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El Trabajo Social individualizado se centra en la intervención a nivel individual o familiar para resolver conflictos, promover la reintegración social y mejorar la calidad de vida de los usuarios a través del acceso a recursos y políticas públicas. También busca fortalecer emocionalmente a las personas y mejorar sus capacidades socio-familiares y socio-económicas.

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Pionera del Trabajo Social

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Si tenemos que empezar a hablar de Mary E. Richmond, podemos decir con total seguridad que ella es la mayor referente del trabajo social estadounidense y, a nivel global, una de las pioneras más potentes en esta materia. Por eso, esta sección se llama "Club de Fans de la Richmond" , porque si contásemos con su presencia, cualquiera interesado en este tema querría ir a escucharla o a participar en una clase práctica sobre la atención y el trabajo social con casos.

Nació en 1861 en Estados Unidos, fue la única superviviente de sus hermanos y con tres años se quedó huérfana de madre, yéndose entonces a vivir con su abuela y sus tías. Con dieciséis años termina sus estudios de secundaria (los únicos que realiza) y tras la muerte de su abuela, se va a vivir a Nueva York con una de sus tías. Por su situación de precariedad trabaja en una editorial, y al poco tiempo comienza a trabajar como tesorera auxiliar en la sede de la COS de Baltimore (La Organización de la Caridad). Finalmente, se traslada allí tras la muerte de su tía, a la cual cuidó hasta su fallecimiento.

Este es el punto de partida de Richmond para su carrera profesional en trabajo social. Fue instruida para ser visitadora amigable, una labor desempeñada por grupos de mujeres que realizaban visitas a los domicilios de personas en riesgo de exclusión en los barrios obreros para intentar mejorar su calidad de vida. Esta labor hizo que Richmond se plantease el trabajo social como una ciencia y, a pesar de su edad, comenzó a esbozar lo que surgiría profesionalmente como el estudio de trabajo social de casos. A los dos años la nombraron secretaria general de la organización donde estuvo más de diez años y donde pudo desarrollar sus ideas recopilando información sobre los casos.

En 1897 intervino en la Conferencia Nacional de Instituciones de Caridad, donde insiste en la necesidad de crear un centro de formación de trabajadores sociales. Justo al año siguiente, Richmond comienza como docente en la Escuela de Filantropía Aplicada en Nueva York.

Una de las primeras obras fue un pequeño manual, Friendly visiting among the poor: a handbook for charity workers (1899) que recoge las recomendaciones y aspectos más importantes para realizar un trabajo de ayuda a hogares pobres, desde la administración del dinero, higiene, cuidado de hijos, etc.

En 1900 deja Baltimore y ocupa el cargo de secretaria general en la Organización de la Caridad de Filadelfia, donde centra su trabajo en la defensa de las mujeres abandonadas, vivienda, trabajo y delincuencia infantil, personas con discapacidad intelectual, etc.

También perteneció a la Fundación Russel Sage de Nueva York donde fue nombrada directora del Departamento de Campo, y desde donde dirigió varios trabajos de investigación. Uno de ellos fue un estudio sobre 900 viudas de Eihthy-Five, en el cual investigó la situación de esas mujeres antes y después de enviudar. El objetivo era analizar en qué situación económica y laboral se encontraban y cómo el sistema de asistencia social les apoyaba a ellas y a sus hijos.

En 1917 publica Social Diagnosis, la primera obra completa sobre la teoría y el método del trabajo social.

En 1921 se le concedió el título honorario de Master de las Artes del Smith College por "instruir las bases científicas de una nueva profesión", consagrándose así como una de las principales fundadoras del trabajo social.

Ella pensaba que la caridad debería ser organizada de forma sistemática y profesional, con un objetivo y una política de organización, y sin olvidar la atención a los asuntos de formación y educación. En este aspecto, su trabajo fue práctico; concretaba entrevistas, organizaba tareas, trataba asuntos económicos y todos los datos recogidos los presentaba como práctica profesional para conferencias y artículos, sirviendo estos de punto de partida en sus trabajos teóricos. Ella lo llamaba " un arte de ayuda ", y era una actividad práctica que no dependía de una sola ciencia, sino de muchas, insistiendo siempre en que sin investigación social no era posible realizar trabajo social.

Social Diagnosis (1917) y What is social case work?: an introductory description (1922) son las dos obras que ilustran de manera efectiva la institucionalización del trabajo social de casos, obras que han influido durante generaciones a trabajadores sociales de todo el mundo.

Mary E. Richmond, al igual que su abuela, era defensora de los derechos de las mujeres: se crió en una familia de mujeres junto a su abuela y sus tías y después, con veintitrés años, siendo muy joven, siguió relacionándose con mujeres, con sus amigas visitadoras amigables y estuvo rodeada de un mundo muy feminizado como es el de la asistencia social. Según Mary Richmond, la vida, el carácter y los valores de las trabajadoras sociales se convirtieron en modelos y en instrumentos para las personas que las trabajan y para las entidades que las emplean. Han de tener una personalidad rica, un carácter amable y firme y han de ser aquellas mujeres a las que se desea imitar, pero debido a la necesidad de búsqueda de información, las trabajadoras aparecían como severas y poco empáticas, con una imagen prejuiciosa y estereotipada. Aun así, consiguió dignificar esta profesión, ya que tradicionalmente este trabajo caritativo había sido realizado por mujeres ricas y acomodadas que donaban dinero a fondos parroquiales.

Artículo financiado por el

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MARY ELLEN RICHMOND, la madre del Trabajo Social profesional

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Revista digital de HerStory Escuela de Ateneas. Hecha por mujeres castellanomanchegas.

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¿Cómo se originó el trabajo social individualizado?

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¿Cómo se originó el trabajo social individualizado?

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Según los autores Fernández García y Ponce de León Romero, el Trabajo Social individualizado se originó durante el reinado de Victoria (1837-1901), una época de cambios rápidos y constantes, donde la ciencia se convirtió en una disciplina universitaria y aumentó el profesionalismo.

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Época Victoriana y la Revolución Francesa

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Época Victoriana y la Revolución Francesa

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Durante la época victoriana, la Revolución Industrial condujo al crecimiento económico, la urbanización y la valoración del trabajo individual, con énfasis en el orden doméstico y la observancia religiosa.

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Causas sociales de la Revolución Industrial

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Causas sociales de la Revolución Industrial

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A pesar de ciertos avances en la calidad de vida durante la Revolución Industrial, hubo una desigualdad social significativa entre la burguesía, el proletariado y la clase baja. El proletariado sufrió condiciones de vida precarias debido a la explotación laboral, falta de servicios públicos y enfermedades.

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La Ley de los Pobres aprobada en 1834 creó condiciones de asistencia inaceptables a través de las Workhouses, utilizándola como instrumento de opresión hacia los pobres.

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La Sociedad para la Organización de la Caridad (COS) señaló que la caridad no eliminaba la pobreza, sino que creaba dependencia. Esto llevó a nuevos enfoques en los que se evitaba dar dinero o comida, y se brindaba apoyo para recuperar la autoestima y la independencia. Esto marcó los primeros pasos del Trabajo Social Individualizado.

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Trabajo Social individualizado en Latinoamérica

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Trabajo Social individualizado en Latinoamérica

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En respuesta a desigualdades sociales y económicas que existían en la región, como la pobreza, la falta de acceso a la educación, la corrupción política y las diferencias en la distribución de la riqueza.

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Desarrollo del Trabajo Social individualizado en Latinoamérica

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Desarrollo del Trabajo Social individualizado en Latinoamérica

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Surgieron movimientos ideológicos influenciados por la revolución cubana, que buscaban construir sociedades más educativas y culturales.

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La alfabetización como forma de integración al sistema capitalista y la alfabetización conscientizadora de Paulo Freire promovía el análisis de la situación y la participación activa en la transformación social, económica y política.

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Trabajo social individualizado y las necesidades y problemas de las personas

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Trabajo social individualizado y las necesidades y problemas de las personas

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La importancia del apoyo del trabajo social para ayudar a las personas a superar : pensamientos obsesivos, las fobias, la autoestima y el afrontamiento son aspectos fundamentales en el trabajo de intervención social para ayudar a las personas a resolver sus conflictos y encontrar un proyecto de vida más seguro y feliz.

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La ética en el Trabajo Social individualizado se basa en principios, valores y deberes profesionales, guiando el comportamiento de los trabajadores sociales en la atención a las personas y la resolución de problemas específicos.

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La moral se centra en las prácticas concretas del comportamiento basadas en valores y principios compartidos por un grupo social.

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IMPORTANCIA DEL TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO

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IMPORTANCIA DEL TRABAJO SOCIAL INDIVIDUALIZADO

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El Trabajo Social individualizado es importante porque abordar las necesidades únicas de cada persona, proporcionando un apoyo personalizado y adaptado a su situación particular. Esto promueve la autonomía, el bienestar y la inclusión social de los individuos.