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                      Competências específicas

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                      Competências específicas

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2.Engajar a comunidade

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1. Liderar a gestão escolar

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3. Implementar e coordenar a gestão democrática na escola

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4. Responsabilizar-se pela organização escolar

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5. Desenvolver visão sistêmica e estratégica

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.1. Focalizar seu trabalho no compromisso com o ensino e a aprendizagem

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2. Conduzir o planejamento pedagógico

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3. Apoiar as pessoas diretamente envolvidas no ensino e na aprendizagem

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.4. Coordenar a gestão curricular e os métodos de aprendizagem e avaliação

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5. Promover clima propício ao desenvolvimento educacional

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1.Coordenar as atividades administrativas

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2. Zelar pelo patrimônio e pelos espaços físicos

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3.Coordenar as equipes de trabalho

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4. Gerir, junto com as instâncias constituídas, os recursos financeiros da escola

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1. Cuidar e apoiar as pessoas

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2. Comprometer-se com o seu desenvolvimento pessoal e profissional

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3.Saber comunicar-se e lidar com conflitos

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Desenvolver estratégias para a equipe escolar; propociornar melhorias pedagógicas; intensificar os planos de trabalho visando o futuro escolar; aperfeiçoar a implementação da tecnologia, no ambiente escolar.

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Conhecer as necessidades da comunidade escolar, criando projetos e parcerias a fim de atender a todos de forma equalitátia e produtiva, fortalecendo vínculos com a rede de proteção social e defesa de direitos do território, instituindo regime de colaboração em favor do desenvolvimento integral
dos estudantes.

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Garantir a gestão democrática, dando espaço e oportunidade a  todos os sujeitos escolares - equipe gestora, docentes, discentes, responsáveis - valorizando a participação destes nos espaços escolares, deixando cientes do cotidiano escolar - administrativamente e pedagogicamente.

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O papel de representante escolar, zelando pelo bem estar e direito à educação, ao produzir, supervisionar e mediar situações vivênciadas no âmbito escolar.

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Pensamento sistêmico- estratégico a fim de antecipar situações-problema, planejando os documentos que irão expor à comunidade escolar quais são os seus critérios a serem utilizados em cotidiano.

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Conheciemento de todos os ciclos escolares, propostas pedagógicas, discussão e colaboração de atividades que contemplem todos os segmentos, seguindo a BNCC.

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O planejamento pedagógico é articulado pelo gestor com toda a equipe,participando da criação de estratégias de acompanhamento e avaliação permanente do aprendizado e do desenvolvimento integral dos estudantes, solicitando, quando necessário a reformulação do documento.

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As formações promovidas pelos órgãos gerenciadores, tal como os de rede privada, atualizam não só gestores, mas a equipe , no geral, para receberem públicos diversos, com realidades, perspectivas e dificuldades diferentes, propiciando o processo de ensino aprendizagem e inclusão com maestria.

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Analisar se o que é solicitado no currículo e BNCC estão sendo praticados, monitorando os índices de desempenho para promover possíveis intervenções e replanejamentos.

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Intensificar  a prática de gestão empática 

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Intensificar  a prática de gestão empática 

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A rotina de incentivo ao planejamento de trabalhos inclusivos, de conscientização, de prevenção e de combate à intimidação sistemática, criando um ambiente acolhedor, saudável e produtivo, incentivando a todos os sujeitos da escola, tal como a comunidade, a importância de tais problemáticas serem abordadas.

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Adquirir administração humana e responsável

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Adquirir administração humana e responsável

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A preocupação da vida funcional da equipe e a saúde das matrículas pela gestão, solidifica o seu papel como representante escolar, na comunidade; ao planejar estratégias de uso de recursos para acesso à higiene escolar, alimentação , assistência , por meios de usos tecnológicos que melhoram a sua gestão escolar.

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Estudar táticas de qualidade da vida escolar

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Estudar táticas de qualidade da vida escolar

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A manutenção dos espaços escolares, o armazenamento de itens tombados, a conservação do patrimônio, para que seja perpetuado aos futuros sujeitos escolares.

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Planejamento Humanizado - estudar mais o assunto 

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Planejamento Humanizado - estudar mais o assunto 

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O estudo da vida funcional da equipe deve ser feito a fim de não impactar problemáticas na U.E., o planejamento de ciclos, escala de funcionário, desde a gestão até os agentes de apoio, a quantidade de funcionários e o replanejamento de estratégias para não prejudicar a rotina escolar dos estudantes, contemplando o PPP.

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Se faz necessário ter ciência da legislação para prestação de contas, solicitação de recursos e estudos para utilização viável de recursos financeiros. Comunicar os membros do conselho as suas deliberações financeiras.

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Observar o bem estar de todos os atuantes na unidade escolar, agindo de forma respeitosa e empática, independente da situação; promover bem-estar entre docentes e alunos, apresentado a cada um o seu papel.

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Rotina de estudos para solidificar conhecimentos 

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Rotina de estudos para solidificar conhecimentos 

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A reciclagem com a constante rotina de estudos, para conhecer novas estratégias de ensino, tecnologias e outros, para ser mediador entre os professores.

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A imparcialidade em situções de conflito a fim de propor mediações em todo o grupo escolar não pode ser confundido com desinteresse, pois a proposta é a solução do problema, para que não se torne recorrente, como casos de violência, crises interpessoais, com possíveis solicitações de mediação tutelares.