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Asignatura: Teoría y práctica de la educación a distancia.

Docente: Mtro. José Luis Vita Matheus.

Actividad 3: Tipo de docente en educación a distancia.

Presenta: Byanka Madaí Vázquez Guillén.

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De acuerdo con Romero Abrio, las funciones del docente del siglo XXI son:

Formador: Los docentes siguen siendo formadores, proporcionando conocimientos y habilidades a los estudiantes. Sin embargo, este papel ha evolucionado para incluir una mayor orientación hacia el desarrollo de habilidades, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación y el feedback controlado por el docente. Los docentes también fomentan el aprendizaje autónomo y la autorregulación en los estudiantes.

Entrenador: Los docentes actúan como entrenadores, apoyando el aprendizaje individualizado y adaptándose a las necesidades y estilos de aprendizaje de cada estudiante. Utilizan diversas estrategias pedagógicas para motivar a los estudiantes y ayudarles a alcanzar sus objetivos educativos. Además, utilizan tecnologías educativas para personalizar la experiencia de aprendizaje.

Guía: Los docentes actúan como guías, facilitando el acceso a la información y enseñando a los estudiantes cómo evaluar, sintetizar y aplicar el conocimiento en contextos reales. Fomentan el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a cuestionar, analizar y reflexionar sobre lo que están aprendiendo. Permiten que el estudiante controle las metas de su aprendizaje. También promueven la creatividad y el pensamiento innovador.

Facilitador: Los docentes son facilitadores del aprendizaje, creando entornos educativos interactivos y colaborativos. Fomentan la colaboración entre los estudiantes, promueven el trabajo en equipo y ayudan a desarrollar habilidades sociales y emocionales. Además, integran la tecnología de manera efectiva en el aula para enriquecer el proceso de aprendizaje y preparar a los estudiantes para el mundo digital.

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Esta descripción se realiza de acuerdo a cómo me considero como docente en educación a distancia.

Actualmente no he tenido la oportunidad de impartir clases, sin embargo, puedo dar mi opinión desde la experiencia que eh tenido en la educación en línea y también el tipo de docente que me gustaría ser.

Considero que el hecho de estar en un constante cambio permite vivir experiencias de enseñanza - aprendizaje actualizadas en la educación; por ello, al enfrentarme en un desafío en mi educación en línea me permite romper ciertos paradigmas y enriquecer mi proceso de aprendizaje, para que en un futuro me permita obtener las competencias necesarias en mi papel del docente.

Mi combinación del docente más cercana serían las de Guía y Facilitador. Sabemos que, cada uno tienen sus características singulares que me permitirán ofrecer a los estudiantes la metodología pertinente en la enseñanza.

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Considero que mi combinación de guía y facilitador se debe a las siguientes razones:

Se utilizan y complementan las dos funciones Guía (SO - Constructivista) y Facilitador (SE - Conectivista) considerados en la cuadricula de paradigmas pedagógicos.

La docencia requiere un dialogo asíncrono pero con funciones activas y colaborativas por parte de los estudiantes.

Requiere crear entornos educativos interactivos y colaborativos.

Las actividades a realizar son consideradas a partir de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

El feedback se enriquece con diversas opiniones y ofreciendo sugerencias.

Permite que el estudiante controle las metas de aprendizaje y determine sus resultados.

Las dos funciones tienen valiosas aportaciones.

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"Un docente del siglo XXI por ende debe comprender la realidad actual y construir una nueva forma de concebir el aprendizaje. En otras palabras, está llamado a la comprensión de las nuevas tecnologías y a la adaptación de sus metodologías, convirtiéndose en un ente autónomo, eficaz, con responsabilidad social, crítico y reflexivo, que haga uso de las distintas herramientas tecnológicas que le ofrece la red, sin limitarse al uso instrumental de la tecnología."

(Calderón Solís & Loja Tancuri, 2018, p.3)

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Calderón Solís, P., & Loja Tacuri, H. (2018). Un cambio imprescindible: el rol del docente en el siglo XXI. Universidad Nacional de Educación del Ecuador.

Romero Abrio, A. (2017). ¿Hacia dónde va el rol del docente en el siglo XXI? Estudio comparativo de casos reales basados en las teorías constructivista y conectivista. Revista Educativa Hekademos, 22, Año X.