# data[].attributes.headline
Conclusion de la 1ère journée des Assises régionales contre le harcèlement en milieu scolaire

# data[].attributes.subject
Conclusion de la 1ère journée des Assises régionales contre le harcèlement en milieu scolaire

# data[].attributes.headline
Le Guide et Annuaire des acteurs de prévention harcèlement scolaire

# data[].attributes.subject
Le Guide et Annuaire des acteurs de prévention harcèlement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA D... More

# data[].attributes.attachment_link.title
Prévenir le harcèlement scolaire - Annuaire des partenaires 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Prévenir le harcèlement scolaire - Annuaire des partenaires 2023, Author: Nouvelle-Aquitaine, Length: 24 pages, Published: 2022-11-09

# data[].attributes.attachment_link.description
1er prix catégorie lycée - Non au harcèlement 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Nouvelle-Aquitaine - 1ères assises régionales du harcèlement en milieu scolaire - 16 novembre 2022

# data[].attributes.body
Professeur Marcel Rufo, pédopsychiatre, Professeur émérite de l’Université Aix-Marseille

Dr Yves Montoya, maitre de conférences, LACES

Témoignages d’actions mises en œuvre au sein des établissements scolaires :
Guez de Balzac à Angoulême

# data[].attributes.headline
Major Céline Lautrette de la Police nationale, Commandante Le Guillou et Maître Alrick METRAL, avocat au barreau de Bordeaux 

# data[].attributes.subject
Major Céline Lautrette de la Police nationale, Commandante Le Guillou et Maître Alrick METRAL, avocat au barreau de Bordeaux 

# data[].attributes.body
(Extraits vidéo à venir)

# data[].attributes.headline
Un délit puni pénalement depuis mars 2022

# data[].attributes.subject
Un délit puni pénalement depuis mars 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
Le harcèlement scolaire devient un délit : ce que dit la loi

# data[].attributes.attachment_link.description
Le délit de harcèlement scolaire est inscrit dans le code pénal par la loi du 2 mars 2022.

# data[].attributes.body
Au lycée ça va, enfin y’a du harcèlement comme dans tous les établissements scolaires je crois, mais dans ce lycée ça va. Dans mon collège, il y avait à peu près tous les jours un élève qui se faisait harceler, victimiser. Moi-même, j’ai été harcelé pendant ces quatre années. En cinquième, j’ai été poussé au suicide à cause de mon orientation sexuelle. Je me suis mutilé pendant cinq ans, j’ai été poussé, insulté sans relâche. J’ai été dénudé dans les vestiaires de mon sport. J’ai été tabassé à sang. Et je n’étais pas le seul, j’ai vu d’autres élèves. On avait régulièrement l’ambulance qui venait au collège. Moi je suis allé plusieurs fois à l’hôpital à cause de coups et blessures. (...)Au lycée à l’internat je me suis fait insulter, en plus on parle sur moi, c’est plein de petits trucs c’est vraiment microscopique mais c’est une répétition sans fin.

# data[].attributes.body
Adressez nous un message pour recevoir vos badges à harcelementscolaire@nouvelle-aquitaine.fr

# data[].attributes.headline
Jasmin Roy, Président de la Fondation québécoise Jasmin Roy et Sophie Desmarais

# data[].attributes.subject
Jasmin Roy, Président de la Fondation québécoise Jasmin Roy et Sophie Desmarais

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais est à la fois un organisme de bienfaisance et un organisme communautaire dont la mission consiste à créer des milieux positifs et bienveillants en cohérence avec les objectifs (SDG) fixés par les Nations Unies. L'équipe de la Fondation a le mandat de sensibiliser, d'éduquer, de soutenir et de contribuer à la recherche de solutions durables aux problèmes de violence, de discrimination et d'intimidation dans tous les milieux de vie, qu'il s'agisse des milieux éducatifs, des milieux de travail ainsi que de tous les environnements dans lesquels évoluent nos aînés. La mise en place de saines habitudes de vie émotionnelles et relationnelles est au cœur de notre approche, qui a pour but de favoriser l'inclusion de tous et de prévenir les problèmes de santé mentale, et ce, tant au Canada que partout ailleurs dans le monde. La Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais fait la promotion de l'égalité des sexes, de la diversité sexuelle et de genre ainsi que de la diversité culturelle dans toutes ses actions.

EN savoir plus

# data[].attributes.attachment_link.description
La Fondation Jasmin Roy a comme première mission de lutter contre l'intimidation, la violence et la discrimination faites aux enfants en milieu scolaire au primaire et au secondaire

# data[].attributes.headline
Restitution de l'atelier "Protéger" à Bordeaux

# data[].attributes.subject
Restitution de l'atelier "Protéger" à Bordeaux

# data[].attributes.body
Des prises de parole pour cadrer la journée :

Région Nouvelle-Aquitaine
Jean-Louis Nembrini Vice-Président en charge de l’Education, de l’Orientation et de la Jeunesse
Yasmina Boultam : Conseillère régionale déléguée en charge de l'Ambition éducative et territoriale

Stéphanie Anfray : Conseillère régionale déléguée à la Promotion sociale dans l'éducation

Rectorat d’académie Nouvelle-Aquitaine
Anne Bisagni-Faure, rectrice de la Région Académique Nouvelle-Aquitaine

Direction Régionale de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Forêt
Bénédicte Genin, Représentante de Philippe de Guenin, directeur régional DRAAF

Agence Régionale de la Santé de la Nouvelle-Aquitaine
Nadia LAPORTE-PHOEUN, Directrice de la Protection de la Santé et de l’Autonomie (DPSA)

# data[].attributes.headline
Extraits des interventions sur les enjeux et définitions du harcèlement scolaire 

# data[].attributes.subject
Extraits des interventions sur les enjeux et définitions du harcèlement scolaire 

# data[].attributes.headline
Plateforme pour déposer plainte en ligne et échanger avec un agent de police

# data[].attributes.subject
Plateforme pour déposer plainte en ligne et échanger avec un agent de police

# data[].attributes.body
Et quand on se confiait généralement on n'était pas pris au sérieux. Par exemple, moi quand je suis allé me confier on m’a dit que je l’avais cherché. (…) et il faut de la force pour se confier, ça prend du temps. Et même à la famille, c’est pas facile, je pense qu’elle ne m’aurait pas cru. C’est très compliqué de mettre en œuvre une action pour que les élèves puissent se confier parce que faut vraiment avoir la force de se confier.

# data[].attributes.headline
Les affiches de la campagne "Osons réagir"

# data[].attributes.subject
Les affiches de la campagne "Osons réagir"

# data[].attributes.headline
Le coffre à ressources pour accompagner les jeunes dans leurs besoins relationnels et émotionnels 

# data[].attributes.subject
Le coffre à ressources pour accompagner les jeunes dans leurs besoins relationnels et émotionnels 

# data[].attributes.body
de la Fondation Jasmin Roy

# data[].attributes.attachment_link.description
La Fondation Jasmin Roy a comme première mission de lutter contre l’intimidation, la violence et la discrimination faites aux enfants en milieu scolaire au primaire et au secondaire

# data[].attributes.headline
Restitution de l'atelier "Agir" à Poitiers

# data[].attributes.subject
Restitution de l'atelier "Agir" à Poitiers

# data[].attributes.headline
Extraits vidéo sur la thématique "Prévention en action"

# data[].attributes.subject
Extraits vidéo sur la thématique "Prévention en action"

# data[].attributes.headline
Moi je pense que les victimes, elles devraient parler. Mais quand on en parle, il ne se passe jamais rien.

# data[].attributes.subject
Moi je pense que les victimes, elles devraient parler. Mais quand on en parle, il ne se passe jamais rien.

# data[].attributes.body
Pour commander vos badges, envoyez un message à harcelementscolaire@nouvelle-aquitaine.fr

# data[].attributes.headline
Nous dans notre lycée, on a de la chance parce qu’il y a plein d’actions pour en parler, on en est très reconnaissants et on a de la chance parce qu'il y a une bonne ambiance. 

# data[].attributes.subject
Nous dans notre lycée, on a de la chance parce qu’il y a plein d’actions pour en parler, on en est très reconnaissants et on a de la chance parce qu'il y a une bonne ambiance. 

# data[].attributes.body
Moi de mon côté, l’année dernière, j’étais harcelée, et c’est la vie scolaire et quelques-uns de mes professeurs qui me l’ont fait remarquer. Moi je n'étais pas encore consciente que c’était du harcèlement, et j’ai été accompagnée par le proviseur et le proviseur adjoint pour prendre conscience que c’était sérieux. Et vraiment tous les surveillants, la CPE, les enseignants ,le proviseur, le proviseur adjoint, ils ont tous travaillé ensemble pour faire prendre conscience aux harceleurs que c’était grave et que ça s’arrête.

# data[].attributes.body
Des initiatives partagées d’élèves :

une photo pour susciter des discussions

Un tableau blanc avec des post-it : un côté pour définir le harcèlement, et de l’autre côté : comment vivre ensemble ?

# data[].attributes.headline
Alors je m’adresse à l’ensemble des représentants : pourquoi aujourd’hui quand on signale un harcèlement rien n’est mis en place ? Pourquoi trop souvent ces élèves harcelés sont ceux qui doivent quitter l’établissement ? pourquoi la parole des familles n’est pas reçue sans stéréotype ?

# data[].attributes.subject
Alors je m’adresse à l’ensemble des représentants : pourquoi aujourd’hui quand on signale un harcèlement rien n’est mis en place ? Pourquoi trop souvent ces élèves harcelés sont ceux qui doivent quitter l’établissement ? pourquoi la parole des familles n’est pas reçue sans stéréotype ?

# data[].attributes.body
Ce que l’on déplore aujourd’hui nous en tant que famille, c’est le constat encore trop régulier que la parole des victimes et la parole des familles ne sont pas recueillies dans les établissements. En fait, on va nous objecter qu’il n’y a pas de harcèlement dans l’établissement mais que ce sont des chamailleries d’adolescents.

# data[].attributes.body
Moi aussi, ma fille a été harcelée et la solution ce n’est pas l’établissement où ma fille était qui l’a trouvée, mais celui où je l’ai réinscrite. Parce que dans le premier établissement, on lui a dit que c’était des chamailleries, les chamailleries c’est quoi ? Les chamailleries c’est : on l’a poussé dans l’escalier, des menaces comme « si tu cours pas plus vite je te défonce ». Dans cet établissement, ce n’était pas du harcèlement. Dans son nouvel établissement, elle a été écoutée et elle a pu expliquer pourquoi elle voulait venir dans ce nouvel établissement. Et la personne l’a entendue, lui a bien confirmé que c’était du harcèlement.

# data[].attributes.headline
Moi ce que je demande aujourd’hui, c’est que les familles soient écoutées. Je veux bien entendre que des familles utilisent le mot harcèlement sans en connaître la définition complètement et sur d’autres problématiques. Ce que l’on demande aujourd’hui, c’est d’être reçu et entendu par les établissements scolaires avant d’être classé comme des « emmerdeurs » et qu’on nous explique !

# data[].attributes.subject
Moi ce que je demande aujourd’hui, c’est que les familles soient écoutées. Je veux bien entendre que des familles utilisent le mot harcèlement sans en connaître la définition complètement et sur d’autres problématiques. Ce que l’on demande aujourd’hui, c’est d’être reçu et entendu par les établissements scolaires avant d’être classé comme des « emmerdeurs » et qu’on nous explique !

# data[].attributes.headline
Une mission sénatoriale émet des recommandations pour « mieux prévenir, détecter et traiter » le harcèlement scolaire et en ligne

# data[].attributes.subject
Une mission sénatoriale émet des recommandations pour « mieux prévenir, détecter et traiter » le harcèlement scolaire et en ligne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les élèves de 6 e ont tout de suite été plongés dans l'ambiance. Quelques semaines après le début de la rentrée scolaire, le hashtag #anti2010 a circulé de façon exponentielle sur les réseaux sociaux pour se moquer de cette nouvelle génération de collégiens. Un phénomène de meute qui a remis une nouvelle fois en lumière le fléau du harcèlement et du cyberharcèlement scolaire. 800 000 à 1 million d'élèves en seraient victimes chaque année. Soit près d'un élève sur dix, selon une mission sénatoriale qui a rendu public, jeudi 23 septembre, son rapport sur le sujet.

" Le harcèlement et son volet cyber n'épargnent personne, aucun milieu, aucun établissement ", souligne la sénatrice (Les indépendants) de Seine-et-Marne, ancienne professeure d'anglais et rapporteuse de la mission, Colette Mélot. La mission veut créer " une mobilisation générale " autour de la lutte contre le harcèlement scolaire et en faire " la prochaine grande cause nationale ".

Vingt-trois sénateurs de tout horizon politique ont auditionné parents, enseignants, associations, représentants des réseaux sociaux, ainsi que le ministre de l'éducation nationale, Jean-Michel Blanquer. Premier constat : les enquêtes statistiques doivent être plus fréquentes. Difficile, par exemple, d'évaluer l'impact réel du confinement sur ces pratiques. Le harcèlement scolaire semble néanmoins en stagnation tandis que le cyberharcèlement augmente, créant un " continuum de violences " entre l'école et la sphère familiale.

Lire aussi " Le cyberharcèlement scolaire s'est complètement banalisé "

Avec l'abaissement de l'âge de possession du premier smartphone, le cyberharcèlement concerne de plus en plus les élèves dès l'école primaire. Un quart des enfants harcelés déclare l'avoir été avant leur entrée au collège. Autre fait établi : le cyberharcèlement touche davantage les filles que les garçons, avec les pratiques en croissance de " revenge porn ", le partage de contenus à caractère sexuel sans le consentement de la personne filmée ou photographiée.

Repérer les " signaux faibles "

Face à cette réalité, les deux tiers des enseignants se sentent " mal armés ", en raison d'un manque de formation, de difficultés à détecter les situations problématiques ou d'une absence de soutien de la hiérarchie. Pour la mission sénatoriale, c'est donc cette " prise en charge du dernier kilomètre " au sein des établissements scolaires qui doit être améliorée, afin de permettre la libération de la parole des enfants et adolescents concernés. La communauté éducative doit être capable de repérer les " signaux faibles " (isolement, irritabilité d'un élève...) susceptibles de donner l'alerte. Inscrire une sensibilisation à ces problématiques dans la formation initiale et continue des enseignants est ainsi évoqué, de même que l'instauration de lieux de rencontres entre les parents et l'équipe pédagogique.
Il vous reste 45.51% de cet article à lire. La suite est réservée aux abonnés.

# data[].attributes.attachment_link.title
Harcèlement scolaire : des sénateurs appellent à une " mobilisation générale "

# data[].attributes.attachment_link.description
Les élèves de 6 e ont tout de suite été plongés dans l'ambiance. Quelques semaines après le début de la rentrée scolaire, le hashtag #anti2010 a circulé de façon exponentielle sur les réseaux sociaux pour se moquer de cette nouvelle génération de collégiens.

# data[].attributes.headline
« Feuille de route chronologique » de la mission d'information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement 

# data[].attributes.subject
« Feuille de route chronologique » de la mission d'information sur le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement 

# data[].attributes.body
http://www.senat.fr/fileadmin/Fichiers/Images/redaction_multimedia/2021/2021-Documents_PDF/20210923_Liste_des_propositions_rapport_MI_harcelement_scolaire.pdf

# data[].attributes.headline
Harcèlement scolaire et cyberharcèlement 

# data[].attributes.subject
Harcèlement scolaire et cyberharcèlement 

# data[].attributes.headline
Le programme des Assises autour du harcèlement en milieu scolaire

# data[].attributes.subject
Le programme des Assises autour du harcèlement en milieu scolaire

# data[].attributes.headline
Restitution de l'atelier "Repérer" à Limoges

# data[].attributes.subject
Restitution de l'atelier "Repérer" à Limoges