# data[].attributes.headline
TUGAS 10: Apa itu metode TEACCH? (15 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 10: Apa itu metode TEACCH? (15 menit)

# data[].attributes.headline
Dukungan TEACCH untuk berkomunikasi dengan anak ASD.  Webinar dari XABIRU (110 menit)

# data[].attributes.subject
Dukungan TEACCH untuk berkomunikasi dengan anak ASD.  Webinar dari XABIRU (110 menit)

# data[].attributes.attachment_link.title
Ibu Iin Indrawati dan Ibu Nishrina Khamida | Dukungan TEACCH untuk Peningkatan Komunikasi ASD

# data[].attributes.body
1.  Citra Manusia, moral, etika dan hak-hak berkomunikasi

2. Komunikasi & AAC, Komunikasi augmentatif dan alternatif

3. Menggunakan piktogram dan SIGNALONG di sekolah dan dalam kehidupan sehari-harian

4. TEACCH

5. Video tentang perangkat AAC

# data[].attributes.headline
Bagaimana cara menggunakan papan komunikasi? / communication board

# data[].attributes.subject
Bagaimana cara menggunakan papan komunikasi? / communication board

# data[].attributes.headline
TUGAS 4b: Menyortir fungsi komunikasi:                      Harus menunduh dokumennya sebelum bisa menyortir fungsi komunikasinnya di dalam dokumen! (10 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 4b: Menyortir fungsi komunikasi:                      Harus menunduh dokumennya sebelum bisa menyortir fungsi komunikasinnya di dalam dokumen! (10 menit)

# data[].attributes.headline
Sudah mengisi survei tentang kursus AAC ? Kalau belum, tolong mengisi sekarang karena itu sangat penting buat skripsiku. Linknya ada di bawa

# data[].attributes.subject
Sudah mengisi survei tentang kursus AAC ? Kalau belum, tolong mengisi sekarang karena itu sangat penting buat skripsiku. Linknya ada di bawa

# data[].attributes.headline
Penjelasan perbedaan warna latar belakang

# data[].attributes.subject
Penjelasan perbedaan warna latar belakang

# data[].attributes.body
putih:     Tema
kuning:   Instruksi dan penjelasan utama
hijau:      Mengaktifkan pikiran
merah:   Tugas / Pengetahuan dasar dan penting
biru:        Informasi fakultatif tapi menarik 😊
unggu:    Materi AAC siap untuk dipakai

# data[].attributes.headline
Buku AAC: Kemudahan Menyampaikan Rasa Sakit Bagi Disabilitas

# data[].attributes.subject
Buku AAC: Kemudahan Menyampaikan Rasa Sakit Bagi Disabilitas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tampilan buku AAC (Foto: Aulia/Medcom)

Jakarta: Daewoong Pharmaceutical, sebuah perusahaan kesehatan global asal Korea memproduksi buku Augmentative and Alternative Communication (AAC) dengan judul "Say Pain" atau "Katakan Rasa Sakitmu".

Buku ini diperuntukkan bagi para disabilitas yang tidak jarang sulit untuk mengungkapkan rasa sakitnya. Buku dengan berisikan gambaran-gambaran tentang rasa sakit tersebut digunakan sebagai media komunikasi kepada dokter.

Selain itu, keterampilan literasi yang rendah menjadi hal pertama yang mereka pikirkan untuk membuat buku ini. Para penyandang disabilitas cenderung menghadapi kesulitan untuk mengikuti komunikasi, baik berbicara atau memahami pembicaraan.

Melalui buku AAC ini, akan mendapatkan keringanan bagi para disabilitas. Selain sebagai media komunikasi, kata-kata untuk mempelajari suatu hal tentang rasa sakit juga disajikan secara sederhana agar dapat dimengerti.

Prof. dr. Dr. Rini Sekartini, SpA(K) selaku dokter spesialis anak mengungkapkan bahwa tenaga kesehatan seringkali mengalami kesulitan. Kesulitan untuk memahami bahasa dari para penyandang disabilitas untuk memberi tahu bahwa mereka tengah sakit.

"Kadang orang tua saja kebingungan. Apalagi kita sebagai nakes, sulit sekali untuk menangkap ekspresi sang anak. Sehingga, dibutuhkan alat yang secara mudah dapat dipahami," ungkap dr. Rini pada acara Daewoong Media Day Q4 2022.

Pada buku AAC ini terdapat tiga bagian. Pada bagian pertama, terdapat gambar dengan tulisan "Sakit di mana?" yang menampilkan seluruh bagian tubuh. Misalkan bagian kepala, akan ada ilustrasi "Bagaimana kepalamu bisa sakit?". Ada berbagai gambar yang bisa dipilih sesuai dengan perasaan dari pasien.

Bagian kedua, disajikan ilustrasi tentang seberapa keras dan juga sakit sejak kapan. Akan ada bagian-bagian mulai dari yang ringan hingga terberat. Pasien bisa memilih untuk memudahkan pengecekan.

Bagian ketiga, diagnosa dokter akan dilakukan di sini. Pasien diminta untuk mengisi kegiatan apa sebelumnya yang dilakukan. Lalu juga terdapat ilustrasi apakah terdapat riwayat alergi atau tidak.

Holim Bridgitta Destalistica, selaku perwakilan Daewoong Pharmaceutical menjelaskan bahwa di Indonesia sendiri, buku AAC akan didonasikan pada 12 Desember 2022 mendatang di tempat-tempat yang sudah dipilih, seperti rumah khusus disabilitas.

Daewoong juga merencanakan buku AAC ini bisa didistribusikan ke seluruh Indonesia secara bebas dan dapat diunduh secara daring. Namun, hal ini masih diupayakan dan belum tahu kapan akan dilaksanakan.

"Semoga kedepannya, kita bisa mendistribusikannya hingga ke seluruh wilayah Indonesia," harap Bridgitta.

# data[].attributes.attachment_link.title
Buku AAC: Kemudahan Menyampaikan Rasa Sakit Bagi Disabilitas

# data[].attributes.attachment_link.description
Jakarta: Daewoong Pharmaceutical, sebuah perusahaan kesehatan global asal Korea memproduksi buku Augmentative and Alternative Communication (AAC) dengan judul "Say Pain" atau "Katakan Rasa Sakitmu". Buku ini diperuntukkan bagi para disabilitas yang tidak jarang sulit untuk mengungkapkan rasa sakitnya. Buku dengan berisikan gambaran-gambaran tentang rasa sakit tersebut digunakan sebagai media komunikasi kepada dokter.

# data[].attributes.headline
Berbicara tentang buku cerita dengan buku piktogram

# data[].attributes.subject
Berbicara tentang buku cerita dengan buku piktogram

# data[].attributes.attachment_link.title
implementing aac in the classroom - Google Search

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
www.unesa.ac.id

Unesa.ac.id, Surabaya-Universitas Negeri Surabaya terus berinovasi dan berkolaborasi dalam meningkatkan kualitas lulusan melalui sejumlah riset dan karya terapan pengembangan ragam metode pembelajaran. Salah satunya dengan merilis Sistem Isyarat Komunikasi dengan nama Signalong Indonesia.

Dalam pengembangannya, riset tersebut dilaksanakan oleh Guru Besar bidang Disabilitas sekaligus Ketua Pusat Studi Layanan Disabilitas (PSLD) Unesa, Prof. Budiyanto, M.Pd dan Peneliti Senior Signalong sekaligus Dosen Open University United Kingdom, Prof. Kieron Sheehy, Ph.D. Selain itu, melibatkan dosen Pendidikan Luar Biasa Unesa dan guru sekolah luar biasa dari berbagai provinsi serta bekerja sama dengan Sekolah Galuh Handayani.

Setelah peluncuran Kamus Digital Signalong Indonesia yang dilaksanakan melalui acara Rumah Inovasi pada 18 September 2020 lalu, kini publikasi sekaligus sosialisasi dilaksanakan lewat acara Webinar Internasional berjudul "Signalong Indonesia: It Felt Dancing" melalui kanal Zoom pada Rabu (10/03/2021).

Acara tersebut dihadiri oleh lebih dari 300 peserta dari berbagai negara, mulai dari guru sekolah luar biasa atau berkebutuhan khusus, peneliti, dan mahasiswa dari. Ada tiga pembicara utama kegiatan itu, yakni Prof. Budiyanto, M.Pd, Prof. Kieron Sheehy, Ph.D dan Prof. Joanna Kossewska, Ph.D dari Pedadogical University of Crakow Polandia. sebagai peneliti yang memiliki concern dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus.

Wakil Rektor Bidang Perencanaan dan Kerjasama Unesa, Drs. Sujarwanto, M.Pd. dalam sambutannya mengatakan bahwa Unesa memiliki komitmen yang kuat dalam pengembangan sumber daya unggul di bidang pendidikan dan juga mengembangkan Kampus Ramah Disabilitas lewat PSLD.

Dalam Webinar tersebut oleh narasumber dijelaskan mengenai sejarah hadirnya Signalong Indonesia yang pertama kali dikembangkan pada 2011 melalui forum khusus. Forum itulah yang mempertemukan Budiyanto dan Kieron yang saat itu membahas tentang isyarat komunikasi yang berkembang di United Kingdom.

Kemudian pada 2012 mulai dikaji lebih komprehensif untuk implementasi Signalong yang berbasis pada penyesuaian budaya komunikasi masyarakat Indonesia dengan melibatkan guru sekolah luar biasa dari berbagai provinsi. Selanjutnya, pada 2013 mulai dilaksanakan tiga aktivitas besar yang terdiri dari basic training, perancangan tim pengembang dan pelaksanaan riset mendalam dengan dukungan dari Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Tempat penelitiannya dilaksanakan di Surabaya.

Lalu pada 2015 mulai dilaksanakan diseminasi di Galuh Handayani yang memiliki anak didik dengan berbagai kebutuhan khusus maupun anak didik reguler (non berkebutuhan khusus). "Hingga kini, produk Signalong Indonesia semakin bervariasi untuk dipelajari dan diakses, mulai dari adanya kamus digital, website, komik berbasis storytelling, aplikasi SIDRA (Signalong Indonesia Digital Read Aloud) yang merupakan aplikasi mobil teknik tutorial cerita bagi anak dengan hambatan komunikasi dalam menghadapi era new normal," terang Budiyanto.

Dalam kesempatan itu juga disampaikan testimoni dari salah satu pengajar di TK Galuh Handayani yang mengungkapkan adanya kemudahan bagi siswa untuk memahami materi atas bantuan Signalong Indonesia. "Anak-anak yang mengalami gangguan komunikasi menjadi lebih mudah untuk menangkap informasi, sedangkan bagi anak-anak reguler, mereka menjadi lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran," ungkap Hani, guru TK Galuh Handayani.

Sementara itu, Kieron mengungkapkan bahwa sistem isyarat komunikasi yang pertama kali berkembang di Inggris itu dirancang melalui kajian pustaka yang mendalam. Selain itu, juga didasarkan pada eksperimen pembelajaran dalam kelas untuk mengetahui kebutuhan pembelajaran yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus.

"Komunikasi menjadi kunci dari pendidikan anak berkebutuhan khusus dan Signalong memiliki keunggulan karena lebih komunikatif dengan mempraktikkan simbol-simbol sesuai budaya komunikasi yang berkembang di suatu daerah dan negara," terangnya.

Dari riset yang pernah dilakukan, lanjutnya, sekitar 90% mengungkapkan bahwa Signalong Indonesia mempermudah pemahaman bagi anak berkebutuhan khusus, seperti tuna grahita. Selain itu, juga membuat suasana kelas lebih menyenangkan, penyampaian pesan menjadi lebih interaktif bagi anak non-berkebutuhan khusus," pungkasnya.

Prof. Joanna Kossewska, Ph.D, Institute of Psychology, Pedadogical University of Crakow Polandia dalam kesempatan itu memaparkan tentang kondisi spektrum autistik. Menurutnya, istilah autistik pada awal abad ke-20 diartikan untuk sekelompok prilaku yang saat itu muncul pada orang-orang Skizofrenia.

"Autis merupakan titipan yang hadir dengan segenap potensi khusus, karena itu, dalam menumbuhkan dan mengembangkan potensi dan kemampuan mereka perlu pendekatan dan strategi yang tepat, khusus, dan juga perlu melibatkan kemajuan teknologi komunikasi agar semakin efektif dan efisien," tuturnya. (Humas Unesa)

Share It On:

# data[].attributes.attachment_link.title
Signalong Indonesia, Solusi Hambatan Komunikasi Anak Berkebutuhan Khusus

# data[].attributes.attachment_link.description
www.unesa.ac.id Unesa.ac.id, Surabaya-Universitas Negeri Surabaya terus berinovasi dan berkolaborasi dalam meningkatkan kualitas lulusan melalui sejumlah riset dan karya terapan pengembangan ragam metode pembelajaran. Salah satunya dengan merilis Sistem Isyarat Komunikasi dengan nama Signalong Indonesia. Dalam pengembangannya, riset tersebut dilaksanakan oleh Guru Besar bidang Disabilitas sekaligus Ketua Pusat Studi Layanan Disabilitas (PSLD) Unesa, Prof.

# data[].attributes.headline
Planing matriks dan layanan kekhususan- Dr.Budiyanto, M.Pd

# data[].attributes.subject
Planing matriks dan layanan kekhususan- Dr.Budiyanto, M.Pd

# data[].attributes.headline
Siapa saja kelompok yang memerlukan Augmentative dan Alternative Communication? (AAC) 

# data[].attributes.subject
Siapa saja kelompok yang memerlukan Augmentative dan Alternative Communication? (AAC) 

# data[].attributes.body
SIGNALONG INDONESIA juga ada Aplikasi untuk HP. Aplikasi signalong Indonesia merupakan sebuah aplikasi yang berfungsi untuk membantu mahasiswa berkebutuhan khusus maupun anak berkebutuhan khusus yang memiliki hambatan komunikasi sebagai sarana Augmentative Alternatif Communication (AAC) dalam mengembangkan keterampilan komunikasi. Didalam aplikasi Signalong Indonesia terdapat fitur Simbol Signalong Indonesia, Video Isyarat Signalong Indonesia dan Suara.

# data[].attributes.headline
TUGAS 1:                                                                          Hak berkomunikasi a: Pengesahan Konvensi hak- hak Penyandang Disabilitas(30 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 1:                                                                          Hak berkomunikasi a: Pengesahan Konvensi hak- hak Penyandang Disabilitas(30 menit)

# data[].attributes.headline
TUGAS 8b: Nonton video Media Komunikasi Isyarat Pendidikan Inklusif (15 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 8b: Nonton video Media Komunikasi Isyarat Pendidikan Inklusif (15 menit)

# data[].attributes.body
Video Spesial Hari Disabilitas Internasional dengan Guru besar Prof. Dr. Budiyanto, M.Pd tentang SIGNALONG Indonesia, sebuah sistem siyarat komunikasi berbasis kata kunci untuk semua anak.

# data[].attributes.headline
Pengesahan Konvensi Mengenai Hak-Hak Penyadang Disabilitas (CRPD, Convention on the Rights of Persons with Disabilities)

# data[].attributes.subject
Pengesahan Konvensi Mengenai Hak-Hak Penyadang Disabilitas (CRPD, Convention on the Rights of Persons with Disabilities)

# data[].attributes.attachment_caption
Disini endapat penjelasan dari saya, bagaimana bisa menunduh piktogram dan Cara penggunaan situs web ARASAAC 

# data[].attributes.headline
TUGAS 9: Video: Cara penggunaan situs web ARASAAC (5 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 9: Video: Cara penggunaan situs web ARASAAC (5 menit)

# data[].attributes.headline
Aplikasi untuk Android dan iPhone di Google Play: Search on ARASAAC

# data[].attributes.subject
Aplikasi untuk Android dan iPhone di Google Play: Search on ARASAAC

# data[].attributes.body
Ini contoh yang bagus dari Sekolah Galuh Handayani dimana semua murid bisa menyianyi bersama walaupun beberapa anak murid tidak bisa berbicara

# data[].attributes.attachment_link.title
Signalong Indonesia | Penggunakan Sistem Komunikasi Signalong Indonesia dalam segala kegiatan di Sekolah Galuh Handayani.. | By Sekolah Inklusif Galuh Handayani | Facebook

# data[].attributes.attachment_link.description
292 views, 12 likes, 2 loves, 0 comments, 1 shares, Facebook Watch Videos from Sekolah Inklusif Galuh Handayani: Penggunakan Sistem Komunikasi Signalong Indonesia dalam segala kegiatan di Sekolah...

# data[].attributes.headline
Buku buku cerita dengan isyarat Signalong Indonesia bagi  anak usia dini

# data[].attributes.subject
Buku buku cerita dengan isyarat Signalong Indonesia bagi  anak usia dini

# data[].attributes.headline
Aplikasi SIGNALONG INDONESIA untuk Android dan iPhone

# data[].attributes.subject
Aplikasi SIGNALONG INDONESIA untuk Android dan iPhone

# data[].attributes.body
Aplikasi ini dengan beberapa sign yang disimplifikasi untuk anak2 dengan kebutuhan khusus. Disini ditemukan kata-kata kunci dalam bahasa Isyarat yang sederhana dan lebih mudah dari pada BISINDO dan SIBI.

# data[].attributes.headline
TUGAS 2: VIdeo: Anak berkebutuhan khusus bukan beda dari kita! (20 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 2: VIdeo: Anak berkebutuhan khusus bukan beda dari kita! (20 menit)

# data[].attributes.body
Ayo ikut dengan orang tua anak-anak berkebutuhan khusus ke dalam perspektif yang berbeda. Kata-kata mereka pasti mau menghangatkan hati anda!

# data[].attributes.attachment_link.title
Cerita Hati Orangtua Yang Membesarkan Anak Dengan Down Syndrome - Perspektif Ep 11

# data[].attributes.headline
Video cara merekam GO TALK dengan sub-judul dalam Bahasa Indonesia

# data[].attributes.subject
Video cara merekam GO TALK dengan sub-judul dalam Bahasa Indonesia

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
LATAN Louisiana Assistive Technology Access Network

# data[].attributes.attachment_link.title
GoTalk 20+ - Assistive Device Video Demonstration

# data[].attributes.body
Modelling namanya metode kasih contoh pakai alat AAC dari orang yang bisa berbicara dengan anak-anak yang mau berkomunikasi dengan alat-alat AAC.

# data[].attributes.headline
Contoh cara membuat AAC- Buku piktogram (alat non elektronik) 

# data[].attributes.subject
Contoh cara membuat AAC- Buku piktogram (alat non elektronik) 

# data[].attributes.attachment_link.title
"KAKOFI" Sebagai Alat AAC (Augmentative and Alternative Communication) Untuk Anak Downsyndrome

# data[].attributes.headline
TUGAS 11: Apa itu metode TEACCH? Webinar       (40 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 11: Apa itu metode TEACCH? Webinar       (40 menit)

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Webinar Metode TEACCH: Untuk Menangani Autisme dan Masalah Perkembangan Lainnya

# data[].attributes.attachment_caption
Komunikasi orang berkebutuhan khusus PDF

# data[].attributes.headline
Tugas 5: Komunikasi dengan orang berkebutuhan khusus (10 menit)

# data[].attributes.subject
Tugas 5: Komunikasi dengan orang berkebutuhan khusus (10 menit)

# data[].attributes.body
Tolong membaca teks ini.

# data[].attributes.attachment_link.title
Komunikasi orang berkebutuhan khusus PDF

# data[].attributes.headline
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.subject
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.headline
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) diilustrasi dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.subject
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) diilustrasi dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.attachment_link.title
REV-KIKI SIGAP BENCANA BANJIR 1-komprimiert

# data[].attributes.headline
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) diilustrasi dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.subject
Buku cerita tentang bencana (DRRE Disaster Risk Reduction Education) diilustrasi dengan isyarat SIGNALONG INDONESIA untuk mengunduh

# data[].attributes.headline
Contoh prinsip pengajaran terstruktur lingkungan di dalam kelas dengan jadwal visual dan urutan kegiatan

# data[].attributes.subject
Contoh prinsip pengajaran terstruktur lingkungan di dalam kelas dengan jadwal visual dan urutan kegiatan

# data[].attributes.headline
TUGAS 7: Kelompok Sasaran AAC (15 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 7: Kelompok Sasaran AAC (15 menit)

# data[].attributes.headline
TUGAS 3: Hak berkomunikasi b) (10 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 3: Hak berkomunikasi b) (10 menit)

# data[].attributes.body
Visualisasi dengan sebelum dan sesudah sangat bisa membantu anak-anak untuk mengerti apa yang harus melakkukan sekarang dan kenapa tidak boleh membuat sesuatu yang lain sekarang. Kalau dia melihat gambar, dia mendapat motivasi untuk selesaikan tugasnya dulu sebelum dia boleh main dengan HP atau menonton TV dan lainnya .

# data[].attributes.headline
Jadwal visual / urutan kegiatan di sekolah

# data[].attributes.subject
Jadwal visual / urutan kegiatan di sekolah

# data[].attributes.body
Ini contoh cara mengrepresentasi jadwal di sekolah supaya anak lebih gampang mengerti dan tidak menolak. Urutan kegiatan juga bisa dibuat untuk di rumah. Siapkan untuk pergi ke sekolah, waktu pulang dari sekolah, kegiatan sebelum tidur, dll. Dokumen ini bisa diunduh dan piktogram bisa di ganti dengan piktogram lain dari ARASAAC.

# data[].attributes.headline
Batas Bahasaku  adalah Batas Duniaku- Ludwig Wittgenstein

# data[].attributes.subject
Batas Bahasaku  adalah Batas Duniaku- Ludwig Wittgenstein

# data[].attributes.body
Tolong berbagi pikiran anda tentang peribahasa ini!

# data[].attributes.headline
TUGAS 6: Presentasi tentang Informasi inti AAC- Komunikasi Augmentatif dan Alternatif (45 menit)

# data[].attributes.subject
TUGAS 6: Presentasi tentang Informasi inti AAC- Komunikasi Augmentatif dan Alternatif (45 menit)

# data[].attributes.attachment_link.title
PPT1 Komunikasi Augmentatif dan Alternatif AAC

# data[].attributes.headline
Main Musik dengan Mata: Alat AAC teknologi tinggi

# data[].attributes.subject
Main Musik dengan Mata: Alat AAC teknologi tinggi

# data[].attributes.headline
Bicara dengan Mata. Kathrin Lemler seorang lulusan S2 di Universitas di Köln

# data[].attributes.subject
Bicara dengan Mata. Kathrin Lemler seorang lulusan S2 di Universitas di Köln

# data[].attributes.headline
Cerita sama teman-teman tentang buku yang sudah dibaca dengan buku piktogram

# data[].attributes.subject
Cerita sama teman-teman tentang buku yang sudah dibaca dengan buku piktogram

# data[].attributes.attachment_link.title
Book Share | English Language Arts Strategies for Students with Significant Cognitive Disabilities

# data[].attributes.headline
Cerita tentang lukisan dengan buku piktogram

# data[].attributes.subject
Cerita tentang lukisan dengan buku piktogram

# data[].attributes.attachment_link.title
Big Paper Writing | Literacy Strategies for Students with Significant Cognitive Disabilities

# data[].attributes.headline
Metode TEACCH untuk kasih struktur waktu belajar

# data[].attributes.subject
Metode TEACCH untuk kasih struktur waktu belajar

# data[].attributes.attachment_link.title
Using the TEACCH approach to structure learning