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¿Seré yo el otro que hace parte del conjunto de otros?

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¿Seré yo el otro que hace parte del conjunto de otros?

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¿Son los prejuicios colectivos los que nos generan vacíos por el reconocimiento legitimo del otro?

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¿Son los prejuicios colectivos los que nos generan vacíos por el reconocimiento legitimo del otro?

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¿Reconozco al otro desde la diferencia o desde la simple aceptación?

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¿Reconozco al otro desde la diferencia o desde la simple aceptación?

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¿Es el otro una amenaza? ¿es decir, soy yo una amenaza?

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¿Y si observo más allá de la apariencia?

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¿Y si observo más allá de la apariencia?

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Todos los seres humanos tenemos esa capacidad de crítica, de pensar, salir de los marcos establecidos de generación en generación. Tomar una postura crítica frente todo aquello que me rodea es eliminar esas fronteras ideológicas y pasar a disfrutar, enriquecer y aportar esa otra parte que no hace parte de mí, pero que puedo reconocer, explorar e incluso aprender.

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Cuestionar los prejuicios que surgen en los ambientes educativos hacer parte del proceso de formar no solo estudiantes críticos, sino de acoger la diversidad y desde cada perspectiva explorar, aprender y transformar nuevos imaginarios a partir del otro.

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Hay un reto muy interesante en las instituciones educativas si bien son espacios para el aprendizaje, la educación, en muchos casos implícitamente se forma desde la uniformidad, salirse de los parámetros establecidos generan choques que son marcados desde que te matriculas.