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La actividad cognitiva puede ser entendida como la construcción personal de representaciones mentales de la realidad a través de la interacción medida del sujeto con su contexto y las herramientas de aprendizaje.

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Las metas de aprendizaje orientan al desempeño 

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Las metas de aprendizaje orientan al desempeño 

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Establecer a los aprendientes metas de aprendizaje a corto y mediano plazo, proporcionarles un referente que les permita orientar su desempeño durante el curso, esas metas de aprendizaje ayudarán a que los aprendientes evalúen su progreso a lo largo del tiempo.

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Se debe promover la autonomía del aprendizaje para ello debemos cederles dicha autonomía a través de AMBIENTES DE APRENDIZAJE, en los q ellos sean quienes investiguen, analicen, reflexionen, pregunten, discutan y compartan.
El acompañamiento que los educadores proporcionen es clave.

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Nos ayuda para percibir como los aprendientes están logrando los aprendizajes y que deben hacer para mejorar, esto exige ayudarles siendo imparciales y conscientes de que las emociones que les puedes generar, la forma en q se comunican, se centra en el desempeño a desarrollar y se debe cuidar siempre a la persona.

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El aprendizaje resulta del esfuerzo por entender el mundo en donde toda experiencia real tiene como base un contexto social y cultural.
El aprendizaje debe ser situado lo que implica concebir procesos educativos que no sean separados de la vida cotidiana.

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Potenciar el tiempo de auto-expresión constructiva de innovación curricular creativa de gestos e interacciones, emplear tiempo para desarrollar la autoestima y tiempo de crear esperanzas.

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Los contextos de los y las aprendientes son muy diversos por ello se debe flexibilizar y adoptar los procesos de aprendizajes para una educación accesible e inclusiva.

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Reconocimiento de las emociones, respeto, aceptación, ternura, confianza, autonomía, responsabilidad, cooperación, solidaridad y el reconocimiento del otro.

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Es fundamental tener un alto grado de sensibilidad a las necesidades de atención que requiere la población estudiantil en condición de vulnerabilidad, como acción fundamental de una ética del cuidado para un mejoramiento en la calidad de vida.

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Promover la inclusión, abrir posibilidades de escuchar a todas las personas y que sean tomadas en cuenta como personas y con ello desarrollar la democracia, la aceptación y el respeto.
E incluso apoyar a esos alumnos que por decisión propia no les gusta ser incluidos.

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“La ética nace del encuentro del otro”
Debemos proteger, potenciar, procurar demostrando interés, brindar respuesta ante las necesidades de aquello que necesita nuestro cuidado, evitar el daño y ser responsable con el otro.

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Procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje 

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Procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje 

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Las personas aprenden a través de sus vivencias por ello las vivencias y el aprendizaje son inseparables, los educadores deben usar estos procesos para la planificación del aprendizaje formal.
Los individuos construyen su propio conocimiento directamente desde la experiencia