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A picture of a fall landscape with trees, mountains, and a river, except the trees have purple leaves, the mountains are blue, and the river is orange, on a planet with two moons and a ring system, alien and surreal digital art

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Intelligent search from Bing makes it easier to quickly find what you're looking for and rewards you.

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Hier die komplette Präsentation

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ist es nicht organisatorisch einfacher Roomie-Gruppen und Zoomie-Gruppen getrennt zu bilden? Die LK würde dann eher moderieren und es würde weniger technische Schwierigkeiten geben.

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Sehen die Zoomies die Kamera des Lehrenden, des Kursraums mit den Lernenden und die PPT/das Lehrwerk gleichzeitig? Funktioniert das auf der kleinen Ansicht bei einem Laptop überhaupt? Bzw. bekommen die Zoomies dann alles mit?

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Wie schwierig ist es für die LK, die Zoom-Räume zu verwalten bzw. auch in den Zoom-Räumen ansprechbar zu sein?

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Wie stelle ich sicher, dass sowohl Zoomies als auch Roomies im Kurs mitkommen? Methoden zum Feedback?

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Wie kann ich die technologische Frage und die Kenntnisse bei alles klarstellen? Sei es wegen des Alters, als auch bei fehlenden Technikkenntnissen.

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Was macht man, wenn die TN-Verteilung ungleich ist (evtl. schon bei der Anmeldung), z. B. 3 TN im Unterrichtsraum und 7 online?

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Was macht man, wenn die TN-Verteilung ungleich ist (evtl. schon bei der Anmeldung), z. B. 3 TN im Unterrichtsraum und 7 online?

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Welche technologische Voraussetzungen gibt es für TN, die im Raum sind? (Eigenes Handy, Kopfhörer, etc) Sollen sich präsenz-TN immer verbinden, wenn man Break-Out-Rooms erstellt? Ist alles organisatorisch und zeitlich zu schaffen, wie im Präsenzunterricht? Was passiert mit TN, die nicht so technologisch-orientiert sind? Wie vermittle ich den Lernstoff, so dass ich alle integriere und Feedback bekomme?

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Da warten wir ab und ich komme wieder :-) 

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Da warten wir ab und ich komme wieder :-) 

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:-) mit vielen Links