# data[].attributes.body
Puro Chile

# data[].attributes.body
De septiembre a octubre
Semana 9 de octubre - Cierre

# data[].attributes.body
Lenguaje
Historia
Tecnología
Arte
Música

# data[].attributes.body
En el cuadro superior hacer click y elegir la opción para insertar el link que le permita acceder directamente al OA que se encuentra en www.curriculumnacional.cl

Escribir el OA según el ejemplo, recordar dejar en negrita los contenidos o palabras clave:

Ejemplo:
OA 10: Leer independientemente y comprender textos no literarios, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA13: Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA21: Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: expresando sus ideas u opiniones, demostrando interés ante lo escuchado, espetando turnos.

# data[].attributes.body
OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.

Habilidades:
Pensamiento critico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar y local, y sobre otros temas de su interés.
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre si mismos, de manera clara y coherente.
Trabajo con fuentes: Obtener información explicita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas, mediante preguntas dirigidas.

# data[].attributes.body
OA 1 Crear diseños de objetos tecnológicos, representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada o modelos concretos, desde sus propias experiencias y tópicos de otras asignaturas, con orientación del profesor.

OA 2 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnológico, identificando los materiales y las herramientas necesarias en cada una de ellas para lograr el resultado deseado.

OA 3 Elaborar un objeto tecnológico según las indicaciones del profesor, seleccionando y experimentando con: › técnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otras › materiales como papeles, fibras, plásticos, desechos, entre otros.

OA 4 Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus ideas e identificando lo que podría hacerse de otra manera.

# data[].attributes.body
OA 3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales › herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras) › procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros

# data[].attributes.body
OA 4: Interpretación instrumental y vocal.
0A 6: Compartir con la comunidad el trabajo musical realizado.

# data[].attributes.body
Puro Chile:
Los estudiantes leen noticia sobre la cantidad de basura generada en las celebraciones en fiestas patrias (o general). Responden la pregunta: Que solución podemos dar para el problema de la basura que queda después de las celebraciones de fiestas patrias?
Para poder construir entre todos un Chile mas limpio y mas puro, necesitamos construir soluciones para reutilizar la basura generada en las fiestas, ya sea en elementos que puedan ser utilizados en la sala de clases, en otras celebraciones (como instrumentos), entre otros.

# data[].attributes.body
En los OAs seleccionados, marcar en negrita los contenidos a trabajar presentes en este proyecto.
Pueden usar la plataforma Miro para el mapa de contenidos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mind Map Maker | Free Mind Mapping Online | Miro

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a free mind map quickly and easily. Organize ideas, thoughts and concepts to see connections and turn insight into action.

# data[].attributes.body
Pregunta esencial: es la que moviliza todo el proyecto y se responde cuando los alumnos desarrollan su producto final.
Preguntas complementarias (2 o más): son aquellas que permiten al alumno acercarse al contexto y al problema e ir construyendo posibles soluciones a los desafíos planteados. Cada pregunta complementaria podría ser trabajada con un producto intermedio que permita dar respuesta a la pregunta.

# data[].attributes.body
Lluvia de ideas de posibles soluciones.
Planificación y diseno de la solución.
Objeto realizado con material de reciclaje.

# data[].attributes.body
Instrumentos musicales y objetos reciclados.

# data[].attributes.body
Es este espacio debe insertar el enlace que lo lleve a la Carta Gantt donde aparece el cronograma de trabajo para el proyecto (este estará en su carpeta de One Drive).

# data[].attributes.attachment_link.title
Calendarizacion y Carta Gantt_ABP_7 Basico_11 agosto.xlsx

# data[].attributes.body
ExpoChile: Clase publica: presentación musical y objetos reutilizados construidos.
Evaluación: sumativa.

# data[].attributes.body
Debe explicitar qué instrumentos utilizará para la evaluación formativa y sumativa.

# data[].attributes.body
No olvide que debe evaluar la implementación de su proyecto para favorecer la mejora en una próxima implementación. Puede definir fecha tentativa en acuerdo con los demás profesores que integran el proyecto.

# data[].attributes.body
A modo de recordatorio se dejan recursos disponibles en caso de tener alguna inquietud relacionada con la estructura de un ABP.