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Eduardo : Durante o diagnóstico, o principal insight que surgiu foi a importância de analisar os dados das avaliações externas para planejar as ações a serem desenvolvidas durante o ano letivo. 

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Eduardo : Durante o diagnóstico, o principal insight que surgiu foi a importância de analisar os dados das avaliações externas para planejar as ações a serem desenvolvidas durante o ano letivo. 

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A importância de se ter os dados tabelados.

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A importância de se ter os dados tabelados.

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Pensar nos descritores de menor acerto das turmas não apenas como números, mas interpretá-los a luz do cotidiano escolar 

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Pensar nos descritores de menor acerto das turmas não apenas como números, mas interpretá-los a luz do cotidiano escolar 

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Eduardo: Acredito que o maior desafio está na conscientização dos professores acerca da importância das avaliações externas, bem como sua desmitificação. 

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Eduardo: Acredito que o maior desafio está na conscientização dos professores acerca da importância das avaliações externas, bem como sua desmitificação. 

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Levar os dados para os docentes e pensarmos juntos em estratégias para melhorar os descritores de menor acerto. 

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Levar os dados para os docentes e pensarmos juntos em estratégias para melhorar os descritores de menor acerto. 

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Mapear os descritores de menor acerto de TODAS as turmas e de TODOS os componentes curriculares (manhã, tarde e noite)

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Mapear os descritores de menor acerto de TODAS as turmas e de TODOS os componentes curriculares (manhã, tarde e noite)

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Ações Estratégias, que visem melhores resultados. 

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Ações Estratégias, que visem melhores resultados. 

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Me surpreendi com a participação e cooperação dos docentes para ajudarem neste plano de ação. 

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Me surpreendi com a participação e cooperação dos docentes para ajudarem neste plano de ação. 

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Eduardo: a maior surpresa foi a interação positiva entre pares. 

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Eduardo: a maior surpresa foi a interação positiva entre pares. 

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Correlacionei os descritores entre as turmas e os professores e observei que há fragilidades na didática de determinados professores.

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Correlacionei os descritores entre as turmas e os professores e observei que há fragilidades na didática de determinados professores.

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Modelo de rubrica de avaliação e o planejamento / nivelamento por níveis com base nos descritores de menor acerto. Conversa individualizada com os estudantes para análise do seu desempenho nas avaliações externas.

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Modelo de rubrica de avaliação e o planejamento / nivelamento por níveis com base nos descritores de menor acerto. Conversa individualizada com os estudantes para análise do seu desempenho nas avaliações externas.

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Os desafios: Compreensão por parte de alguns docentes planejar / nivelar por níveis de proficiência. Entendimento dos estudantes em fazer as avaliações com empenho e responsabilidade. 

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Os desafios: Compreensão por parte de alguns docentes planejar / nivelar por níveis de proficiência. Entendimento dos estudantes em fazer as avaliações com empenho e responsabilidade. 

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O trabalho colaborativo dos professores e percepeção dos estudantes nos resultados. 

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O trabalho colaborativo dos professores e percepeção dos estudantes nos resultados. 