам.

# data[].attributes.subject
Почему профессия учителя дальнего действия«Вы знаете, мне по-прежнему верится,Что, если останется жить Земля, -Высшим достоинством человечестваСтанут когда-нибудь учителя.Не на словах, а по вещей традиции,Которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться.И только после этого стать!В нем будет мудрость талантливо-дерзкая.Он будет солнце нести на крыле…Учитель – профессия дальнего действия,Главная на Земле.»Р. РождественскийКаждый человек на Земле, вне зависимость от выбранной профессии, образа жизни, удачливости или неуспешности- когда- то был маленьким ребенком. Он ходил в детский сад, затем в школу. На его пути встречались воспитатели и учителя. Они, как и все мы, были разными: кто-то требовательным и справедливым, кто-то не очень….Все мы помним свою первую учительницу, которая посеяла семена знаний. Под ее чутким руководством, с любовью взращенные , появились маленькие всходы. Педагоги в средних и старших классах старались их вырастить в прекрасные колосья, которые через годы дадут полноценный урожай, и каждый воспитанник будет Человеком. на жизненном пути встретились Учителя с большой буквы- тем очень повезло. Таких учителей помнят всю жизнь, говорят о них с любовью, уважением, трепетом.А каждый учитель и воспитатель стремится работать так, чтобы через года о нем помнили, применяли в жизни те знания и опыт, которые они передали своим ученикам, воспитанникам.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Детский Сад Журавушка

# data[].attributes.attachment_link.title
По секрету всему свету... Я - педагог!

# data[].attributes.headline
По секрету всему свету

# data[].attributes.subject
По секрету всему свету

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
#itучитель2023 #itучитель2этап #сферум

Учитель- это креатив,
И ежедневный позитив,
IT он мастер и актёр,
И всех занятий режиссёр.

Он создал детскую планету.
И по секрету всему свету
Он может поделиться с Вами
Своими лучшими мечтами.
Е.А. Улимова

# data[].attributes.attachment_link.title
#itучитель2023 #itучитель2этап #сферум.. | Elena Ulimova | VK

# data[].attributes.attachment_link.description
itучитель2023 #itучитель2этап #сферум Учитель- это креатив,И ежедневный позитив,IT он мастер и актёр,И всех занятий режиссёр. Он создал детскую планету.И по секрету всему светуОн может поделиться с ВамиСвоими лучшими мечтами. Е.А. Улимова

# data[].attributes.attachment_link.title
IT_учитель_2023-Бейдж_Знаток_ПЕДАГОГИКИ_558

# data[].attributes.attachment_link.description
VK is the largest European social network with more than 100 million active users. Our goal is to keep old friends, ex-classmates, neighbors and colleagues in touch.

# data[].attributes.headline
Познакомившись с  программой Wisme ,могу рекомендовать ее к использованию в образовательном процессе, так как она открывает большие возможности перед педагогами .В ней можно создавать как свои презентации, так и использовать уже ранее созданные. Освоив данную программу, можно разрабатывать различные наглядные материалы для демонстрации на занятиях. Старшие дети могут сами создавать презентации, ведь они более продвинутые в компьютерном мире. Созданная мной презентация о нашей педагогической династии пропагандирует работу педагога, воспитывает уважение к учительской профессии. Может являться профориентационным материалом

# data[].attributes.subject
Познакомившись с  программой Wisme ,могу рекомендовать ее к использованию в образовательном процессе, так как она открывает большие возможности перед педагогами .В ней можно создавать как свои презентации, так и использовать уже ранее созданные. Освоив данную программу, можно разрабатывать различные наглядные материалы для демонстрации на занятиях. Старшие дети могут сами создавать презентации, ведь они более продвинутые в компьютерном мире. Созданная мной презентация о нашей педагогической династии пропагандирует работу педагога, воспитывает уважение к учительской профессии. Может являться профориентационным материалом

# data[].attributes.attachment_link.description
Launch an Online Store Timeline - Design & share beautiful engaging content with Visme

# data[].attributes.attachment_link.title
IT_учитель_2023-Бейдж_Пытливый_Ум_460

# data[].attributes.headline
Очень хочется поделиться своим опытом работы, познакомиться с новыми людьми, приобрести новые знания!

# data[].attributes.subject
Очень хочется поделиться своим опытом работы, познакомиться с новыми людьми, приобрести новые знания!

# data[].attributes.attachment_link.title
Я - человек я исследователь природы Улимова

# data[].attributes.attachment_link.title
Шерстяная акварель

# data[].attributes.attachment_link.title
сканирование0005

# data[].attributes.attachment_link.title
сканирование0004

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Улимова Елена

# data[].attributes.attachment_link.title
Домашние и дикие животные. Закрепление материала , 3-4 года.                  Е.А.Улимива

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
икттехнологий

# data[].attributes.attachment_link.title
Методическая публикация педагога Улимова Елена Александровна В данной статье делюсь своим опытом работы с детьми дошкольного возраста и применением ИКТ-технологий - ЕПО Метиор I Учебные публикации в СМИ

# data[].attributes.attachment_link.description
В данной статье делюсь своим опытом работы с детьми дошкольного возраста и применением ИКТ-технологий

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
В Тамбове состоялся финал регионального конкурса профессионального мастерства "Воспитатель года-2010". Мичуринск на состязаниях педагогов представляла воспитатель дошкольного образовательного учреждения детского сада №29 "Журавушка" Е.А. Улимова.

Елена Александровна стала победителем городского этапа конкурса и вошла в число пятнадцати воспитателей, приглашённых на уровне области показать своё педагогическое мастерство. На первом этапе, теоретическом, наша землячка представила методические рекомендации, статью в специализированный журнал по актуальным проблемам дошкольного образования, а также авторский проект по развитию творческих способностей детей при изображении природы.
Тема его была выбрана не случайно. На своих занятиях с воспитанниками детского сада Е.А. Улимова активно использует нетрадиционные методики рисования. Малыши создают свои первые шедевры восковыми свечками и мелками, делают оттиски листьев, узнают, что из отпечатков пальчиков и ладошек могут получиться необычные, сказочные цветы и много других интересных фигур. Такие занятия очень нравятся детям. Приятно малышам видеть свои работы на тематических выставках, которые традиционно организуются в "Журавушке". Неординарный подход к урокам изобразительного искусства даёт свои плоды. Воспитанники Елены Александровны вместе с наставником занимают призовые места в областных конкурсах и на Международном фестивале "Шедевры крошек или крошечные шедевры".
После успешного прохождения теоретических испытаний Елена Александровна была приглашена в Тамбов для участия во втором этапе - практическом. В его рамках Е.А. Улимова продемонстрировала ход занятия по изобразительному искусству, но работать ей пришлось не с мичуринскими детишками, а с воспитанниками тамбовского детского сада №70. Наша землячка показала малышам разнообразный дидактический материал, провела презентацию, в которой рассказывалось о цветущих садах Мичуринска-наукограда, игру с гимнастикой для детских ручек "Божья коровка". С большим удовольствием под руководством опытного наставника (общий педагогический стаж Е.А. Улимовой 21 год) ребята создавали собственные рисунки. Очередное испытание нашей землячкой было пройдено на "отлично", как и защита ранее представленного проекта. В финал регионального конкурса "Воспитатель года-2010" вышли семь настоящих мастеров, набравших наибольшее количество баллов по итогам предыдущих этапов. В их числе была и Е.А. Улимова.
Заключительными испытаниями для конкурсантов стали брейн-ринг и самопрезентация. В визитной карточке наша землячка рассказала о своей педагогической династии. В её семье, как оказалось, 19 человек посвятили жизнь обучению и воспитанию подрастающего поколения. Общий их педагогический стаж составил 574 года. Многие члены семьи достигли немалых успехов на своём поприще. Например, отец и мать Елены Александровны удостоены звания "Отличник народного образования".
Е.А. Улимова достойно продолжила семейную традицию. Не без помощи группы поддержки, которая приехала с нашей землячкой из Мичуринска, Елене Александровне удалось занять второе место на региональном конкурсе "Воспитатель года-2010". Поздравляем!

# data[].attributes.attachment_link.title
Воспитывая любовь к творчеству

# data[].attributes.attachment_link.description
В Тамбове состоялся финал регионального конкурса профессионального мастерства "Воспитатель года-2010". Мичуринск на состязаниях педагогов представляла воспитатель дошкольного образовательного учреждения детского сада №29 "Журавушка" Е.А. Улимова. Елена Александровна стала победителем городского этапа конкурса и вошла в число пятнадцати воспитателей, приглашённых на уровне области показать своё педагогическое мастерство.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Верба, верба, вербочка. " Программное содержание : воспитывать любовь к родной природе; познакомить с православным праздником Вербное воскресение; закрепить умение создавать изображение вербы в технике "простой карандаш+ ластик". Предварительная работа : заучивание стихов об иве ( вербе,...

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
детские сады

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
для воспитателей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
для учителей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
для педагогов

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
для родителей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
развитие ребенка

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
раннее развитие

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
среднее образование

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
воспитание детей

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
конспекты занятий

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
игры для дошкольников

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
детские поделки

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
публикация в сми

# data[].attributes.attachment_link.title
Елена Улимова на MAAM.ru

# data[].attributes.attachment_link.description
"Верба, верба, вербочка. " Программное содержание : воспитывать любовь к родной природе; познакомить с православным праздником Вербное воскресение; закрепить умение создавать изображение вербы в технике "простой карандаш+ ластик". Предварительная работа : заучивание стихов об иве ( вербе,...

# data[].attributes.headline
Работаю с данной программой первый раз .И почему я раньше не натолкнулась на нее?Она прекрасно может подойти для создания онлайн -мероприятий:  уроков,  родительских собраний. Она может способствовать общению и обобщению опыта работы.

# data[].attributes.subject
Работаю с данной программой первый раз .И почему я раньше не натолкнулась на нее?Она прекрасно может подойти для создания онлайн -мероприятий:  уроков,  родительских собраний. Она может способствовать общению и обобщению опыта работы.

# data[].attributes.headline
Наступила весна. И я приглашаю Вас на прогулку по весеннему лесу, полюбоваться первоцветами, насладиться поэтическими строками и прекрасной музыкой.

# data[].attributes.subject
Наступила весна. И я приглашаю Вас на прогулку по весеннему лесу, полюбоваться первоцветами, насладиться поэтическими строками и прекрасной музыкой.

# data[].attributes.headline
Меня зовут Елена Александровна, для своих малышей, которые не умеют еще хорошо говорить, я - вечная Лена. Я из педагогической семьи, наша династия отдала деткам более 650 учебных лет. Предлагаю Вашему вниманию страничку с сайта ДОУ, где опубликованы некоторые из моих работ.

# data[].attributes.subject
Меня зовут Елена Александровна, для своих малышей, которые не умеют еще хорошо говорить, я - вечная Лена. Я из педагогической семьи, наша династия отдала деткам более 650 учебных лет. Предлагаю Вашему вниманию страничку с сайта ДОУ, где опубликованы некоторые из моих работ.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
МБДОУ "Детский сад комбинированного вида" г. Мичуринска №29 "Журавушка"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ФГОС - "Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации современных моделей дошкольного образования", 2015; "Организация и содержание образовательного процесса в условиях ФГОС дошкольного образования",2018
МЕДИЦИНА - "Навыки оказания педагогическими работниками первой помощи",2018

# data[].attributes.attachment_link.title
Улимова Елена Александровна

# data[].attributes.attachment_link.description
ФГОС - "Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса в условиях реализации современных моделей дошкольного образования", 2015; "Организация и содержание образовательного процесса в условиях ФГОС дошкольного образования",2018 МЕДИЦИНА - "Навыки оказания педагогическими работниками первой помощи",2018

# data[].attributes.attachment_link.description
#Педагогические династии68
Моя педагогическая семья. 642 года отдано детям!
Пусть будет меньше праздников, чем будней,

Но тот, кто стал учителем, поймет:

Какое счастье быть полезным людям,

Учить Его Величество Народ!

Нести Ему дар мудрости и знанья,
<…