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Tipos de trastorno

Cómo identificarlos

Cómo tratarlos

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Trastorno opositor desafiante y Trastorno explosivo intermitente. Características y como reconocerlos

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Tipos de transtornos

Sugerencia, más tiempo

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Que la disortografia es un trastorno

Que el razonamiento matemático también se concibe como trastorno

Que hay herramientas muy interesantes para abordarlo

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Los trastornos de aprendizaje es una situación que requiere mayor atención dentro de las procesos de aprendizaje dentro del aula, así mismo fortalecer los procesos de capacitación para los maestros y los insumos necesarios didácticos, pedagógicos y/o metodológicos para lograr los objetivos de planteados para el estudiante y el equipo terapéutico del niño.

Teniendo en cuanta que todos los niños aprenden de una forma diferente y de la mano de la situación particular diagnóstico por el especialista.

Es importante tener en cuenta que también influye notablemente los procesos académicos de los niños medicados y su esquema de alimentación.

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¿ Cómo trabajar con un estudiante con múltiples trastornos de aprendizaje?

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Trastornos de comportamiento y su manejo

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Tipos de trastornos del aprendizaje, estrategias que podemos trabajar como docentes para ayudar a los estudiantes con dichas necesidades

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Ponerle nombre a dificultades que veo a diario en mis estudiantes y estrategias para abordarlo.

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¿Cuál es la importancia de la educación física, música y artes en las primeras etapas de aprendizaje de los niños y niñas?

¿Qué coherencia se encuentra en las instituciones educativas y secretarías de educación, con respecto al aprendizaje de los NNA que tienen TDA u otro diagnóstico que infiera en sus aprendizajes ?

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Maneras de identificar tdah

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Vamos a tener tiempo adecuado para profundizar estos temas? Recursos para abordar en el aula

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Sería bueno tener mas espacios para continuar con el aprendizaje de los trastornos ya que es un tema muy amplio y así poder adquirir herramientas que mejoren mi quehacer profesional

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Nuestro sistema escolar es capaz de afrontar la neurodiversidad de nuestra población?

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Estamos capacitados para afrontar estos retos en la escuela?

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¿Quién hace el diagnóstico del trastorno de comportamiento y lo diagnóstica?

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La información es relevante pero no hay suficiente tiempo en la capacitación de estos temas.

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Se sugiere que los espacios sean más extensos para poder dialogar más sobre las estrategias a abordar y así poder llevarlos a la práctica con los estudiantes que presentan estas dificultades y/o trastorno.

Angela Sánchez

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Los diferentes trastornos de aprendizaje y trastornos del comportamiento y herramientas que podemos utilizar. Sugerencias . Sugiero que los espación para abordar las diferentes tematicas tengan un lapso de tiempo más amplio, para poder ejercitar lo aprendido y poderlo llevar a la práctica en casos realos. Sugiero. Que se creen cuadernillos que resuman y transmitan información al respecto.

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Hacer estos "nuevos PIAR", implica que no pueden reprobar al final del año?

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Sugerencia:Dedicar más tiempo en cada estación para implementar estrategias que nos apoyen en nuestra labor como docente para poder ayudar a nuestros estudiantes.

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Aprendí a diferenciar algunos trastornos del comportamiento y de aprendizaje y como manejarlos en el aula.

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Fue muy corto el espacio para los talleres, ya que necesitamos actividades para realizar las en el salón y poder colaborarles más a los estudiantes con las diferentes dificultades que tengan.