# data[].attributes.body
Jawaban :

1.      Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a.       Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b.      Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c.       Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d.      Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.       Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
1.Asesmen formatif berfungsi untuk memantau pembelajaran siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Ini membantu guru dan siswa mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Sementara asesmen sumatif berfungsi untuk mengevaluasi pembelajaran siswa pada akhir unit atau periode pembelajaran. Ini memberikan gambaran tentang apa yang telah dipelajari siswa dan seberapa baik mereka telah memenuhi tujuan pembelajaran.

2. Untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi), Bapak/Ibu dapat merancang asesmen dengan langkah-langkah berikut:

A. Memahami:

- Gunakan pertanyaan terbuka yang mendorong siswa untuk menjelaskan konsep dengan kata-kata mereka sendiri.

- Minta siswa untuk memberikan contoh-contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka.

- Gunakan peta konsep atau diagram untuk membantu siswa mengorganisasikan pemahaman mereka.

B. Mengaplikasikan:

- Berikan tugas atau proyek yang memungkinkan siswa untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam situasi praktis.

- Gunakan studi kasus atau simulasi untuk menantang siswa untuk memecahkan masalah menggunakan pengetahuan mereka.

- Minta siswa untuk membuat produk atau presentasi yang menunjukkan bagaimana mereka dapat menerapkan pengetahuan mereka.

C. Merefleksi:

- Minta siswa untuk menulis jurnal refleksi tentang apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat menggunakannya di masa depan.

- Gunakan diskusi kelas untuk mendorong siswa untuk berbagi pemikiran dan pengalaman mereka.

- Minta siswa untuk membuat rencana aksi untuk meningkatkan pembelajaran mereka di masa depan.

# data[].attributes.body
1. Asesmen formatif memantau proses belajar untuk perbaikan berkelanjutan, sedangkan asesmen sumatif mengevaluasi hasil akhir pembelajaran guna mengukur pencapaian kompetensi secara menyeluruh dan mendalam.

2. Saya merancang asesmen formatif seperti kuis atau diskusi untuk mengecek pemahaman awal murid. Saat mengaplikasikan, saya gunakan proyek atau tugas praktik yang relevan dengan kehidupan nyata. Untuk refleksi, saya minta murid menulis jurnal, membuat portofolio, atau diskusi kelompok. Semua asesmen disesuaikan dengan kebutuhan murid dan memberikan umpan balik yang membangun guna memastikan perkembangan belajar secara menyeluruh dan berkelanjutan.

# data[].attributes.body
1.     Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a.      Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b.     Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c.      Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d.     Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.     Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
1. Asesmen formatif berfungsi untuk memberikan umpan balik yang membantu proses pembelajaran berlangsung lebih efektif dan berkelanjutan. melalui asesmen ini guru dan murid dapat mengetahui kesiapan, perkembangan dan pencapaian murid selama proses belajar sehingga dapat melakukan perbaikan dan penyesuaian strategi belajar secara cepat dan tepat.

Asesmen sumatif berfungsi untuk mengukur mencapaian kompetensi dan hasil belajar secara menyeluruh setelah proses pembelajaran selesai. fungsi utamanya adalah menilai keberhasilan mencapai tujuan pembelajaran dan digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan seperti kenaikan kelas dan kelulusan.

2. Merancang asesmen untuk memastikan perkembangan sesuai pengalaman belajar melibatkan beberapa langkah penting, yaitu :

mengidentifikasi tujuan pembelajaran dan pengalaman

menggunakan instrumen dan teknik yang sesuai

menetapkan kriteria dan rubrik yang jelas

melakukan asesmen secara bertahap dan berkelanjutan

memberikan umpan balikyang konstruktif.

# data[].attributes.body
1.     Apa fungsi asesmen formatif dan asesmen sumatif dalam pembelajaran mendalam?

2.     Bagaimana Bapak/Ibu dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi)?

Jawaban :

1.     Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a.     Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b.     Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c.     Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d.     Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.     Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
1.     Apa fungsi asesmen formatif dan asesmen sumatif dalam pembelajaran mendalam?

2.     Bagaimana Bapak/Ibu dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi)?

Jawaban :

1.     Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a.     Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b.     Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c.     Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d.     Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.     Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
1.      Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a.       Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b.      Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c.       Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d.      Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.     Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
Jawaban :

1.Asesmen formatif dan sumatif adalah dua komponen penting dalam pembelajaran mendalam. Kedua asesmen ini saling melengkapi dan juga berpengaruh pada proses pembelajaran mendalam. Berikut ini penjelasan mengenai masing-masing fungsi dari asesmen formatif dan sumatif pada pembelajaran mendalam. Asesmen formatif merupakan penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran perkembangan pemahaman siswa secara berkesinambungan. Berikut beberapa fungsi dari asesmen formatif.

a. Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran secara berkelanjutan

Asesmen ini dilakukan selama pembelajaran berlangsung untuk memberikan umpan balik cepat kepada siswa dan guru. Hal ini memungkinkan guru segera mengetahui jika ada konsep yang belum dipahami, lalu memperbaikinya sebelum materi lanjut.

b. Menyediakan umpan balik konstruktif

Asesmen formatif dapat membantu siswa memahami kekuatan dan kelemahan siswa secara spesifik agar bisa meningkatkan pemahaman. Umpan balik biasanya diberikan dalam bentuk komentar, pertanyaan pancingan, atau penjelasan ulang.

c. Menyesuaikan strategi pengajaran

Guru dapat langsung menyesuaikan pendekatan atau metode berdasarkan hasil asesmen, guna mendukung pemahaman mendalam. Misalnya, jika banyak siswa kesulitan pada topik tertentu, guru bisa menambahkan sesi diskusi atau praktik tambahan.

d. Meningkatkan motivasi dan kesadaran diri siswa

Dengan melihat perkembangan secara bertahap, siswa termotivasi dan lebih sadar akan proses belajarnya. Proses ini membantu siswa menjadi pembelajar mandiri yang lebih reflektif

2.Caranya adalah melalui pengalaman memahami ( Understanding ) yang memiliki tujuannya murid mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep. Kemudian melalaui asesmen formatif dengan memantau selama proses belajar. Pengunaan sumatif untuk mengukur kemampuan siswa.

Melalui pengalaman mengaplikasikan tahap dimana seseorang secara aktif menerapkan pengetahuan yang telah dipeajari dalam konteks atau situasi nyata, sering kali melalui pengalaman langsung praktek.

Melalui pengalaman merefleksi adalah proses introspeksi diri untuk menganalisis dan mengevalasi kejadian , keputusan kebiasaan atau pembelajaran dimasa lalu untuk mendapatkan pemahaman lebih mendalam,tentang diri sendiri

# data[].attributes.body
1. Asesmen Formatif.

Mendorong refleksi siswa

Meningkatkan kualitas pembelajaran

Memantau dan memperbaiki proses pembelajaran.

Asesmen sumatif

Mengevaluasi pencapaian hasil akhir

Memberikan gambaran kemajuan belajar

Menjadi dasar penentuan nilai dan keputusan

Membantu perencanaan pembelajaran

2. 1. Pengalaman Memahami

Asesmen Formatif: Gunakan pertanyaan terbuka, kuis singkat, atau diskusi kelompok untuk mengukur pemahaman konsep. Ini memberikan umpan balik langsung kepada siswa dan membantu guru menyesuaikan pengajaran sesuai kebutuhan siswa.

1

Asesmen Sumatif: Terapkan tes tertulis atau proyek yang meminta siswa menjelaskan konsep secara mendalam. Ini dapat mencakup esai atau presentasi yang menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi.

1

Sumber1

2. Pengalaman Mengaplikasikan

Asesmen Formatif: Minta siswa untuk melakukan tugas praktis atau proyek kecil yang mengharuskan mereka menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata. Misalnya, siswa dapat diminta untuk menyelesaikan masalah yang relevan dengan konteks kehidupan sehari-hari.

1

Asesmen Sumatif: Gunakan ujian praktik atau portofolio yang menunjukkan bagaimana siswa menerapkan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam proyek yang lebih besar. Ini bisa berupa proyek kelompok atau individu yang menuntut penerapan konsep yang telah dipelajari.

1

2 Sumber

3. Pengalaman Merefleksi

Asesmen Formatif: Ajak siswa untuk melakukan refleksi diri melalui jurnal atau diskusi kelas di mana mereka dapat berbagi pemikiran tentang apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana mereka dapat menerapkannya di masa depan.

1

Asesmen Sumatif: Minta siswa untuk menulis esai reflektif yang mengevaluasi proses belajar mereka, termasuk tantangan yang dihadapi dan strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut. Ini membantu siswa untuk berpikir kritis tentang pengalaman belajar mereka.

# data[].attributes.body
1. Apa fungsi asesmen formatif dan asesmen sumatif dalam pembelajaran mendalam?

fungsinya untuk mengukur hasil belajar yang telah di pelajari,mengidentifikasi kesulitan awal belajar siswa

2. Bagaimana Bapak/Ibu dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi)?

saya membuat pertanyaan terbuka memulai pelajaran,meminta siswa menjawab dengan kata-katanya sendiri,membuat kelompok kecil.

# data[].attributes.body
1. Apa fungsi asesmen formatif dan asesmen sumatif dalam pembelajaran mendalam?

proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian
perkembangan atau hasil belajar murid.

2. Bagaimana Bapak/Ibu dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi)?

Memahami: Merancang asesmen yang fokus pada kemampuan murid dalam menguasai konsep dan pengetahuan dasar. Contohnya termasuk soal pilihan ganda, isian, atau uraian yang menguji pemahaman konsep. Asesmen ini dapat dilakukan melalui tes awal, kuis, atau pertanyaan lisan yang mengukur sejauh mana murid memahami materi.

3. Mengaplikasikan: Mempersiapkan asesmen yang mengevaluasi kemampuan murid dalam menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata atau yang mendekati dunia nyata. Teknik seperti proyek, kajian kasus, atau portofolio sangat tepat. Asesmen ini menilai keterampilan mengaplikasikan konsep dalam konteks praktis dan situasi yang kompleks.

4. Merefleksi: Menggunakan asesmen yang memungkinkan murid menilai diri sendiri maupun teman dalam proses belajar, seperti jurnal reflektif, self-assessment, dan peer assessment. Teknik ini membantu murid menyadari pencapaian dan tantangan mereka, sekaligus memberi kesempatan pendidik untuk memahami bagaimana murid memahami dan memproses pengalaman belajar.

# data[].attributes.body
1. Fungsi asesmen formatif yaitu untuk mengukur kemampuan siswa dalam pembelajaran dan memberikan informasi atau umpan balik yang berguna bagi pendidik dan siswa untuk meningkatkan proses belajar.

2. Dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar yaitu memahami, mengaflikasikan, dan merefleksikan

# data[].attributes.body
1. Assesmen formatif adalah Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran u untuk memantau kemajuan belajar ssiswa, memberikan umpan balik, dan membantu guru serta mengidentifikasi area yang perlu di perbaiki atau di tinhkatkan agar tujuan pembelajaran tercapai. dan assesmen sumatif adalah Penilaian yang dilakukan di akhir periode pembelajaran, untuk mengevaluasi dan mengukur sejauh mana tujuan pembelajaran telah tercapai oleh peserta didik.

2. Menentukan tujuan dan memilih instrumen.

# data[].attributes.body
1. untuk mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran secara keseluruhan setelah priode terahir, menentukan kelayakan naik kelas atau lulus

2. Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan guru harus menetapkan tujuan asesmen, memilih instrume yang beragam, menetapkan kriteria penilaian yang jelas serta melakukan umpan balik dan refleksi

# data[].attributes.body
1.asesmen formatif adalah jenis asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau kemajuan siswa dan memberikan umpan balik yang konstruktif,memantau kemajuan,memberikan umpan balik,menyesuaikan strategi pengajaran

2.untuk merancang asesmen yang efektif dalam memantau perkembangan belajar murid pada tugas pengalaman belajar ,identifikasi apa yang ingin diukur dan di evaluasi dalam tugas pengalaman belajar ,seperti pengetauan keterampilan atau sikap

# data[].attributes.body
1 memantau dan memperbaikiproses pembelajaran secara berkelanjutan dengan memberikan umpan balik untuk menyesuaikan strategi pengajaran dan mendorongrefleksi siswa sedangkan asesmen sumatif berpungsi mengevaluasi hsil belajar siswa.

2pahami capaian pembelajaran dan tujuan oembelajaran , kembangkan instrumen asesmen yang bervariasi,memenfaatkan berbagaijenis asesmen ( diagnostik,formatip,dan sumatip).tetapkan kriteria penilaian yang jelas .berikan umpan balikdan tindak lanjut

# data[].attributes.body
1. Asesmen Formatif bertujuan memberikan umpan balik selama proses pembelajaran untuk membantu murid dan pendidik memperbaiki dan meningkatkan proses belajar secara berkelanjutan.

berfungsi untuk menilai capaian pembelajaran secara keseluruhan Asesmen sumatif setelah berlangsungnya proses belajar. Asesmen ini digunakan untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran telah tercapai dan sering digunakan sebagai dasar penentuan kenaikan kelas atau kelulusan.

2. * Mengembangkan asesmen formatif yang sesuai dengan setiap pengalaman belajar

*Menggunakan asesmen autentik dan holistik yang mampu menilai proses dan hasil secara menyeluruh

*Menyusun soal, tugas, dan aktivitas yang tidak hanya fokus pada hafalan tetapi juga pada kemampuan berpikir kritis dan HOTs, agar mampu mengukur kedalaman pemahaman dan penguasaan tingkat tinggi.

*Melibatkan murid dalam proses penilaian melalui penilaian diri dan penilaian antar teman agar mereka mampu merefleksikan serta mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan proses belajar mereka sendiri.

# data[].attributes.body
1 . Fungsi asesmen formatif perlu dilakukan untuk memberikan umpan balik selama proses pembelajaran,dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan untuk mencapai level pembelajaran mendalam, mempertimbangkan pengalaman belajar Pembelajaran Mendalam yaitu memahami,mengaplikasikan dan merefleksikan, asesmen sumatif dilakukan untuk mengetahui capaian pembelajaran secara utuh.

2. Asesmen formatif berupa : asesmen awal contohnya melihat kesiapan murid untuk mempelajari materi yang akan kita sampaikan, memberikan pertanyaan untuk mengetahui sejauh mana materi yang akan disampaikan

asesmen di proses pembelajaran contohnya ketiks sedang berdiskusi apakah anak berkolaborasi dengan temannya

asesmen sumatif berupa tes diakhir semester dan tengah semester

# data[].attributes.body
1.Asesmenformatip berpungsi untuk memberikan umpan balik yang membantu proses pembelajaran berlangsung lebih epektip dan berkelanjutan .melalui asesmen ini guru dan murid dapat mengetahui kesiapan perkembangan dan pencapaian murid selama proses belajar sehingga dapat melakukan perbaikan dan penyesuaian belajar secara tepat.

2.Asesmen sumatip berpungsi untuk mengukur pencapaian kompetensi dan hasil belajar secara menyeluruh.

merancang asesmen untuk perkembangan sesuai pengalaman belajar melibatkan beberapa langkah,yaitu:

1.mengidentipikasi tujuan pembelajaran dan pengalaman belajar

2.menggunakan instrumen dan teknik yang sesuai.

3.menetapkan kriteria dan rubrik yang jelas.

4.melakukan asesmen secara bertahap dan berkelanjutan.

5.memberikan umpan balik yang konstruktif.

dengan mengikuti langkah langkah tersebut, asesmen dapat menjadi alat yang epektip untuk memastikan bahwa perkembangan siswa sesuai dengan pengalaman yang di harapkan,sekaligus mendukung pengalaman dan pengetahuan HOTS.

# data[].attributes.body
1.Assesment Formatif berpungsi memantau dan memperbaiki proses belajar siswaselama pembelajaran berlangsung.sedangkan asessmen berfungsi megevaluasi pencapaian hasil belajar siswa secara menyeluruh setelh pembelajaran

2.menentukan tujuanpembelajaran dan assesmen lalu memilih instrumen dan teknik yang sesuai dengan karakteristik siswa.

# data[].attributes.body
1.-Asesmen formatif yaitu:mengidentifikasi kemajuan siswa selama prosespembelajaran untuk memberikan umpan balik yang tepat waktu.

- ASESMEN SUMATIF yaitu:evaluasi akhir mengukur hasil belajar siswa pada akhir suatu periode pembelajaran untuk menentukan tingkat pencapaian.

2. Bagaimana Bapak/Ibu dapat merancang asesmen untuk memastikan perkembangan belajar murid pada tiga pengalaman belajar (memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi)?

- memahami: menggunakan kuis atau tes singkat untuk menilai pemahaman konsep dan teori

mengaplikasikan memberikan proyek yang memerlukan murid yang mengaplikasikan pengetahuan dan pengetahuan dan keterampilan dalam kontek nyata.

-merepleksikan :minta murid menulis jurnal refleksi tentang pengalamanbelajar mereka termasuk apa yang mereka pelajari dan bagai mana mereka meningkatkan diri.

# data[].attributes.body
jawaban

1.fungsi asesmen sumatif adalah untuk:

a.mengukur hasil belajar

menilai sejauh mana siswa telah telah mencapai tujuan pembelajaran

c.menentukan tingkat pencapaian

mengetahui apakah siswa telah memenuhi standar yang di tetapkan

3.membuat keputusan

menentukan apakah siswa dapat melanjutkan ke tingkat berikutnya atau perlu remedial

fungsi asesmen sumatif dapat digunakan untuk

a.menentukan nilai akhir

menentukan nilai akhir siswa pada suatu mata pelajaran

b.mengukur efektifitas pembelajaran

c.membuat keputusan administrasi

2.cara merancang asesmen untuk memahami'mengaplikasikan,dan merefleksi

a.memahami:

1.tes pengetahuan

buat tes yang mengukur pengetahuan siswa tentang konsep atau materi tertentu

2.soal pilihan ganda

gunakan soal pilihan ganda untuk menilai pemahaman siswatentang konsep atau materi

3.memberikan soal esai

b.mengaplikasikan

memberikan tugas proyek yang memerlukan siswa untuk mengaplikasikan konsep atau materi yang telah dipelajari.

memberikan tugas study kasus,dan simulasi untuk menilai kemampuan siswa dalam mengaplikasikan konsep atau materi.

c.merefleksi

memberikan jurnal refleksi tentang pengalaman belajar mereka.

# data[].attributes.body
Jawaban no 1

Fungsi Asesment Formatif Adalah memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan murid untuk memperbaiki proses belajar

Fungsi Asesment Formatif Adalah untuk menilai pencapaian hasil belajar murid sebagai dasar penentuan Kenaikan Kelas Dan Kelulusan dari satuan Pendidikan

Jawaban no 2

🔹 1. Asesmen untuk Memahami

Tujuan: Mengetahui sejauh mana murid benar-benar menguasai konsep, bukan hanya menghafal.
Bentuk asesmen:

Pertanyaan terbuka berbasis konsep → misalnya: “Mengapa Sungai Serayu penting bagi masyarakat Banyumas?” (bukan sekadar “Apa itu Sungai Serayu?”).

Peta konsep atau mind map → murid diminta menggambarkan hubungan antar gagasan.

Jurnal singkat → murid menulis dengan kata-kata sendiri apa yang mereka pahami setelah pembelajaran.

Indikator keberhasilan:

Murid bisa menjelaskan kembali konsep dengan bahasa sendiri.

Murid dapat menghubungkan pengetahuan baru dengan pengalaman atau pengetahuan sebelumnya.

🔹 2. Asesmen untuk Mengaplikasikan

Tujuan: Melihat kemampuan murid menggunakan pengetahuan dalam konteks nyata atau situasi baru.
Bentuk asesmen:

Proyek mini → misalnya membuat poster kampanye menjaga kebersihan sungai.

Studi kasus → murid diberi masalah nyata (“Bagaimana cara mengurangi sampah di sungai sekitar sekolah?”) lalu diminta memberikan solusi.

Simulasi/peran (role play) → murid berperan sebagai tokoh masyarakat yang mencari jalan keluar atas permasalahan lingkungan.

Indikator keberhasilan:

Murid dapat mengaitkan konsep dengan kehidupan nyata.

Murid menghasilkan solusi kreatif, relevan, dan dapat diterapkan.

🔹 3. Asesmen untuk Merefleksi

Tujuan: Membantu murid menilai proses dan hasil belajar dirinya agar tumbuh kesadaran metakognitif.
Bentuk asesmen:

Jurnal refleksi → murid menuliskan apa yang mereka pelajari, tantangan yang dihadapi, serta strategi belajar yang efektif.

Diskusi reflektif → guru mengajak murid berdialog tentang apa yang sudah baik dan apa yang perlu diperbaiki.

Self-assessment & peer-assessment → murid menilai pekerjaan sendiri dan teman berdasarkan kriteria yang jelas.

Indikator keberhasilan:

Murid mampu mengidentifikasi kekuatan dan kelemahannya.

Murid menunjukkan kesadaran untuk memperbaiki cara belajarnya.

🔹 Strategi Guru

Menggunakan rubrik penilaian yang berbeda untuk tiap tahap (memahami, mengaplikasikan, merefleksi).

Memberikan umpan balik formatif secara berkelanjutan, bukan hanya nilai akhir.

Menyusun asesmen sebagai siklus berkesinambungan: memahami → mengaplikasikan → merefleksi → kembali memahami dengan lebih dalam.