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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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PLURAL DE PALABRAS  TERMINADAS EN Z, D e   Y

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PLURAL DE PALABRAS  TERMINADAS EN Z, D e   Y

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Escribe el plural palabras terminadas en z, d, y.

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Rueda aleatoria - Gira la rueda para ver que elemento aparece a continuación.

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VACA - MUGIR, GATO - MAULLAR, BURRO - REBUZNAR, CIERVO - BRAMAR, ELEFANTE - BARRITAR, GOLONDRINA - TRISAR, LEÓN - RUGIR, LOBO - AULLAR, OVEJA - BALAR.

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INFORMACIÓN DEL JUEGO
Lightbot es un un juego de programación online para niños que consiste en programar a Wall-e para que encienda o electrifique todas las casillas marcadas en azul en el suelo. Se trata de un juego no flash, se puede ejecutar en el PC, sin descargar, y sirve de ayuda para aprender a programar. Dirige al robot Walle en este juego de Light Bot con instrucciones sencillas: avanzar, girar, saltar y encender. Para usar menos instrucciones, usa el bucle de repetición e introduce dentro la instrucción que se ha de repetir, y el número de veces que se ha de ejecutar el bucle de programación. Un juego ideal para enseñar a programar a los niños de forma divertida y enseñar los conceptos básicos de programación. Arrastra las instrucciones al área de Programa y crea tus primeras líneas de código con sistema de drag and drop.

Etiquetado en

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LIGHTBOT: Juego de Programación Online para niños | Cokitos.com

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Lightbot es un un juego de programación online para niños que consiste en programar a Wall-e para que encienda o electrifique todas las casillas marcadas en azul en el suelo. Se trata de un juego no flash, se puede ejecutar en el PC, sin descargar, y sirve de ayuda para aprender a programar.

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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QUIERO SER TU HÉROE | Canción contra el Acoso Escolar | STOP BULLYING | Pecos - HÁBLAME DE TI

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Falla, ninot, fallera, banda de musica, ofrenda, Fuegos artificiales, fallero, cremá, chocolate, buñuelos, petardos, mascletá.

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Letra El Fallero, canción de Las Fallas de Valencia. 25 febrero, 2011 · de Valencia Legendaria · en ... Himno de Valencia. Letra e historia. Cómo ir a las…

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La división como reparto de partes iguales

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Las tablas de multiplicar se aprenden en la escuela mediante la memorización, normalmente se aprenden las tablas del 1 al 10, aunque en algunos paises aprenden del 1 al 12.

El aprendizaje de las tablas de multiplicar comienza en primer curso de Primaria, aprendiendo las tablas del 1, 2, y 5; en segundo memorizarán las tablas de multiplicar del 1 al 10. A partir de ese momento deberán practicarlas hasta que se conviertan en automatismos exactos y precisos.

No todos los niños aprenden al mismo ritmo, los niños aprenden las tablas cuando tienen entre 6 y 8 años, y a esas edades el desarrollo cognitivo puede ser muy diferente. Habrá que tener paciencia con aquellos que más dificultades presenten.

Por regla general seguirán repasando las tablas durante tercero y cuarto. En tercero haciendo multiplicaciones con multiplicando de hasta tres cifras y multiplicador hasta dos cifras; En cuarto utilizarán el caracter inverso con la división, y entenderán las familias de números (2x5=10, aprenderemos que 10:2=5 y 10:5=2).

Es importante no dejar de practicar las tablas de multiplicar hasta que esten completamente controladas, porque formarán junto con otras operaciones la base de la asignatura de matemáticas en el futuro.

Como aprender las tablas de multiplicar

La forma de aprender las tablas de multiplicar es a través de la memorización y la práctica constante. Para dicha memorización es fundamental la repetición, también existen juegos que aumentan la agilidad mental y mejorarán el proceso de memorización.

Para aprender, por ejemplo, la tabla del 2, podemos empezar por aprender a contar de dos en dos, cuando tengan adquirida esa habilidad les enseñaremos la tabla y les pediremos que presten atención a que los resultados van de dos en dos, tambien podrán utilizar los dedos, siguiendo el ejemplo de la tabla del dos, si le pedimos que multiplique 2x3 tendrá que contar de dos en dos tres veces

Es importante decir en voz alta la operación para cada dedo, 2x1=2 (señalando el primer dedo); 2x2 igual a 4 y señalar el segundo dedo y 2x3 igual a 6 señalando el tercer dedo. Estaremos utilizando la memoria auditiva.

Así podremos aprender la tabla del 1, la tabla del 2 y la tabla del 5. Las demás tablas serán más fáciles de aprender puesto que ya conocen la estructura que deben seguir. Seguiremos con la tabla del 3, la tabla del 10, la tabla del 4, y ya en orden hasta la tabla del 9.

Otra forma divertida de practicar las tablas de multiplicar es hacerlo cantando, en youtube encontraréis muchas canciones sobre esta temática.

La práctica es fundamental y para eso aquí os ofrecemos nuestro material didáctico para practicar las tablas de multiplicar interactivas online Pilota el avión con divertidos imprimibles Actividad tabla del 3 o Actividad tabla del 4

Aprenderán a multiplicar fácil y divirtiéndose.

Os dejo un video de como jugar a La Máquina de Multiplicar

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Las Tablas de Multiplicar - Números - Juegos - Juegos educativos en español, JuegosArcoiris

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las Tablas de Multiplicar interactivas, las tablas de multiplicar online, juego de números, juego educativo para aprender a multiplicar.

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Nueva Partida

Continuar

Reutilizar

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

El malvado Multiplicus ha robado todos los huevos de dragón que quedan en el reino de Mathland.

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

Multiplicus ha abierto portales a otros mundos y ha escondido allí los huevos de dragón.

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

Multiplicus ha dejado abiertos los portales, adéntrate en ellos y derrota a todos los monstruos que los guardan.

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

Recupera los huevos de dragón antes de enfrentarte a Multiplicus.

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

Puedes adentrarte en los portales todas las veces que quieras, pero recuerda que para enfrentarte a Multiplicus debes recuperar antes todos los huevos de dragón.

Escribe tu nombre

Elige tu campeón de batalla

§nom§: *3

https://view.genial.ly/618f006411e2140dfeae94ba, https://view.genial.ly/613b90a254e6970d68fc6c96

Encontrarás estos elementos en tus pantallas de juego.

Monedas

Aciertos

Vidas

Tiempo

Pasar Pregunta

Tiempo Extra 1'

Tiempo Extra 15"

Tiempo Extra 30"

§nom§

§nom§

Si inicias una nueva partida perderás todo el progreso y tus recompensas.

Reiniciar

Tabla del 2

Tabla del 3

Tabla del 4

Tabla del 5

Tabla del 6

Tabla del 7

Tabla del 8

Tabla del 9

Tabla del 10

Multiplicus

i

i

i

80%

Puedes adentrarte en los portales todas las veces que quieras hasta que consigas encontrar el huevo de dragón. Recuerda que para poder derrotar a Multiplicus deberás encontrar todos los huevos de dragón.

$Q1:SP

$Q1:SH

Tabla del 2

$Q2:SP

$Q2:SH

Tabla del 3

$Q3:SP

$Q3:SH

Tabla del 4

$Q4:SP

$Q4:SH

Tabla del 5

$Q5:SP

$Q5:SH

Tabla del 6

$Q6:SP

$Q6:SH

Tabla del 7

$Q7:SP

$Q7:SH

Tabla del 8

$Q8:SP

$Q8:SH

Tabla del 9

$Q9:SP

$Q9:SH

Tabla del 10

§nom§

§nom§

Tabla del 2

Tabla del 3

Tabla del 4

Tabla del 5

Tabla del 6

Tabla del 7

Tabla del 8

Tabla del 9

Tabla del 10

§nom§

§nom§

$Q1:RS

$Q1:RH

$Q2:RS

$Q2:RH

$Q3:RS

$Q3:RH

$Q4:RS

$Q4:RH

$Q5:RS

$Q5:RH

$Q6:RS

$Q6:RH

$Q7:RS

$Q7:RH

$Q8:RS

$Q8:RH

$Q10:RS

$Q9:RS

$Q10:RH

$Q9:RH

$Q1:RP

$Q3:RP

$Q2:RP

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

Ver Ranking

$Q4:RP

$Q9:RP

$Q10:RP

$Q5:RP

$Q8:RP

Multiplicus

$Q7:RP

$Q6:RP

Reiniciar

PER

01:00

Tabla del 2

true

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

Volver

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

00:30

Comodines

Algo salió mal

Algo salió mal

¡Genial!

Seguir

quiz, 5, T:Q1

§nom§

§nom§

$Q1:SP

$Q1:SH

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q1:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 2. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q1:SH > 10}§:true

Seguir

§nom§

§nom§

$Q1:SP

$Q1:SH

Seguir

§eval{$Q1:SH > 10}§:true

$Q1:RP

$Q1:RS

$Q1:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 2

$Q1:rp9

$Q1:rs9

$Q1:rh9

9

9

$Q1:rp8

$Q1:rs8

$Q1:rh8

8

8

$Q1:rp7

$Q1:rs7

$Q1:rh7

7

7

$Q1:rp6

$Q1:rs6

$Q1:rh6

6

6

$Q1:rp5

$Q1:rs5

$Q1:rh5

5

5

$Q1:rp4

$Q1:rs4

$Q1:rh4

4

4

$Q1:rp3

$Q1:rs3

$Q1:rh3

3

3

$Q1:rp2

$Q1:rs2

$Q1:rh2

2

2

Tabla del 3

Reiniciar

PER

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Volver

Algo salió mal

Algo salió mal

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

00:30

¡Genial!

Seguir

Comodines

quiz, 5, T:Q2

$Q2:SP

$Q2:SH

§nom§

§nom§

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q2:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 3. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q2:SH > 10}§:true

Seguir

$Q2:SP

$Q2:SH

§nom§

§nom§

Seguir

§eval{$Q2:SH > 10}§:true

$Q2:RS

$Q2:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 3

$Q2:RP

$Q2:rp2

$Q2:rs2

$Q2:rh2

2

2

$Q2:rp3

$Q2:rs3

$Q2:rh3

3

3

$Q2:rp4

$Q2:rs4

$Q2:rh4

4

4

$Q2:rp5

$Q2:rs5

$Q2:rh5

5

5

$Q2:rp6

$Q2:rs6

$Q2:rh6

6

6

$Q2:rp8

$Q2:rs8

$Q2:rh8

8

8

$Q2:rp9

$Q2:rs9

$Q2:rh9

9

9

$Q2:rp7

$Q2:rs7

$Q2:rh7

7

7

Tabla del 4

Reiniciar

PER

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Volver

Algo salió mal

$J1:"§nom§"

Algo salió mal

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

00:30

¡Genial!

Seguir

Comodines

quiz, 5, T:Q3

$Q3:SP

$Q3:SH

§nom§

§nom§

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q3:SH <= 10}§:true

Seguir

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 4. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q3:SH > 10}§:true

Seguir

$Q3:SP

$Q3:SH

§nom§

§nom§

Seguir

§eval{$Q3:SH > 10}§:true

$Q3:RS

$Q3:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 4

$Q3:RP

$Q3:rp2

$Q3:rs2

$Q3:rh2

2

2

$Q3:rp3

$Q3:rs3

$Q3:rh3

3

3

$Q3:rp4

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$Q3:rh4

4

4

$Q3:rp5

$Q3:rs5

$Q3:rh5

5

5

$Q3:rp6

$Q3:rs6

$Q3:rh6

6

6

$Q3:rp7

$Q3:rs7

$Q3:rh7

7

7

$Q3:rp8

$Q3:rs8

$Q3:rh8

8

8

$Q3:rp9

$Q3:rs9

$Q3:rh9

9

9

Tabla del 5

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Volver

Algo salió mal

Algo salió mal

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

00:30

¡Genial!

Seguir

Comodines

quiz, 5, T:Q4

§nom§

§nom§

$Q4:SP

$Q4:SH

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q4:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 5. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q4:SH > 10}§:true

Seguir

§nom§

§nom§

$Q4:SP

$Q4:SH

Seguir

§eval{$Q4:SH > 10}§:true

$Q4:RS

$Q4:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 5

$Q4:RP

$Q4:rp2

$Q4:rs2

$Q4:rh2

2

2

$Q4:rp3

$Q4:rs3

$Q4:rh3

3

3

$Q4:rp4

$Q4:rs4

$Q4:rh4

4

4

$Q4:rp5

$Q4:rs5

$Q4:rh5

5

5

$Q4:rp6

$Q4:rs6

$Q4:rh6

6

6

$Q4:rp7

$Q4:rs7

$Q4:rh7

7

7

$Q4:rp8

$Q4:rs8

$Q4:rh8

8

8

$Q4:rp9

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9

9

Tabla del 6

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

00:30

$HITS1

Comodines

quiz, 5, T:Q5

§nom§

§nom§

$Q5:SP

$Q5:SH

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q5:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 6. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q5:SH > 10}§:true

Seguir

§nom§

§nom§

$Q5:SP

$Q5:SH

Seguir

§eval{$Q5:SH > 10}§:true

$Q5:RS

$Q5:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 6

$Q5:RP

$Q5:rp2

$Q5:rs2

$Q5:rh2

2

2

$Q5:rp3

$Q5:rs3

$Q5:rh3

3

3

$Q5:rp4

$Q5:rs4

$Q5:rh4

4

4

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$Q5:rs5

$Q5:rh5

5

5

$Q5:rp6

$Q5:rs6

$Q5:rh6

6

6

$Q5:rp7

$Q5:rs7

$Q5:rh7

7

7

$Q5:rp8

$Q5:rs8

$Q5:rh8

8

8

$Q5:rp9

$Q5:rs9

$Q5:rh9

9

9

Tabla del 7

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

00:30

$HITS1

Comodines

quiz, 5, T:Q6

§nom§

§nom§

$Q6:SP

$Q6:SH

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q6:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 7. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q6:SH > 10}§:true

Seguir

§nom§

§nom§

$Q6:SP

$Q6:SH

Seguir

§eval{$Q6:SH > 10}§:true

$Q6:RS

$Q6:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 7

$Q6:RP

$Q6:rp2

$Q6:rs2

$Q6:rh2

2

2

$Q6:rp3

$Q6:rs3

$Q6:rh3

3

3

$Q6:rp4

$Q6:rs4

$Q6:rh4

4

4

$Q6:rp5

$Q6:rs5

$Q6:rh5

5

5

$Q6:rp6

$Q6:rs6

$Q6:rh6

6

6

$Q6:rp7

$Q6:rs7

$Q6:rh7

7

7

$Q6:rp8

$Q6:rs8

$Q6:rh8

8

8

$Q6:rp9

$Q6:rs9

$Q6:rh9

9

9

Tabla del 8

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

00:30

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

Comodines

quiz, 5, T:Q7

§nom§

§nom§

$Q7:SP

$Q7:SH

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 8. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q7:SH > 10}§:true

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q7:SH <= 10}§:true

Seguir

Seguir

§nom§

§nom§

$Q7:SP

$Q7:SH

Seguir

§eval{$Q7:SH > 10}§:true

$Q7:RS

$Q7:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 8

$Q7:RP

$Q7:rp2

$Q7:rs2

$Q7:rh2

2

2

$Q7:rp3

$Q7:rs3

$Q7:rh3

3

3

$Q7:rp4

$Q7:rs4

$Q7:rh4

4

4

$Q7:rp5

$Q7:rs5

$Q7:rh5

5

5

$Q7:rp6

$Q7:rs6

$Q7:rh6

6

6

$Q7:rp7

$Q7:rs7

$Q7:rh7

7

7

$Q7:rp8

$Q7:rs8

$Q7:rh8

8

8

$Q7:rp9

$Q7:rs9

$Q7:rh9

9

9

Tabla del 9

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

00:30

$HITS1

Comodines

quiz, 5, T:Q8

§nom§

§nom§

$Q8:SP

$Q8:SH

Seguir

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q8:SH <= 10}§:true

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 9. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q8:SH > 10}§:true

Seguir

§nom§

§nom§

$Q8:SP

$Q8:SH

Seguir

§eval{$Q8:SH > 10}§:true

$Q8:RS

$Q8:RH

§nom§

§nom§

Tabla del 9

$Q8:RP

$Q8:rp2

$Q8:rs2

$Q8:rh2

2

2

$Q8:rp3

$Q8:rs3

$Q8:rh3

3

3

$Q8:rp4

$Q8:rs4

$Q8:rh4

4

4

$Q8:rp5

$Q8:rs5

$Q8:rh5

5

5

$Q8:rp6

$Q8:rs6

$Q8:rh6

6

6

$Q8:rp7

$Q8:rs7

$Q8:rh7

7

7

$Q8:rp8

$Q8:rs8

$Q8:rh8

8

8

$Q8:rp9

$Q8:rs9

$Q8:rh9

9

9

Tabla del 10

PER

Reiniciar

01:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

00:30

$HITS1

Comodines

quiz, 5, T:Q9

§nom§

§nom§

¡Genial! Has derrotado al monstruo de la tabla del 10. Sigue para recuperar el huevo de dragón.

§eval{$Q9:SH > 10}§:true

¡Has derrotado al monstruo pero no hay ni rastro del huevo! creo que deberás volver a intentarlo

§eval{$Q9:SH <= 10}§:true

Seguir

$Q9:SP

$Q9:SH

Seguir

§nom§

§nom§

$Q9:SP

$Q9:SH

Seguir

§eval{$Q9:SH > 10}§:true

$Q9:RS

$Q9:BH

$Q9:rp2

$Q9:rp3

$Q9:rs2

$Q9:rs3

$Q9:rh2

$Q9:rh3

$Q9:rp4

$Q9:rp5

$Q9:rs4

$Q9:rs5

§nom§

$Q9:rh4

§nom§

$Q9:rh5

$Q9:rp6

$Q9:rs6

$Q9:rh6

$Q9:rp9

$Q9:rs9

$Q9:rh9

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

9

9

Tabla del 10

$Q9:RP

$Q9:rp8

$Q9:rs8

$Q9:rh8

8

8

$Q9:rp7

$Q9:rs7

$Q9:rh7

7

7

¿Cómo has llegado hasta aquí? Es imposible que hayas derrotado a todos mis monstruos, ¡acabaré contigo §nom§!

Boss Final

PER

Reiniciar

02:00

true

$TXT FEEDBACK$

$TXT QUIZ$ Texto del enunciado

Algo salió mal

Algo salió mal

Volver

¡Genial!

Seguir

00:30

$J1:"§nom§"

$SCORE1

$J1:"§nom§"

$HITS1

00:15

01:00

Multiplicus

Multiplicus

$1

quiz, 5, T:Q10

§nom§

§nom§

$TQ10:SP

$TQ10:SH

Seguir

¡Has derrotado a Multiplicus pero ha conseguido escapar! creo que deberás volver a intentarlo para capturarlo.

§eval{$Q10:SH <= 10}§:true

¡Has derrotado a Multiplicus! Utiliza el portal salir de aquí

§eval{$Q10:SH > 10}§:true

§eval{$Q10:SH > 10}§:true

$Q10:RS

$Q10:RH

§nom§

§nom§

Multiplicus

$Q10:RP

$Q10:rp2

$Q10:rs2

$Q10:rh2

2

2

$Q10:rp3

$Q10:rs3

$Q10:rh3

3

3

$Q10:rp4

$Q10:rs4

$Q10:rh4

4

4

$Q10:rp5

$Q10:rs5

$Q10:rh5

5

5

$Q10:rp6

$Q10:rs6

$Q10:rh6

6

6

$Q10:rp7

$Q10:rs7

$Q10:rh7

7

7

$Q10:rp8

$Q10:rs8

$Q10:rh8

8

8

$Q10:rp9

$Q10:rs9

$Q10:rh9

9

9

¡Enhorabuena!Has conseguido derrotar a Multiplicus y recuparar todos los huevos de dragón desaparecidos.

¡Eres un auténtico maestro de las multiplicaciones!

Volver al mapa

Nueva Partida

Elemento obligatorio en la primera página que se debe agrupar con un botón de continuar.

Coloca este elemento en la página del GICODE. Puedes cambiar el formato de la fuente.El texto (opcional) se reemplazará con el código final obtenido

Barras de progreso

Elemento obligatorio. Se debe poner en una página por la que obligatoriamente pasen al principio. Por ejemplo, la de introducción.

Coloca este elemento en una página para borrar los datos de partida.

Juego completado. Opcional. Puede usarse si no se implementa un candado. Coloca este objeto en una página donde quieras que el juego se de por terminado.

Elige el modelo que más se adapte a la estética de tu Breakout

Página de creación

1. 5 indica el número de retos. Si escribes un valor de más de 2 cifras lo asumirá como clave predefinida, con tantos retos como dígitos tenga el número introducido

2. [1-5] indica el rango de valores posibles para la clave. Opcional, si no se incluye se considerará [0-9].

3. color añade un color asociado a cada dígito. Opcional.

4. Son los colores que asociaremos a la clave. (Ej: #FF0000). Es algo opcional y puede no incluirse.

5. no-repeat hace que los dígitos/imágenes/colores de la contraseña no se repitan

Dígitos. Número conseguido al superar un reto

Página de creación

Agrupar con un texto. Colocarla en la última página del reto, al conseguir la recompensa de ese reto

Recompensas

Agrupar con #. Saldrá el dígito de la contraseña conseguido de cada reto.Agrupar con imagen o texto de recompensa. Aparecerá la imagen y/o texto del reto conseguido.Agrupar con imagen de feedback de reto conseguido. Se puede poner encima del mapa para marcar retos conseguidos e incluso impedir que se repitan.

Agrupar con imageno cualquier elemento Genially.Aparece cuando se haya conseguido la recompensa final del itinerario.

Candados

Agrupar con imagen o cualquier elemento Genially. Los candados hacen visible un elemento hasta que se completen las misiones anteriores, después se ocultará. Agrupado a un elemento que cubra el enlace a la misión correspondiente, por ejemplo, impedirá realizar dicha misión hasta completar las anteriores.

Candado boss.Agrupar con imageno cualquier elemento Genially. para bloquear el enigma o candado final. Desaparecerá al conseguir todos los retos.

OFF

Agrupar con imagen o cualquier elemento Genially.Se ocultará cuando consigas una misión.

OFF Boss.Agrupar con imagen o cualquier elemento Genially. Desaparece cuando se haya conseguido la recompensa final

[3]

[3]

Otorga la recompensa que indica al hacer click.

Página de creación para código de colores

Agrupar con cualquier elemento Genially para hacerlo visible y clicable.

Recompensas

RETOMAR LA PARTIDA

Alto

Ancho

Taille bordure

Couleur bordure

Couleur fond

Couleur police

Taille police

Style bordure

Nom police

AbeeZee

Abel

Abhaya Libre

AbeeZee

Aclonica

AbeeZee

Actor

Petit rappel, il faudra que la police soit présente sur la page ou vous mettrez vos boîtes pour qu'elle soit prise en compte

Texte à copier puis entrer dans "insérer , </> Autres" sous genially pour obtenir des boîtes compatibles avec l'extension présentant votre aspect personnalisé

Aperçu boîte personnalisée

Se mettre en mode prévisualisation pour changer les paramètres

Opacité fond

Nom variable

INPUTCREATOR

Reemplaza el texto en negrita por el código de tu barra. Luego, copia todo el texto e insértalo en tu itinerario

<div class="css-progressBarGen" style="width: 100%; height: 100%; padding: 0px; border-color: rgb(140, 140, 140); border-width: 1px; border-style: solid; background-color: rgb(245, 245, 245); border-radius: 100px; backdrop-filter: blur(0px); transform: scaleY(1); overflow: hidden;"><div style="height: 100%; width: 80%; padding: 0px; margin: 0px; border-width: 0px; border-radius: 100px; backdrop-filter: blur(0px); box-shadow: rgba(102, 102, 102, 0.3) 4.1px 1.00421e-15px 14.9px 4.1px; background-image: linear-gradient(0deg, rgb(252, 200, 70) 0%, rgb(252, 200, 70) 71%);" data-ref="progressBar" orientation="horizontal" data-value="0"></div></div><script> if (document.querySelector('.container-wrapper-genially')) { var progress = document.querySelectorAll("div[data-ref=progressBar]"); for (var i = 0; i < progress.length && !progress[i].getAttribute('data-init'); i++) { var url = window.location.pathname.split("/"); var found = false; var conNumero = /\d/; for (var y = 0; y < url.length && !found; y++) { if (conNumero.test(url[y])) { var referencia = url[y]; found = true; } } var textosAdjuntos = progress[i].closest('div.genially-animated-wrapper').querySelectorAll('.genially-view-text'); for (var k = 0; k < textosAdjuntos.length; k++) { var texto = textosAdjuntos[k]; var porcentaje = /^[0-9]+\%$/; if (porcentaje.test(texto.innerText.trim())) {} else if (texto.innerText.trim().substring(0, 3) == 'htt') { url = texto.innerText.trim().split("/"); var found = false; var conNumero = /\d/; for (var y = 0; y < url.length && !found; y++) { if (conNumero.test(url[y])) { referencia = url[y]; found = true; } } texto.style.display = 'none' } } var claveCadena = localStorage.getItem('claveGenerada' + referencia); actualizaBarra(claveCadena, progress[i]); progress[i].setAttribute('data-init', true); } } function actualizaBarra(claveCadena, barra) { var progress = barra; let grupo = progress.closest('div.genially-animated-wrapper'); var txtBarra = getTexte(progress); if (progress.getAttribute('orientation') == 'vertical') { progress.style.height = 0 + "%"; progress.setAttribute('data-value', 0); } else { progress.style.width = 0 + "%"; progress.setAttribute('data-value', 0); } if (txtBarra) { txtBarra.innerText = 0 + "%" }; if (claveCadena) { var found = (claveCadena.match(/true/gi) ? claveCadena.match(/true/gi).length : 0), notFound = (claveCadena.match(/false/gi) ? claveCadena.match(/false/gi).length : 0); var avance = Math.max(((found - 1)/(notFound + found) * 100), 0); var value = parseInt(progress.getAttribute('data-value')); if (progress.getAttribute('orientation') == 'vertical') { progress.style.height = avance + "%"; progress.setAttribute('data-value', avance); } else { progress.style.width = avance + "%"; progress.setAttribute('data-value', avance); } console.log("actualizando la barra con digito"); let idInterval = setInterval(function () { value = parseInt(progress.getAttribute('data-value')); var range; if(value < 20){ range = 0; } else if (value < 40){ range = 20; } else if (value < 60){ range = 40; } else if (value < 80){ range = 60; } else { range = 80; } if (value >= (found/(notFound + found) * 100) - 1) { clearInterval(idInterval); value = (found/(notFound + found) * 100); if (progress.getAttribute('orientation') == 'vertical') { progress.style.height = value + "%"; progress.setAttribute('data-value', value); } else { progress.style.width = value + "%"; progress.setAttribute('data-value', value); } progress.setAttribute('data-range', range); if (txtBarra) { txtBarra.innerText = Math.ceil(parseFloat(value)) + "%" }; } else { value++; if (progress.getAttribute('orientation') == 'vertical') { progress.style.height = value + "%"; progress.setAttribute('data-value', value); } else { progress.style.width = value + "%"; progress.setAttribute('data-value', value); } progress.setAttribute('data-range', range); if (txtBarra) { txtBarra.innerText = Math.ceil(parseFloat(value)) + "%"; } } }, 100); } } function getTexte(progress) { var textosAdjuntos = progress.closest('div.genially-animated-wrapper').querySelectorAll('.genially-view-text'); for (var k = 0; k < textosAdjuntos.length; k++) { var texto = textosAdjuntos[k]; var porcentaje = /^[0-9]+\%$/; if (porcentaje.test(texto.innerText.trim())) { var lastElementChild = texto; while (lastElementChild.firstChild) { lastElementChild = lastElementChild.firstChild; } return lastElementChild.parentNode; } } } </script>

<style> .progressCh { padding: 4px; background: rgba(0, 0, 0, 0.25); border-radius: 6px; -webkit-box-shadow: inset 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.25), 0 1px rgba(255, 255, 255, 0.08); box-shadow: inset 0 1px 2px rgba(0, 0, 0, 0.25), 0 1px rgba(255, 255, 255, 0.08); } .progress-barCh { height: 16px; border-radius: 4px; background-image: -webkit-linear-gradient(top, rgba(255, 255, 255, 0.3), rgba(255, 255, 255, 0.05)); background-image: -moz-linear-gradient(top, rgba(255, 255, 255, 0.3), rgba(255, 255, 255, 0.05)); background-image: -o-linear-gradient(top, rgba(255, 255, 255, 0.3), rgba(255, 255, 255, 0.05)); background-image: linear-gradient(to bottom, rgba(255, 255, 255, 0.3), rgba(255, 255, 255, 0.05)); -webkit-transition: 0.4s linear; -moz-transition: 0.4s linear; -o-transition: 0.4s linear; transition: 0.4s linear; -webkit-transition-property: width, background-color; -moz-transition-property: width, background-color; -o-transition-property: width, background-color; transition-property: width, background-color; 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while (lastElementChild.firstChild) { lastElementChild = lastElementChild.firstChild; } return lastElementChild.parentNode; } } } </script>

Reemplaza el texto en negrita por los colores que quieras. También opta por horizontal o vertical. Luego, copia todo el texto e insértalo en tu itinerario

Barras de progreso que cambian de color

Cambia de color según %

80%

80%

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Repasar y trabajar las tablas de multiplicar con MathQuiz

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DOY TOQUECITOS PARA LLEGAR AL NÚMERO RESPUESTA

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Juego de repaso de las multiplicaciones para 3º de primaria de los Matecitos. En este juego podrás repasar con Omega las tablas de multiplicar, hazle volar y que no se caiga y que siempre seleccione el resultado correcto. Este juego es para tercero de primaria, edades comprendidas entre los 8 y 9 años.

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Juego de repaso de las tablas de multiplicar para tercero de Primaria.

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Mejora en cálculo mental de la forma más divertida

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El plàstic és un material fàcil de fabricar i que té moltes aplicacions que ens fan la vida quotidiana més fàcil. Per això és el material artificial més utilitzat al món. I el fem servir tant, que ja s’ha convertit en un problema.

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Velciet un nometiet spraudītes pareizajā vietā uz attēla.. Navia, Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir, Ter, Ebre, Xúquer, Guadalhorce.

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Recursos educativos (Mapa Interactivo): Rius d'Espanya - Mapa per situar els rius d'Espanya

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educational Game Windows, Android, IOS, OSX, Linux ca Mapa interactiu. On és? Els rius d'Espanya - Mapes interactius

Mapa interactiu. On és?

tipo de documento Mapa interactiu. On és?

Descripción

Saps situar els elements geogràfics que et demanen? Has d'assenyalar al mapa on es troba cada element.

Amplia o redueix el mapa amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots clicar sobre el mapa i arrossegar per centrar-lo.

Localización

Continente

País

Idioma Català Deutsch English Español Euskera Français Galego Italiano Portuguese

Información geográfica

Fichero GeoSon Descarregar fitxer

Latitud centro mapa 40

Longitud centro mapa -4

Zoom 7

Tipo de mapa Ríos

Selecciona nivel educativo

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Mapa interactiu. On és? Els rius d'Espanya

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Saps situar els elements geogràfics que et demanen? Has d'assenyalar al mapa on es troba cada element.Amplia o redueix el mapa amb el zoom i ajusta la seva mida a la pantalla del teu dispositiu. També pots clicar sobre el mapa i arrossegar per centrar-lo.

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Hoy hemos realizado un taller muy interesante y hemos conocido un personaje muy peculiar...Berto

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DANCE MONKEY - Percusión Corporal PASO A PASO

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#Percusión corporal #MUSICOGRAMA: We will rock you "QUEEN" - RITMO CON MANOS

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Mozart

Amb 3 anys va començar a tocar el clavicordi i als 5 ja componia minuets. Tocava el piano fins i tot abans de saber escriure. Wolfgang Amadeus Mozart era un xiquet prodigi que va mostrar el seu art davant de nobles i reis, i va treballar per a la cort de l'imperi austríac. Era un jove alegre, amb ganes de gaudir de la música i de la bellesa que n'emana, però li va tocar viure una vida difícil i problemàtica. Encara així, va deixar un llegat musical incomparable, que ha marcat un abans i un després en la història de la música.

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Amb 3 anys va començar a tocar el clavicordi i als 5 ja componia minuets. Tocava el piano fins i tot abans de saber escriure. Wolfgang Amadeus Mozart era un xiquet prodigi que va mostrar el seu art davant de nobles i reis, i va treballar per a la cort de l'imperi austríac.

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Paraules amb b i v interactive worksheet

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Capità Zheimer

Ada és una xiqueta que comparteix aventures imaginàries amb el seu iaio Nicolau. Últimament, el iaio es comporta d'una manera estranya i s'oblida de coses a causa d'una malaltia: l'Alzheimer. Ada i els seus amics, Spider, Aris i Tabló, viatjaran a través del temps amb el Llibre màgic de la història, i ajudaran a recuperar els records del capità Zheimer.

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Ada és una xiqueta que comparteix aventures imaginàries amb el seu iaio Nicolau. Últimament, el iaio es comporta d'una manera estranya i s'oblida de coses a causa d'una malaltia: l'Alzheimer. Ada i els seus amics, Spider, Aris i Tabló, viatjaran a través del temps amb el Llibre màgic de la història, i ajudaran a recuperar els records del capità Zheimer.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the teacher.

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Si hay algún aspecto genuino y relevante de la lengua valenciana es la distinción de s sorda (essa sorda) y s sonora . Esta diferencia obedece a un aspecto de sonoridad, lo que distingue la pronunciación de las dos formas diferentes de la ese.

¿Cómo pronunciarlas correctamente? Para responder a esta pregunta, debéis tener en cuenta que la sonoridad de la s sorda sería parecida al sonido de una serpiente(como si pidieras silencio); Sin embargo, el sonido de la s sonora se realiza emitiendo el sonido de una abeja (zumbido). En definitiva, se trata de hacer vibrar o no las cuerdas vocales.

Conocido lo anterior, el siguiente paso consiste en aprender a escribir la s sorda y la s sonora, teniendo en cuenta las siguientes particularidades:
S SORDA
La "s sorda" tiene 4 letras que la representan: s, ss, c, ç.

La S suele ser habitual al principio y al final de las palabras y antes y después de las consonantes. Por ejemplo: saber, cabàs, piscina.

La SS suele presentarse entre las vocales. Un ejemplo sería cassola. ¡OJO! porque hay algunas palabras que no cumplen con esta generalidad. Un ejemplo sería princesa o cortesa. Además, esta SS suele ser frecuente como sufijo (-essa). Por ejemplo: abadessa.

Finalmente, la SS suele ser típica en las palabras que contienen -press-, gress-, miss-. Ejemplos serían: agressió, expressió o emissora.

La C suele aparecer delante de la e y la i. Por ejemplo: cirera,cendra.

Por último, la Ç frecuentemente aparece tras la "a, la o y la u" y al final de la palabra. Por ejemplo: llaç, caçar, forçut, dolçor
S SONORA
La "s sonora" tiene dos letras o grafías que la representan: s y z.

La posición habitual de la S suele ser:

- Entre vocales: casa,rosa.

- En el prefijo trans-: transatlàntic.

- En las palabras derivadas y compuestas de -fons - y -dins-: enfonsar,endinsar

La posición frecuente de la Z suele ser:

- Al principio de la palabra: zoològic,zero.

- Detrás de consonante: donzella

- Entre vocales: amazona

Ahora bien, existen dos excepciones que debéis tener en cuenta donde siempre tenéis que escribir la s:

Cuando aparezca detrás de los prefijos: a-,ante-,anti-,contra-,entre-,mono-,sobre-,para-,pre-,re-,tele-,ultra-,vice.

Por ejemplo: vicesecretari será sorda porque es un prefijo.

Cuando aparezca en palabras compuestas en las cuales el primer miembro acaba en vocal y el segundo comienza en s.

Por ejemplo: fotosíntesi (foto+síntesi) será s sorda porque el primer miembro (foto) acaba en vocal y el segundo comienza por s.

A continuación, os dejamos un ejercicio para comprobar lo aprendido. Veréis las respuestas correctas al final de la página (en "ejercicio resuelto"):
Completa las siguientes oraciones usando la s sorda y la s sonora:

Vam de_idir anal al _oològic per veure els ó_os, les _ebres, els estru_os, els o_ells, les _erps, els a_es, els rino_eront_.

Hem comprat un armari molt gran i ara ja hi caben les cami_es, les bru_es, els llen_ols, les _abates, els _o_tenidors i tots els jer_eis.

Amb l'explo_ió m'he trencat el bra_ i ara ja no et puc abra_ar amb d'entu_iasme.

Aquestes vacan_es anirem en un tran_atlàntic i ens endin_arem per l'o_eà.

La comi_ió de fe_tes ha creat una contra_enya que s'ha de pronun_iar correctament perquè l'ama_ona aparega a l'e_enari.

Si has me_urat bé l'arrò_ no serà po_ible que t'hi càpiga en aquesta ca_ola. Has d'agafar la de tret_e _entímetres.
EJERCICIO RESUELTO

Hem comprat un armari molt gran i ara ja hi caben les camises, les bruses, els llençols, les sabates, els sostenidors i tots els jerseis.

Amb l'explosió m'he trencat el braç i ara ja no et puc abraçar amb d'entusiasme.

Aquestes vacances anirem en un transatlàntic i ens endinsarem per l'oceà.

La comissió de festes ha creat una contrasenya que s'ha de pronunciar correctament perquè l'amazona aparega a l'ecenari.

Si has mesurat bé l'arrós no serà possible que t'hi càpiga en aquesta cassola. Has d'agafar la de tretze centímetres.

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Si hay algún aspecto genuino y relevante de la lengua valenciana es la distinción de s sorda (essa sorda) y s sonora . Esta diferencia obedece a un aspecto de sonoridad, lo que distingue la pronunciación de las dos formas diferentes de la ese. ¿Cómo pronunciarlas correctamente?

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SO ESSA  SORDA I SONORA
L'ADJETIU
VOCABULARI FALLES

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Paraules amb j, g, tj, tg, x, ix, tx, ig worksheet

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TG i TJ

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incorrectes: aneget, gitarra, paraigues, juguava, cijonya, jermà, amigües, llenga, jogina, botiges, viatje, menjem, màjic, petgada, Rojer, correctes: aneguet, guitarra, paraigües, jugava, cigonya, germà, amigues, llengua, joguina, botigues, viatge, mengem, màgic, petjada, Roger,

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incorrectes: aneget, gitarra, paraigues, juguava, cijonya, jermà, amigües, llenga, jogina, botiges, viatje, menjem, màjic, petgada, Rojer, correctes: aneguet.

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Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.. GA: , , , , , , , , , , , , , GUES: , , , , , , , , , , , , .

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EL: rellotge, calendari, cotxe, jersei, pati, tigre, LA: nevera, planta, germana, biblioteca, veïna, moto, L' (apòstrof): escriptori, hivern, hora, avió.

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Verdadero o falso - Los elementos pasan volando a gran velocidad. Veamos cuántos puedes acertar antes de que acabe el tiempo.

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1) Marca el substantiu col·lectiu. a) pi b) plat c) ramat d) jugador e) ocell f) abella 2) Busca l'intrús: NO ÉS COL·LECTIU... a) orquestra b) bandada c) ramat d) flor e) alumnat f) eixam 3) Busca l'intrús: NO ÉS INDIVIDUAL... a) muntanya b) peix c) vaixella d) arbre e) flor f) espectador 4) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) ramat b) eixam c) abelles 5) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) ovelles b) bandada c) ramat 6) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) flota b) fullatge c) vaixells 7) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) arbres b) bosc c) fullatge 8) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) mar b) peixos c) banc 9) Mira la imatge. Com es diu aquest substantiu en col·lectiu? a) manada b) bandada c) ramat 10) Conjunt d'ocells que volen junts? a) ? b) ? c) ? 11) Manoll de flors que s'arrreglen per a que formen un bonic conjunt. a) ? b) ? c) ? 12) Conjunt de músics que toquen diversos instruments. a) ? b) ? c) ? 13) Biblioteca és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 14) Fullatge és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 15) Flota és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 16) Amic és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 17) Equip és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 18) Banc és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu 19) Dentadura és un substantiu... a) Individual b) Col·lectiu

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Concurso de preguntas - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, comodines y una ronda de bonificación.

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El nom. gènere i nombre interactive worksheet

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Correcta: muntanya, roca, mar, Sara, Jordi, cadira, ordinador, peix, primavera, festa, Incorrecte: pinto, escrivia, truca, córrer, cuinem, bonic, orgullosa.

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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1) avi a) Propi b) Comú 2) Júlia a) Propi b) Comú 3) Danone a) Propi b) Comú 4) amiga a) Propi b) Comú 5) muntanya a) Propi b) Comú 6) Tibidabo a) Propi b) Comú 7) Júpiter a) Propi b) Comú 8) planeta a) Propi b) Comú 9) bolígraf a) Propi b) Comú 10) ordinador a) Propi b) Comú

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1) avi 2) Júlia 3) Danone 4) amiga 5) muntanya 6) Tibidabo 7) Júpiter 8) planeta 9) bolígraf 10) ordinador

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tipus

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Gloria Medina.

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Nom comú i nom propi El nom comú serveix per anomenar qualsevol persona, animal o cosa. El nom propi serveix per anomenar i diferenciar un animal, una persona o cosa. S’escriu amb lletra majúscula inicial.

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L' ENTREVISTA
EL NOM:

propi / comú

femení /masculí

singular/plural

concret /abstracte

individual /col.lectiu

L' ARTICLE
VOCABULARI DEL QUIOSC

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CLASSIFICACIÓ DE PARAULES SEGONS LES SÍL.LABES

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CLASSIFICACIÓ DE PARAULES SEGONS LES SÍL.LABES

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Repetim i aprenem

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Abecedari en Valencià - Abecedario en Valenciano // ParaMiPeque

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1) ¿Los dos puntos se utilizan para enumerar varios elementos? a) Correcto b) Falso 2) Los dos puntos se utilizan para separar palabras a) Correcto b) Falso 3) Los dos puntos se utilizan para cerrar un texto a) Correcto b) Falso 4) Los dos puntos son utilizados cuando vamos a introducir una lista de ejemplos. a) Correcto b) Falso 5) En las cartas, los dos puntos son colocados inmediatamente después de un vocativo. a) Correcto b) Falso 6) Los dos puntos son utilizados cuando vamos a introducir una cita textual al texto. a) Correcto b) Falso

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1) ¿Los dos puntos se utilizan para enumerar varios elementos? 2) Los dos puntos se utilizan para separar palabras

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Los dos puntos | Vídeo Educativo para Niños

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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1) Ir bien vestido a) Estar que echa humo b) Estar en una nube c) Ir de punta en blanco d) Tener algo en la punta de la lengua 2) Estar enfadado a) Estar que echa humo b) Cantar las cuarenta c) Tener salero d) Contigo pan y cebolla 3) Ser divertido, gracioso al hablar o actuar a) Cantar las cuarenta b) Tener salero c) Este en las nubes d) Matar el gusanillo 4) Situación en la que hay mucha tensión a) Cantar las cuarenta b) Mirarse el ombligo c) En menos que canta un gallo d) No está el horno para bollos 5) Poner en evidencia a alguien por algo que ha hecho mal a) Pasar la noche en blanco b) Pagar los platos rotos c) Sacar los trapos sucios d) Mirarse el ombligo 6) Llevarse las culpas de algo que no se ha hecho a) Pagar los platos rotos b) Pasar la noche en blanco c) Cantar las cuarenta d) Estar en una nube

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1) Ir bien vestido 2) Estar enfadado 3) Ser divertido, gracioso al hablar o actuar 4) Situación en la que hay mucha tensión

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1) AHORA NO CAIGO a) Ahora no tropiezo b) Ahora no me acuerdo c) Ahora no puedo esperar d) Ahora no estoy 2) CANTAR LAS 40 a) Cantar muy alto b) Estar contenta c) Regañar a alguien d) Contar hasta 40 3) ESTAR COMO UNA REGADERA a) Estar contento b) Regar mucho las plantas c) Llorar por todo d) Hacer cosas un poco locas 4) VOY VOLANDO a) Voy muy alegre b) Voy moviendo mis brazos rápido c) Voy muy rápido d) Voy con un avión 5) DEJAR PLANTADO a) Quedar con él alguien y que no aparezca b) Dejar de lado c) Dejar en el jardín de tu casa d) Estar de pie, sin moverse 6) VENDER LA MOTO a) Pasarlo muy bien b) Vender una moto estupenda c) Ir dos en una moto d) Convencer o engañar a alguien 7) LLEVARSE COMO EL PERRO Y EL GATO a) Pelearse o llevarse mal b) Ser muy diferentes c) Llevarse muy bien d) Estar alejados 8) PONERSE LAS BOTAS a) Cambiarse los zapatos b) Comer mucho c) Arreglarse para salir d) Abrigarse mucho 9) ESTAR HECHO UN FLAN a) Tener hambre b) Estar manchado c) Estar nervioso d) Desear mucho comerse un flan 10) TENER ENCHUFE a) Tener facilidad para arreglar las cosas b) Conseguir algo por conocer a alguien y por propios méritos c) Tener muchos aparatos eléctricos d) Ser electricista

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1) AHORA NO CAIGO 2) CANTAR LAS 40 3) ESTAR COMO UNA REGADERA 4) VOY VOLANDO 5) DEJAR PLANTADO 6) VENDER LA MOTO 7) LLEVARSE COMO EL PERRO Y EL GATO

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Quedarse con la boca abierta. - Estar sorprendido/a., Meter la pata. - Equivocarse., Hablar por los codos. - Hablar mucho., Tener algo en la punta de la lengua - Estar a punto de recordar algo., Pasar la noche en blanco. - No dormir durante toda la noche., Arrimar el hombro. - Ayudar o colaborar en algo., Sudar la gota gorda. - Esforzarse mucho para conseguir algo., Estar como un flan. - Estar muy nervioso/a., Costar un ojo de la cara. - Cuando algo es muy caro., Estar en las nubes. - Estar muy despistado/a.,

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Quedarse con la boca abierta. - Estar sorprendido/a., Meter la pata. - Equivocarse., Hablar por los codos. - Hablar mucho..

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FRASES HECHAS
LOS DOS PUNTOS
EL  VERBO
UNA BIOGRAFÍA

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Pronombres personales online activity for Tercero de Primaria

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1) Es un pronombre personal a) vaca b) ella 2) Es un pronombre personal a) él b) niño 3) Es un pronombre personal a) silla b) yo c) bonito 4) Es un pronombre personal a) una b) la c) tú 5) Es un pronombre personal a) el b) él 6) Es un pronombre personal a) ellos b) eyos 7) Es un pronombre personal a) alto b) montaña c) nosotros 8) Es un pronombre personal a) eya b) ellas 9) Es un pronombre personal a) vosotras b) vostras c) vosotra 10) Es un pronombre personal a) niños b) clase c) nosotras d) mesa

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1) Es un pronombre personal 2) Es un pronombre personal 3) Es un pronombre personal 4) Es un pronombre personal 5) Es un pronombre personal

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1) ________ hace su tarea de matemáticas. 2) ___________ vamos a participar en la carrera del domingo. 3) _______ bailan con entusiasmo.

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Correcta: Él, Ella, Ellos, Ellas, Nosotros, Vosotros, Nosotras, Vosotras, Tú, Incorrecte: La, Los, Las, El, Este, Esta, Estos, Ese, Esa, Esos, Esas, Estas, Aquel, Aquellas, Aquellos, Más, Árbol, Casa, Coche, Perro, Tu, Su, Unas, Mi, Unos, Un, Una,

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Correcta: Él, Ella, Ellos, Ellas, Nosotros, Vosotros, Nosotras, Vosotras, Tú, Incorrecte: La, Los, Las, El, Este, Esta, Estos, Ese, Esa, Esos, Esas, Estas.

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____ voy todos los días al colegio y me acompaña mi madre. ____ se llama Marisa. Tengo dos hermanas. ____ se llaman Pili y Mili. Voy a celebrar mi cumpleaños. ____ estás invitado pero ____ no puede venir. Diego es mi amigo. ____ es muy buen jugador de baloncesto. ____ a veces jugamos unos partidos increíbles. Una vez invitó a sus vecinas y ____ganaron. ____ no pude ir, porque me dolía la pierna, pero ____ me contaron que lo pasaron genial. ¿____ también jugáis? ____ eres mi mejor amigo y me encanta que ____ juguemos siempre en el mismo equipo. La semana pasada, ____ ganaron el primer partido. ____ me puse muy contento. ¿Vais ____ mañana al Camp Nou?

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voy todos los días al colegio y me acompaña mi madre. ____ se llama Marisa. Tengo dos hermanas. ____ se llaman Pili y Mili. Voy a celebrar mi cumpleaños. ____ estás invitado pero ____ no puede venir.

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VACA - MUGIR, GATO - MAULLAR, BURRO - REBUZNAR, CIERVO - BRAMAR, ELEFANTE - BARRITAR, GOLONDRINA - TRISAR, LEÓN - RUGIR, LOBO - AULLAR, OVEJA - BALAR.

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¡Bua, bua!, ¡Crac!, ¡Guau, guau!, Niinoo, niinoo, ¡Chsss!, ¡Ja, ja, ja!, Din, don, ¡Glu, glu, glu!, ¡Piiii!, ¡Piiii!, ¡Toc, toc!, Tic-tac, ¡Croac!.

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Parejas - Toca un par de fichas a la vez para descubrir si son iguales.

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ONOMATOPEYAS
SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y EXCLAMACIÓN
LOS PRONOMBRES

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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Reordenar - Arrastra y suelta palabras para reordenar cada oración correctamente.

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Ordenar por grupo - Arrastra y suelta cada elemento en su grupo correcto.

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flor - floristería, pescadería - pescado, carnicero - carne, papel - papelería, cansado - cansancio, leche - lechero, mar - marinero.

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BUSCA EL INTRUSO DE CADA FAMILIA DE PALABRAS

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BUSCA EL INTRUSO DE CADA FAMILIA DE PALABRAS

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Concurso de preguntas - Un cuestionario de opción múltiple con límite de tiempo, comodines y una ronda de bonificación.

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FAMILIA DE PALABRAS
LA COMA
EL ADJETIVO

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mi - Singular, un solo poseedor, primera persona, mis - Plural, un solo poseedor, primera persona, tu - Singular, un solo poseedor, segunda persona, tus - Plural, un solo poseedor, segunda persona, su - Singular, un solo poseedor, tercera persona, sus - plural, un solo poseedor, tercera persona, nuestro - singular, varios poseedores, primera persona, nuestros - plural, varios poseedores, primera persona, vuestro - singular, varios poseedores, segunda persona, vuestros - plural, varios poseedores, segunda persona,

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mi - Singular, un solo poseedor, primera persona, mis - Plural, un solo poseedor, primera persona, tu - Singular, un solo poseedor, segunda persona.

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Aplastatopos - Los topos aparecen uno a uno, golpea solo los correctos para ganar.