# data[].attributes.headline
ตัวอย่างการวิเคราะห์สถานการณ์

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างการวิเคราะห์สถานการณ์

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
การระบุปัญหาที่ชัดเจนเป็นพื้นฐานในการกำหนดวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาที่แท้จริง ซึ่งจะช่วยให้แก้ปัญหาได้ตรงจุด สามารถรวบรวมรายละเอียดของปัญหาได้ตรงประเด็น โดยเทคนิคหนึ่งที่นักเรียนสามารถนำมาใช้ในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและช่วยให้ได้ข้อมูลที่นำไปสู่การกำหนดกรอบปัญหา คือ การใช้คำถาม 5W1H ซึ่งมีรายละเอียดแสดงดังตาราง

ตัวอย่างการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา

ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้นในโรงเรียนมีมากมายหลายปัญหา เช่น ปัญหาขยะที่มีผู้ทิ้งเป็นจำนวนมากจนล้นถัง ปัญหาน้ำเสียจากโรงอาหาร ปัญหาเศษอาหารในโรงอาหารมีกลิ่นเหม็น ซึ่งปัญหาต่างๆเหล่านี้ต่างส่งผลกระทบต่อสุขภาพและความเป็นอยู่ของคนในโรงเรียน หากพิจารณาถึงปัญหาต่างๆ เหล่านี้แล้วจะพบว่าปัญหาขยะเป็นปัญหาที่โรงเรียนส่วนใหญ่พบเจอกันอยู่เป็นประจำ ดังนั้นในตัวอย่างต่อไปนี้จะนำเสนอการแก้ปัญหาเกี่ยวกับขยะด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

อ้างอิง

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, "เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี)", โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ศูนย์หนังสือแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2561 หน้า 10

ชื่นชอบการสร้างสรรค์เว็บไซต์, ชอบถ่ายภาพ, ชอบแต่งรถ, ชอบพระกรุ, ชอบประวัติศาสตร์

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
จีระพงษ์ โพพันธุ์

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา - ครูไอที

# data[].attributes.attachment_link.description
การระบุปัญหาที่ชัดเจนเป็นพื้นฐานในการกำหนดวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขปัญหาให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาที่แท้จริง ซึ่งจะช่วยให้แก้ปัญหาได้ตรงจุด สามารถรวบรวมรายละเอียดของปัญหาได้ตรงประเด็น ...

# data[].attributes.headline
ความรู้ เรื่อง 5W1H

# data[].attributes.subject
ความรู้ เรื่อง 5W1H

# data[].attributes.headline
ความรู้ เรื่อง 5W1H

# data[].attributes.subject
ความรู้ เรื่อง 5W1H

# data[].attributes.body
กิจกรรมที่ 2.2 หน้าที่ 63

# data[].attributes.headline
วสิษฐ์พล ทองเปีย

# data[].attributes.subject
วสิษฐ์พล ทองเปีย

# data[].attributes.headline
นาย ชญานนท์ ยกล่อง เลขที่3 ม.3/5

# data[].attributes.subject
นาย ชญานนท์ ยกล่อง เลขที่3 ม.3/5

# data[].attributes.headline
นส.จิราธิป  สุระคำแหง เลขที่1 ม.3/5

# data[].attributes.subject
นส.จิราธิป  สุระคำแหง เลขที่1 ม.3/5

# data[].attributes.body
ครูใจดีกับนักเรียนเเละน่ารัก

# data[].attributes.headline
ด.ญ วลัยพรรณ เเก้วประดิษฐ์ เลขที่16 ชั้น3/5

# data[].attributes.subject
ด.ญ วลัยพรรณ เเก้วประดิษฐ์ เลขที่16 ชั้น3/5

# data[].attributes.body
ครูน่ารักใจดี สอนเข้าใจง่าย

# data[].attributes.headline
น.ส ธนัชญา พรหมศิลา เลขที่14

# data[].attributes.subject
น.ส ธนัชญา พรหมศิลา เลขที่14

# data[].attributes.headline
นางสาว อัญมณี เส็มยัง เลขที่ 21 ม.3/5

# data[].attributes.subject
นางสาว อัญมณี เส็มยัง เลขที่ 21 ม.3/5

# data[].attributes.body
ครูใจดีน่ารัก

# data[].attributes.headline
นาย นัทธพงศ์ สุวรรณคีรี เลขที่8  ม.3/5

# data[].attributes.subject
นาย นัทธพงศ์ สุวรรณคีรี เลขที่8  ม.3/5

# data[].attributes.headline
นาย จิรันธนิน ทองแย้ม เลขที่2 ม.3/5

# data[].attributes.subject
นาย จิรันธนิน ทองแย้ม เลขที่2 ม.3/5

# data[].attributes.headline
นาย ธนกร คงละมัย เลขที่6 

# data[].attributes.subject
นาย ธนกร คงละมัย เลขที่6 

# data[].attributes.headline
น.ส.สุภัชญา อารมณ์ เลขที่22

# data[].attributes.subject
น.ส.สุภัชญา อารมณ์ เลขที่22

# data[].attributes.body
สอนดี ทันสมัย

# data[].attributes.headline
นพกร ชูดำ เลขที่7

# data[].attributes.subject
นพกร ชูดำ เลขที่7

# data[].attributes.headline
นาย พงษ์ศกร ธรรมประดิษฐ์ เลขที่10 ม.3/5

# data[].attributes.subject
นาย พงษ์ศกร ธรรมประดิษฐ์ เลขที่10 ม.3/5

# data[].attributes.headline
ด.ช ชาญวิทย์  ไกรคุ้ม ม.3/5 เลขที่4

# data[].attributes.subject
ด.ช ชาญวิทย์  ไกรคุ้ม ม.3/5 เลขที่4

# data[].attributes.body
ส่งงานครั้ง 8/12/65

# data[].attributes.headline
น.ส อลิสา สายมณี เลขที่20

# data[].attributes.subject
น.ส อลิสา สายมณี เลขที่20