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Prezi.com - Curricolo per competenze e nuclei fondanti le discipline - italiano,storia e geografia

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Prezi.com - Curricolo per competenze e nuclei fondanti le discipline - italiano,storia e geografia

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Curricolo per competenze e nuclei fondanti della disciplina italiano-storia-geografia

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Nuclei fondanti TFA sostegno VIII ciclo Corso di Tecnologie applicate alla didattica Prof. Lo Iacono Massimiliano Competenze europee da 1 a 8 Introduzione alle competenze chiave europee Obiettivi specifici di apprendimento Assi culturali Competenze culturali, professionali e

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Didattica Speciale - L'orientamento - Story Telling

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Didattica Speciale - L'orientamento - Story Telling

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School Syllabus | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Tfa sostegno VIII ciclo
Corso di Tecnologie applicate alla didattica
Prof. Lo Iacono Massimiliano

I nove cerchi dell'inferno di Dante

Simona Damico
Tfa secondaria I grado

nel mezzo del cammin di nostra vita mi ritrovai per una selva oscura che la diritta via era smarrita

Thought Bubble

Vieni dante, ti salvo io..
seguimi..

vieni dante..
ti guiderò nei nove cerchi dell'inferno

nessuna colpa!
sono qui perche' non hanno mai conosciuto dio.

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Didattica speciale - I nove cerchi dell'inferno di Dante-

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Didattica speciale - I nove cerchi dell'inferno di Dante- TFA secondaria I grado | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Tfa sostegno VIII ciclo
Corso di tecnologie applicate alla didattica
Prof. Lo Iacono Massimiliano

Presentazione dell'alunno

Simona Damico
Tfa secondaria I grado

L'istituto comprensivo Statale di Mileto si configura come istituto verticale completo poiché comprende la Scuola dell'Infanzia e la scuola del primo ciclo. Comprende sette plessi distribuiti sul territorio comunale di Mileto e negli ultimi cinque anni ha registrato una notevole diminuzione della popolazione scolastica dovuta e al decremento delle nascite e allo spostamento di molte famiglie in cerca di lavoro.
Le strutture scolastiche soddisfano solo in parte le norme della sicurezza; sono comunque destinatarie di interventi ( sicurezza Miur e progetto 'Scuole belle'),in itinere. Il trasporto alunni dalle frazioni e il servizio mensa (Scuola dell'infanzia) sono garantiti dall'Ente locale. La strumentazione in uso nella scuola (lim, pc, tablet, video proiettori) consente di disporre di laboratori e spazi attrezzati dove e' possibile confrontarsi con le nuove tecnologie e sperimentare una didattica innovativa che permette ad ogni alunno il proprio successo formativo.

Territorio
Territorio e capitale sociale Opportunità Peculiarita' del territorio: agricoltura, artigianato a conduzione familiare e piccole attivita' commerciali. Fondazioni e/o Associazioni che, a vario titolo, interagiscono, insieme all'Ente Locale e all'ASL con la scuola nell'elaborazione di un'offerta formativa il piu' possibile rispondente ai bisogni della comunita'. Confronto interculturale. Biblioteca scolastica. Biblioteca comunale. Archivio storico diocesano. Museo statale di Mileto. Vincoli Territorio annoverato tra le aree a rischio.
Presenza di Fondazioni ('Cuore Immacolato di Maria Rifugio delle anime'), Oratorio "Mamma Natuzza" e/o Associazioni (Maranatha' - Associazioni calcistiche e musicali), Pro Loco, Parco Archeologico - l'ASL con le quali collaborare ed interagire, insieme alle famiglie e all'Ente Locale per addivenire all'elaborazione di un'O.F. rispondente ai bisogni degli studenti e, di conseguenza, della comunita'. Presenza di una biblioteca comunale e di importanti strutture quali il Museo Statale e un fornito archivio storico-diocesano oggetto di visita anche da parte di studiosi. Presenza di laboratori per alunni e docenti (multimediali, musicale, matematico scientifico, ...) aule attrezzate con LIM, postazioni per alunni disabili ed utilizzo delle nuove tecnologie da parte di un certo numero di docenti nella didattica. L'esistenza delle famiglie extracomunitarie offre opportunita' di avviare un concreto percorso di educazione interculturale.

Comic Panel 1

La classe è composta da tredici alunni: quattro alunne e nove alunni di cui due con disabilità certificata.
Il gruppo classe è piuttosto disomogeneo per il senso di responsabilità e le abilità di base.
La maggior parte degli allievi dimostra una modesta motivazione nello studio.
L'attenzione durante le lezioni è superficiale, nonostante le continue sollecitazione degli insegnanti, la loro partecipazione all'attività didattica è passiva.
Il livello socio-culturale di provenienza è medio.

Le relazioni all'interno della classe tendono a formare raggruppamenti in base ai rapporti di amicizia sviluppati al di fuori del contesto scolastico.
Nel contesto classe l'alunno che seguo nell'attività di tirocinio diretta è molto selettivo in ambito relazionale, infatti, ha rapporti solo con alcuni dei compagni.
La classe non risulta inclusiva nei confronti dell'alunno di riferimento.

F.G. frequenta la classe terza della scuola secondaria di I grado in cui svolgo il tirocinio. Ha 13 anni e vive con i genitori e la sorellina più piccola.
I rapporti scuola - famiglia sono molto buoni.
L'alunno si presenta molto educato e rispettoso; frequenta volentieri e con regolarità.
Si dimostra molto volenteroso e desideroso di imparare quanto propostogli.
Dalla diagnosi funzionale, emerge un disturbo aspecifico dell'apprendimento: ritardo delle acquisizioni scolastiche di base in oggetto con disturbo dell'attenzione e del linguaggio- immaturità psico-affettiva.
E' autonomo nello svolgimento delle attività legate alla quotidianità ed ha cura della propria persona.
E' supportato dall'insegnante di sostegno per 18 ore settimanali.

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Presentazione dell'alunno nel percorso di tirocinio diretto | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Lavoro finale Tic -  Simona Damico Tfa sostegno I grado

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3 CANTICHE, DANTE ALIGHIERI, INFERNO, PARADISO, PURGATORIO

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Competenze digitali: “una sfida in atto”.

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