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Participantes:

Adjunto el documento “La Comunicación Didáctica en los Chats Académicos” de Sara Osuna Acedo, el cual servirá como material de apoyo para nuestra discusión.

Les invito a revisarlo y tomarlo en cuenta al momento de participar en el foro.

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Estimados participantes:

Además del documento principal, les comparto el artículo “Usos académicos del chat y estrategias lingüísticas en la comunicación virtual sincrónica” (Sánchez Ceballos & Sánchez Upegui).

Este texto complementa nuestra discusión al enfocarse en las estrategias lingüísticas y comunicativas que enriquecen el uso académico del chat. Les recomiendo usar ambos documentos como apoyo en sus respuestas a las preguntas del foro.

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Usos académicos del chat y estrategias lingüísticas en la comunicación virtual sincrónica

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Con el fin de orientar su apreciación y favorecer una dinámica amena en este espacio, les solicito responder de manera reflexiva al menos dos de las siguientes preguntas orientadoras. Sus aportes contribuirán al enriquecimiento del diálogo y a la construcción colectiva de conocimiento. ¡Espero con interés sus valiosas intervenciones!

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1. ¿Por qué creen que algunos docentes y estudiantes muestran resistencia a utilizar el chat como recurso educativo?

2. ¿Qué ventajas aporta el chat académico en comparación con otros medios virtuales como los foros o las videoconferencias?

3. Desde su experiencia, ¿cómo se puede fomentar la participación activa y colaborativa en un chat académico?

4. ¿Cómo podríamos superar la limitación del chat en la expresión de emociones y evitar malinterpretaciones?