# data[].attributes.headline
V  hodinách dějepisu 9. roč. porovnáváme metody totalitních systémů 20. století se současností na různých příkladech.

# data[].attributes.subject
V  hodinách dějepisu 9. roč. porovnáváme metody totalitních systémů 20. století se současností na různých příkladech.

# data[].attributes.headline
V rámci hodin angličtiny, kdy si společně přečteme článek, nechám žáky prodiskutovat dané téma ve dvojicích nebo menších skupinách. Poté si to vše shrneme, poslechneme si názory ostatních. 

# data[].attributes.subject
V rámci hodin angličtiny, kdy si společně přečteme článek, nechám žáky prodiskutovat dané téma ve dvojicích nebo menších skupinách. Poté si to vše shrneme, poslechneme si názory ostatních. 

# data[].attributes.body
str. 32, What people are talking about

# data[].attributes.headline
16 kognitivních zkreslení, které kazí naše rozhodování

# data[].attributes.subject
16 kognitivních zkreslení, které kazí naše rozhodování

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kritické myšlení je schopnost zručně pracovat se svým rozumem a logikou. Můžeme tak odhalit dezinformace, mýty a polopravdy, a dopátrat se kvalitních a užitečných informací. Uvědomění si klamů a iluzí, které ovlivňují naše vnímání a rozhodování, je prvním krokem k jejich překonání a rozumnějšímu jednání. Krimyš je cesta k větší objektivitě a růstu bez náhody.

GrowJOB s.r.o. se svým projektem Kritické myšlení připravilo materiál informující o 16 kognitivních zkreslení, které kazí naše rozhodování:

Soustředíme se jen na přeživší vzorky a kvůli tomu mylně vyhodnotíme situaci. Třeba například si myslíme, že být podnikatelem je jednoduché, protože jsme neslyšeli o té drtivé většině lidí, kteří v podnikání neuspěli.

KONFIRMAČNÍ ZKRESLENÍ

Máme tendenci naslouchat pouze informacím, které potvrzují naše předem utvořené názory - je to jeden z mnoha důvodů, proč je například tak těžké vést konverzaci o klimatických změnách.

Tendence vnímat vzorce v náhodných událostech. je příčinou různých bludů o hazardu, například přesvědčení, že po řadě červených čísel padlých v ruletě je opětovné padnutí červené méně či více pravděpodobné.

Rozhodnutí ignorovat nebezpečnou či negativní informaci „strčením hlavy do písku". Výzkumy ukazují, že investoři kontrolují hodnotu svého majetku méně často při špatné situaci na trhu.

HEURISTIKA DOSTUPNOSTI

Lidé přeceňují důležitost informací, které jsou jim dostupné. Někdo může tvrdit, že kouření není nezdravé, protože zná člověka, který se dožil sta let a kouřil tři krabičky denně.

Pravděpodobnost, že člověk přijme nějakou myšlenku, roste s počtem lidí, kteří ji již přijali. Tato forma skupinové-ho myšlení způsobuje, že pracovní porady jsou často neproduktivní.

Lidé se příliš spoléhají na první informaci, kterou slyší. při vy-jednávání ten, kdo učiní první nabídku, výrazně ovlivní před-stavu druhé strany o možnostech, kterými se může vyjednávání ubírat.

Předpoklad, že člověk má nějaké vlastnosti, aniž o něm máme skutečné informace. Toto zkreslení nám umožňuje rychle zaškatulkovat cizí lidi mezi přátele či nepřátele, ale lidé ho nadužívají a zneužívají.

Naše očekávání ovlivňují, jak vnímáme svět kolem nás. Například u oblíbeného kandidáta lidé selektivně vnímají politické názory tak, aby byly konzistentní s jejich náhledem na daný problém.

KOGNITIVNÍ SLEPÁ SKVRNA

Neschopnost rozpoznat vliv kognitivních zkreslení na sebe sama je také zkreslením. Lidé si kognitivních zkreslení všímají mnohem více na druhých.

Někteří z nás příliš důvěřují svým schopnostem. U některých typů otázek, kde jsou si lidé na 99 % jisti, že odpovědí správně, ve skutečnosti 40 % z nich odpoví špatně.

Hodnocení rozhodnutí podle jeho výsledku namísto podle racionality v době rozhodnutí. Jen proto, že někdo vyhrál balík peněz hraním rulety, neznamená, že hazardování je dobrá volba.

SKLON VŮBEC NERISKOVAT

Sociologové zjistili, že zbožňujeme jistotu i když je to kontra-produktivní. Dáváme přednost eliminaci malého rizika před výraznějším snížením rizika velkého.

KONZERVATIVNÍ ZKRESLENÍ

Lidé upřednostňují původní důkazy před novými důkazy a informacemi. Lidé pomalu při-jímali fakt, že Země je kulatá, protože si udržovali dřívější povědomí, že planeta je placatá.

EFEKT PODPORY ZVOLENÉHO

Když učiníme nějaké rozhodnutí, máme tendenci ho obhajovat, i když naše volba nebyla správná. Například si myslíme, že nás pes je skvělý, i když jednou za čas někoho pokouše.

Tendence zaměřovat se na nejjednodušeji vybavitelné znaky nějaké osoby či konceptu. Když přemýšlíme nad smrtí, vybaví se nám spíše teroristický útok než autonehoda, která je statisticky mnohem pravděpodobnější

Na připravení tohoto materiálu pracoval Petr Ludwig - hlavní konzultant a zakladatel GrowJOB Institutu a zároveň autor bestselleru Konec prokrastinace. A také Lukáš Hána - konzultant GrowJOB Institutu. Lektor kurzů Kritického myšlení pro firmy, školy a jednotlivce. Spoluautor kurzu Kritického myšlení na VŠE.

Knihu Konec prokrastinace si můžete objednat zde.

Zdroj: Business Insider

# data[].attributes.attachment_link.title
Krimyš: 16 kognitivních zkreslení kazících naše rozhodování

# data[].attributes.attachment_link.description
Kritické myšlení je schopnost zručně pracovat se svým rozumem a logikou. Můžeme tak odhalit dezinformace, mýty a polopravdy, a dopátrat se kvalitních a užitečných informací. Uvědomění si klamů a iluzí, které ovlivňují naše vnímání a rozhodování, je prvním krokem k jejich překonání a rozumnějšímu jed

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kritické myšlení - pojem, který je v dnešní době hodně "skloňovaným" tématem mezi dospělou populací. Otázkou však je, zda i děti umí kriticky myslet a jsou k tomu vedeny. Jak toho dosáhnout? Co by měli současní učitelé děti naučit?

Dle mého názoru je kritické myšlení v dnešní době jedním ze základních nástrojů, které tvoří součást veškerého vzdělávání. Kritické myšlení a schopnost číst s porozuměním jsou dovednosti, které rozvíjejí žáky a určují jejich budoucnost. Ve světe založeném na technologiích a internetu je kritické myšlení přímo nutností. Kritické myšlení bude do určité míry vyžadováno ve všech zvolených profesích, a proto je důležité, abychom my učitelé zajistili, aby naši žáci měli schopnost kriticky myslet a chránit se svým zdravým úsudkem.

Co je kritické myšlení?

Kritické myšlení je v podstatě schopnost pozorovat, analyzovat, syntetizovat a vyhodnocovat informace, aby byla dokázána jejich celistvost. Náš svět se díky technologiím mění velice rychle a všichni máme k dispozici více informací, které můžeme získat dotekem našich prstů. Každý den se setkáváme s mnoha informacemi, které mohou být interpretovány různými myšlenkovými směry a je velice snadné, aby se dostaly do vědomí něčeho, co je propagandou nebo tzv. "FAKE news". Sociální média jsou místem, kde se můžeme setkat se skutečností, jak málo lidí v dnešní době využívá schopnosti kritického myšlení.

Kritické myšlení v našich školách?

V mnoha školách bohužel učitelé své žáky kriticky myslet neučí. Naopak stále kladou důraz na "standardizované" testování a memorizaci. Bohužel své žáky nevyzývají k tomu, aby se rozhodli kriticky a zpochybňovali fakta. Je nutné, aby učitelé vystoupili ze své komfortní zóny a své žáky začali povzbuzovat k tomu, aby kladli otázky, analyzovali informace a rozvíjeli potřebné dovednosti, které jim umožňují rozpoznat fakta. Někdy může být pro učitelé velmi nepohodlné, když děti neustále napadají jejich "autoritu" a kladou otázky, ale opravdu je důležité snažit se vybízet své žáky ke kladení otázek a rozpoznávání faktů, které vedou k uplatňování kritického myšlení a pravému poznání.

Jak povzbuzujeme naše žáky k tomu, aby byli kritičtí myslitelé, aby se mohli chránit?

Jako učitelé musíme naše žáky naučit, jak zkoumat fakta. Předkládejte dětem texty, které nedávají smysl. Naučte je texty analyzovat. Pokud něco zní příliš přesvědčivě, naučte děti hledat slabiny v takových prohlášeních. Nechte je klást otázky.

Strategie, které mají pomoci dětem zlepšit své schopnosti v oblasti kritického myšlení:

1. SCHOPNOST POROZUMĚT ČTENÍ

Schopnosti porozumět čtení je kritickým prvním krokem k rozvoji dovednosti potřebných k tomu, aby se stali naši žáci schopnými a nadšenými čtenáři. Je důležité tuto schopnost neustále zlepšovat a našim dětem pomoci k rozvoji.

2. POKLÁDEJTE OTÁZKY - NECHTE SI POKLÁDAT OTÁZKY

Jak na to, aby děti při čtení aktivně uvažovaly? Umožněte svým žákům se ptát a odpovídat na otázky o tom, co četli. Je to jeden ze skvělých způsobů, jak svým žákům pomoci se připravit a zaměřit svou pozornosti na to, co právě čtou. Co se o konkrétním příběhu dozví? Při zodpovězení otázek mohou děti ukázat, že zvládli schopnost porozumět tomu, co čtou a interpretují. Navíc jim dává možnost prokázat své schopnosti kritického myšlení.

3. METAKOGNICE

Metakognice neboli individuální poznávání procesu přemýšlení a poznávání daným žákem. Umožní vašim dětem, aby přemýšlely o strategiích, které mohou využívat k lepšímu porozumění textu. Tyto schopnosti lze zlepšit různými způsoby cvičení. Např. kladete otázky typu o tom, proč, kde, kdo, kdy a jaký je to odstavec. Toto cvičení vnese schopnosti kritického myšlení.

4. SPOJOVÁNÍ

Důležitým faktorem ke kritické analýze je, aby naši žáci měli schopnost vytvářet spojení při čtení. Tím, že s dětmi pracujeme, kladením otázek jim umožňujeme praktikovat kritické myšlení. Umožňujeme jim také zjistit, jak může jeden odstavec souviset s jiným. Praxe těchto dovedností jim může pomoci předpovědět, jak by mohl příběh skončit. To vnáší schopnost provést kritickou analýzu potenciálních výsledků.

5. SHRNUTÍ

Vždy se snažte příběhy nebo kapitoly shrnout. Tato dovednost pomáhá dětem určit, co je v příběhu důležité. Hledejte hlavní myšlenky. Zkuste text dramatizovat, to může žákům pomoci vzpomenout si, co si přečetli a procvičí si tím schopnosti kritického myšlení a porozumění. Také to pro tebe může být kontrola toho, co žáci v příběhu chápou a čemu naopak nerozumí.

6. HÁDANKY

Čtěte si se svými žáky hádanky a hledejte společně řešení. Toto učí vaše děti analyzovat informace.

7. ČTĚTE PŘÍBĚH DOHROMADY

Vyberte např. v novinách několik článků a čtěte si je společně. Nechte své žáky hledat rady nebo informace. Nechte je texty analyzovat. Mohou zjistit, zda se článek snaží něco prodat či nějak ovlivnit. Následuje dvojitá kontrola faktů dohromady, aby se ukázalo, jestli správně texty analyzovali a kriticky přemýšleli.

Kritické myšlení je velice důležité, a proto pokud ve své výuce nevyužíváš metody kritického myšlení, tak o tom přemýšlej. Velkou výhodou dnešní doby jsou například kurzy kritického myšlení, které vedou odborníci a určitě Tě nasměrují tím správným směrem. Brzy se můžeš také těšit na praktické ukázky vyučovacích hodin, ve kterých já osobně využívám metody kritického myšlení a podporují v tomto směru své žáky.

Lucka

P. S. Nabídku různých kurzů najdeš např. na www.kritickemysleni.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Kritické myšlení - pojem, který je v dnešní době hodně "skloňovaným" tématem mezi dospělou populací. Otázkou však je, zda i děti umí kriticky myslet a jsou k tomu vedeny. Jak toho dosáhnout? Co by měli současní učitelé děti naučit? Dle mého názoru je kritické myšlení v dnešní době jedním ze základních nástrojů, které tvoří součást veškerého vzdělávání.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kritické lístky - Kritické myšlení, z.s.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kritický pohled na kritické myšlení žáků na základní škole

# data[].attributes.attachment_link.description
Nárůst digitálních technologií a informačních zdrojů staví školy do nové role. Role někoho, kdo by měl žáky naučit, jak informace zpracovávat, třídit je a rozhodovat o jejich důležitosti, tedy učit je schopnosti kriticky myslet. Některé základní školy zvolily metody, se kterými v hodinách pracují a…

# data[].attributes.headline
Skeptici a kritické myšlení: doporučené přednášky

# data[].attributes.subject
Skeptici a kritické myšlení: doporučené přednášky

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Doporučené přednášky zaměřené na podporu kritického myšlení a vědeckého přístupu | Sisyfos - Český klub skeptiků

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Školám, knihovnám a jiným organizacím nabízíme přednášky členů a příznivců Českého klubu skeptiků SISYFOS. V případě zájmu se dohodněte s přednášejícím. V současnosti nemá SISYFOS prostředky na úhradu nákladů spojených s přednáškou. S dotazy a připomínkami se obracejte na doc. Čeňka Zlatníka (cenek.zlatnik@gmail.com)
prof. PhDr. Ivan Blecha, CSc.
(Filosofická fakulta UP Olomouc, blechai@cbox.cz)
1. Filosofie, věda a pavěda.
2. Postmoderní filosofie

RNDr. Jiří Grygar, CSc.
(Fyzikální ústav AV ČR, Praha, grygar@fzu.cz)
1. Proč astrologie nefunguje, kdežto astronomie ano
2. Očistné mechanismy ve vědě
3. Ufologie, možnosti existence mimozemské civilizace
4. Od Tunguzkého meteoritu k Čeljabinsku aneb Země pod údery meteoritické artilerie
5. Pluto nemá chybu

prof. RNDr. Václav Hořejší, CSc.
(ÚMG AV ČR, Praha, vaclav.horejsi@img.cas.cz)
Imunologie, věda versus pavěda

Mgr. Michal Křupka, Ph.D.
(Ústav imunologie LF UP Olomouc, krupka.olomouc@gmail.com )
1. Mýty a legendy antivakcinačního hnutí
2. Metody „alternativní diagnostiky" - biorezonance, živá kapka krve atd.
(Spíše na Moravě)

Bc. Leoš Kyša
(Milovice, leos.kysa@seznam.cz)
1. Konspirační teorie
2. Konec světa. Už zase?
3. Senzibilové v policejních službách
4. Miliony za prokázání paranormálních jevů

Ing. Michal Marčišovský, Ph.D.
(Fyzikální ústav AV ČR, Michal.Marcisovsky@cern.ch)
1. Urychlovač LHC a experiment ATLAS - hledání nové fyziky, konce světa, ...

Věra Nosková
(Praha, vnoskova@centrum.cz)
1. Čarodějnice dříve a dnes
2. Módní hry s minulými životy
3. Zážitky v blízkosti smrti (Věda zkoumá „tunel" do věčnosti)
4. Magie čísel, numerologie
5. Novinářské zkušenosti s léčiteli

prof. RNDr. Zdeněk Opatrný, CSc.
(Přírod. fakulta UK Praha, opat@natur.cuni.cz)
1. Ekologické zemědělství, a geneticky modifikované organismy
2. Biofortifikace kulturních rostlin - moderní cesta k lidskému zdraví
3. Jsou biopotraviny opravdu zdravější?
4. Inteligence rostlin
5. Kmenové buňky a nesmrtelnost rostlin

PhDr. Ing. Antonín Pavlíček
(VŠE Praha, antonin.pavlicek@vse.cz)
1. Věštění, jasnovidnost, numerologie
2. Iracionalita na internetu

MVDr. Aneta Pierzynová
(1. Lékařská fakulta UK Praha, aneta.pierzynova@lf1.cuni.cz)
1. Placebo ve veterinární medicíně
2. Alternativní medicína ve veterinární praxi
3. Veterinární medicína založená na důkazech
4. Některé infekční a jiné nemoci zvířat, zoonózy
5. Mýty a fakta ve zpracování živočišných produktů (např.: antibiotika v mase)

Mgr. Lenka Příplatová
(Přírodovědecká fakulta UK, jelena.soph@gmail.com)
1. Jsme loutky v rukou parazitů?
2. Evoluce vs. kreace: Souboj mezi vědou a nepochopením

MUDr. Jaromír Šrámek
(1. Lékařská fakulta UK Praha, formol@med.muni.cz)
1. Jak poznáváme lidské nemoci.
2. Jak léčíme lidské nemoci.
3. Principy medicíny založené na důkazech.
4. Alternativní fyzika v alternativní medicíně.
5. Biologická podstata některých chorob (SIDS, kardiovaskulární onemocnění, nádory,...)

doc. PHDr. Zbyněk Vybíral, PhD.
(MU Brno, vybiral@fss.muni.cz)
1. Tak zvané alternativní psychoterapie

doc. RNDr. Čeněk Zlatník, CSc.
(Praha, cenek.zlatnik@gmail.com)
1. Skepticismus, skeptické hnutí
2. Vztah přírodních a společenských věd

# data[].attributes.attachment_link.title
Doporučené přednášky zaměřené na podporu kritického myšlení a vědeckého přístupu

# data[].attributes.attachment_link.description
Školám, knihovnám a jiným organizacím nabízíme přednášky členů a příznivců Českého klubu skeptiků SISYFOS. V případě zájmu se dohodněte s přednášejícím. V současnosti nemá SISYFOS prostředky na úhradu nákladů spojených s přednáškou. S dotazy a připomínkami se obracejte na doc. Čeňka Zlatníka (cenek.zlatnik@gmail.com) prof. PhDr. Ivan Blecha, CSc.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podstata kritického myšlení

Pod slovem „kritika" si lidé často bezprostředně představí něco negativního - hned si vzpomenou na všechny ty nelichotivé poznámky, kterými byli kdy častováni, nebo které naopak adresovali ostatním. „Kritika" přitom pochází z řeckého kritikē (κριτική), což označuje především umění rozlišovat a posuzovat. Představte si následující: Váš mozek neustále produkuje myšlenky, a to na základě kombinace vašich znalostí, zkušeností a přesvědčení, aniž byste k tomu museli vydat jakýkoli příkaz. Kritické myšlení nastupuje v okamžiku, kdy se na tyto automatické myšlenky podíváte s odstupem a zamyslíte se...

Schopnost kriticky myslet je komplikovaná kognitivní funkce, je to úmyslná, vědomá a řízená snaha vymanit se z područí subjektivity a spatřit objektivní stránku věci. V širším slova smyslu je tento způsob přemýšlení možné rozšířit i na myšlenky a nápady, které vás obklopují.

Každý se přirozeně snaží používat svou schopnost kriticky myslet, ale aby se vám to skutečně povedlo, musíte se opírat o fakta a důkazy. Je nutné se na každý problém dívat komplexně, ze všech možných perspektiv, a hledat logické vysvětlení. To vše bez zkreslení pocitů, bez emocí.

Proč bychom měli myslet kriticky

Nejsme přece ovce

Kritické myšlení je po všech směrech prospěšné: vyhneme se díky němu chybám v úsudku a také poznáme, jak náš způsob myšlení ovlivňují ostatní lidé, ale i naše vlastní pocity, a nenecháme se nikým oklamat. Hlavní výhody kritického myšlení:

Pomáhá v boji proti nepodloženým zprávám, fake news a hoaxům. Kritické myšlení nás nutí ověřovat si pravdivost informací, které se k nám dostávají přes sociální sítě, ale také prostřednictvím okolí, přátel apod.

Díky němu si můžeme udělat svůj vlastní názor, nepodléhat konformismu, manipulaci a slepému naslouchání příkazů. Kriticky smýšlející člověk si dokáže sám vytvořit názor na různá témata a obhajovat jej v diskuzi.

Nenechá nás spadnout do pasti subjektivity. Všeobecné mínění a naše vlastní smysly a emoce nám často diktují, co si máme myslet. Někdy až iracionálně. Díky kritickému myšlení si získáváme odstup.

Rozvíjí vynalézavost, kreativitu, chuť měnit zavedené pořádky. Kritické myšlení umožňuje vymanit se ze stereotypů, zpochybňovat vlastní názory, měnit je či zdokonalovat.

Kriticky myslet znamená především dávat pozor, vysvětluje Gérald Bronner, profesor sociologie na univerzitě Paris-Diderot a autor knihy Déchéance de Rationalité (Ztráta racionality): „Skutečné kritické myšlení je namířeno především proti člověku samému: je to epistemická bdělost, kterou bychom měli vládnout ve vztahu k nám samým." Nesloužilo by nám ke cti, kdybychom kritické myšlení, tak ušlechtilou lidskou vlastnost, nepoužívali. Bylo by to jako nevyužít plného potenciálu lidského mozku, dobrovolné omezování vlastní inteligence!

Kritické myšlení pro dobro zaměstnavatele

Jak už jste asi pochopili, kritické myšlení na pracoviště bezesporu patří. Každá organizace k pokroku nutně potřebuje objektivitu a racionalitu! Kritické myšlení je nástrojem k dosažení rozvoje, inovací a transformací. Přesto není běžné, aby zaměstnanci volně vyjadřovali svůj názor nebo se odvažovali zpochybňovat zavedené postupy firem, a není se čemu divit. Je to tak, rozdíly v hierarchii a s nimi související poslušnost zaměstnanců mohou někdy brzdit či úplně potlačit kritické myšlení podřízených vůči nápadům a rozhodnutím nadřízených či zaměstnavatele. Přitom je ale kritické myšlení nezbytné pro správné rozhodování na všech úrovních hierarchie.

Obzvláště ceněné je ale u strategických, vedoucích a řídících pracovníků: sebekritičnost, schopnost dívat se na věci s odstupem, ale samotné kritické myšlení se hodí všude, kde je třeba přijímat zásadní rozhodnutí. Čím výš v hierarchii se člověk nachází, tím méně je pravděpodobné, že se proti němu někdo odváží cokoliv namítat. O to důležitější je dokázat se na věci dívat s nadhledem a z různých perspektiv, ať už se jedná o nápady týmové, nebo vlastní. Ale kritické myšlení se hodí i na dalších pozicích, hlavně zabývají-li se řešením problémů či trvalým zlepšováním. Jinými slovy, hodit se vám bude v nepřeberném množství oborů a odvětví!

Jak kritické myšlení rozvíjet

Měl pravdu myslitel Michel de Montaigne, když řekl, že mozek dobře uspořádaný je lepší než mozek hodně zaplněný?

Kritické myšlení není věcí vrozenou. Rozvíjí se od dětství, a to učením. S jeho rozvojem se ale pojí určitý paradox. Na jedné straně je cílem učení od raného věku předávání znalostí a vědomostí, tedy předávání obsahu. Na druhé straně, je-li vzdělání správné, mělo by nás naučit samostatně myslet, tedy obsah vytvářet, aby se náš rozvoj neomezil na kopírování slov druhých. Z toho důvodu se studenti ve školách seznamují s filozofií, účastní se diskuzí a píší polemické písemné práce - aby se naučili provádět analýzy a hodnocení.

Vědomosti a způsob jejich použití

Vědomosti jsou tedy jedna věc, umění používat je věc druhá. Pokud totiž existuje nezbytný předpoklad pro projev kritického myšlení, jsou to dovednosti a značné teoretické znalosti v oboru (nerozumíte-li problematice, těžko budete s někým polemizovat o nejnovějších studiích na dané téma).

A jak tedy kriticky myslet? Na začátku stojí vždy pochyby, které nás uchrání před ukvapenými závěry a domněnkami. Nebojte se o věcech pochybovat. Pochyby jsou jako brzda, kterou sami sebe zpomalíte, abyste tvrdě nenarazili. Francouzský filozof Émile Chartier ve svých poznámkách o štěstí připomíná, že pochyby jsou klíčové pro nestranné smýšlení! „Principem opravdové odvahy je pochybnost. Je statečné pokusit se otřást myšlenkou, v níž věříme. Každý vynálezce zpochybnil něco, o čem ostatní nepochybovali. To byla obrovská nehoráznost."

Chcete-li kritické myšlení využít při individuálním či kolektivním rozhodování, řiďte se následujícími radami:

1. Jasně pojmenujte a formulujte problém, slovně či písemně. Řekněme například, že panuje nespokojenost ohledně softwaru, který musí používat vaše oddělení. Stěžují si vaši zaměstnanci jen tak pro formu, nebo software skutečně nesplňuje očekávání? Jaké jsou vaše požadavky na daný program? Jaký je jeho účel, k čemu má sloužit a proč nejsou uživatelé se stávajícím řešením očividně spokojeni?

2. Získejte informace a nahlédněte díky nim na problém z různých perspektiv. Pokračujme ve scénáři: Jaké další programy s podobnými funkcemi existují? Jaké jsou výhody a nevýhody těchto programů? Ale také: Jaká je cena nového softwaru? Kolik času a energie bude výměna stát? Jaké budou důsledky pro zaměstnance a pro zákazníky?

3. Ověřte si spolehlivost získaných informací. Možná bude potřeba vzít v úvahu případné obavy a pochybnosti, které mohou mít zaměstnanci ohledně výměny programů - ty mohly ovlivnit jejich objektivitu. Marketingová sdělení prodejců zase mohou maskovat případné nedostatky nabízených alternativních programů, a ovlivnit tak vaše rozhodování. V této fázi je nejdůležitější rozlišit objektivní fakta a subjektivní domněnky.

4. Pozvěte k diskuzi všechny zúčastněné strany, ať dojde ke srovnání různých úhlů pohledu. Proč například neoslovit jiné uživatele nově navrhovaného programu nebo nesvolat schůzi a nepozvat všechny, kterých se práce s programem týká, aby došlo k výměně názorů?

5. Proveďte u každého možného řešení analýzu všech argumentů a jejich případný vliv na plánované rozhodnutí. Nakonec můžete například u každé varianty sepsat seznam pro a proti, který vám usnadní volbu některé z nich.

Čím víc budete kriticky myslet, tím automatičtější a přirozenější to pro vás bude. Člověk se musí mít neustále na pozoru a nedovolit svým subjektivním myšlenkám zastřít zdravý úsudek. Mozek se nás někdy snaží svést na scestí, což nazýváme kognitivní zkreslení. Jedná se o zkreslení připomínající optický klam v naší mysli. Je to tendence dospět k chybnému úsudku na základě předsudků či zaujatého smýšlení. Když si tyto tendence budeme uvědomovat, máme větší šanci se jim vyhnout. Už jste určitě někdy slyšeli například o konfirmačním zkreslení, kotvení, Dunning-Krugerově efektu a dalších tendencích, které se můžete naučit rozpoznávat.

Dokažte, že umíte kriticky myslet, klidně během pohovoru

Mysleli jste si, že během přijímacího pohovoru se musíte co nejlépe přizpůsobit očekáváním zaměstnavatele a že během něj není vhodné cokoliv negativně hodnotit a vytahovat se schopností kriticky myslet? Omyl! Kritické myšlení je velmi žádanou schopností a může vám jen prospět, když ho vystavíte na odiv.

Ukažte, že jste si získali odstup od minulosti
Když své předchozí zkušenosti zhodnotíte objektivně a s odstupem, dokážete při pohovoru právě umění kritiky. Popíšete-li svou dosavadní kariéru nestranně, na základě faktů, příčin a důsledků, aniž byste sklouzli k emocionálním projevům nebo negativitě, ukážete tím, že jste schopni střízlivě vyhodnotit, co se povedlo a co se povedlo méně, bez nutnosti někoho obviňovat či se uchylovat k přehnané sebekritice. Je to důkaz, že stejně rozumný přístup budete mít i v případě budoucího zaměstnání.

Jakou máte vizi?
Kritické myšlení může zajímavým způsobem ilustrovat i vaše představa o tom, jak by se měl dál rozvíjet daný obor, odvětví nebo průmysl. Během konverzace tak můžete osobu sedící na druhé straně stolu přesvědčit o tom, že si vidíte dál než na špičku vlastního nosu. Kdo hledá nového člověka do týmu, hledá často závan svěžího větru, novou krev, která oživí zavedené pořádky. Dobré nápady se prostě cení!

Pohled z cizí perspektivy
Až budete hovořit o nějaké komplikovanější záležitosti, proberte ji z různých úhlů pohledu, ať je jasné, že se dokážete vžít do kůže ostatních - například že dokážete na věc nahlížet z pohledu klienta, dodavatele, ale i vedoucího, zodpovědného za celý projekt. Je to skvělý způsob, jak ukázat, nakolik se zvládnete oprostit od své subjektivity a vzít v úvahu názory ostatních, aby bylo přijaté rozhodnutí pro všechny přijatelné a prospěšné.

Nebojte se pochybovat
Přiznat pochybnosti a nevědomost, to chce odvahu a kritické myšlení zrovna tak. Když si s něčím nebudete vědět rady, bez váhání to přiznejte. Pochybováním současně uznáváte, že nemáte dostatek informací, které by vás opravňovaly odpovědět, nebo že jste si ještě na danou otázku úplně neudělali názor... Je to důkaz intelektu a upřímnosti a to vám bude sloužit ke cti!

Ptáte se, jestli není používání kritického myšlení spíš břemenem? Může být náročné vzepřít se myšlenkovým pochodům a nahlas říci, že navrhované řešení nemusí být nutně to nejlepší, ale stojí to za to. Budete-li přemýšlet kriticky, postupně utřídíte a posílíte své myšlenky tak, že se tato „měkká" dovednost kritického myšlení stane vaším nejlepším spojencem při přijímání strategických rozhodnutí v soukromém i pracovním životě.
Přeložila Barbora Stolínová
Foto: Welcome to the Jungle
Sledujte Welcome to the Jungle na Facebooku, začněte odebírat novinky a nechte si posílat inspiraci každý týden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kritické myšlení: Jak ho naplno využít v práci?

# data[].attributes.attachment_link.description
Pod slovem „kritika" si lidé často bezprostředně představí něco negativního - hned si vzpomenou na všechny ty nelichotivé poznámky, kterými byli kdy častováni, nebo které naopak adresovali ostatním. „Kritika" přitom pochází z řeckého kritikē (κριτική), což označuje především umění rozlišovat a posuzovat.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kouzla a klamy vědeckého zkoumání

Cyril Höschl, výborný přednášející a popularizátor vědy nás ve své přednášce „Kouzla a klamy vědeckého zkoumání" detailně vykreslil nástrahy a léčky, ve kterých často uváznou i zkušení vědci. Velká aula FF UK v Praze se velmi dobře bavila, ale navíc si odnesla i celou řadu pozoruhodných poznatků a také skvělé a nečekané odpovědi na dotazy. Zkrátka večer přesně v duchu Neurazitelny.cz! :-)
Citáty z přednášky [Sledujte nás na Instagramu pro další zajímavé citáty] Najeďte na obrázek myší pro snadné sdílení příspěvku
Co se v přednášce dozvíte? :)

Malý přehled kouzel, smyslových klamů a selhání odhadu pravděpodobnosti a hodnot
při rozhodovacím procesu s následným nastíněním postupů,
jakými se věda snaží tyto handicapy korigovat.

Nástrahy a léčky ve kterých často uváznou i zkušení vědci detailně vykreslí
a na otázky s vysokou mírou pravděpodobnosti a radosti odpoví pan

Prof. MUDr. Cyril Höschl DrSc. FRCPsych.
český psychiatr a popularizátor vědy

Foto: tyden.cz

- ředitel Národního ústavu duševního zdraví
- autor více než 200 odborných článku, knih a učebnic, pravidelně přispívá do týdeníku Reflex
- držitel desítek ocenění včetně Řádu vavřínu za celoživotní dílo a popularizaci psychiatrie
- studenti a známí ho neustále přemlouvají, aby kandidoval na prezidenta ČR, on však zarputile odmítá

Zajímavá související videa z naší produkce:
Cyril Höschl rozhovor - Dřív nebyla šance šířit blbosti tak rychle jako dnes... Cyril Höschl - Syndrom vyhoření a naučená bezmocnost Kritické myšlení - Úvod do rozpoznávání keců
Kouzla a klamy vědeckého zkoumání - Cyril Höschl - zajímavé odkazy:
Stránka Wikipedie věnovaná panu profesorovi Osobní web pana profesora Pan profesor v Reflexu
Přednáškový cyklus Večery na FF UK je realizován ve spolupráci Filozofické fakulty UK a projektu Neurazitelny.cz

# data[].attributes.attachment_link.title
Kouzla a klamy vědeckého zkoumání - Cyril Höschl | Neurazitelny.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Cyril Höschl, výborný přednášející a popularizátor vědy nás ve své přednášce „Kouzla a klamy vědeckého zkoumání" detailně vykreslil nástrahy a léčky, ve kterých často uváznou i zkušení vědci. Velká aula FF UK v Praze se velmi dobře bavila, ale navíc si odnesla i celou řadu pozoruhodných poznatků a také skvělé a nečekané odpovědi na dotazy.