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C iascun gruppo alla fine del laboratorio presenterà alla classe l’elaborato realizzato mediante una presentazione.

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Il ragazzo con disabilità, sarà inserito nel gruppo 2;
collaborerà alla realizzazione del compito in tutte le sue fasi;
avrà il compito di esporre il lavoro del gruppo al momento della presentazione dello stesso.

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Unità progettata per la 1a classe di una scuola secondaria di 1 grado, composta da 20 alunni in cui è presente un alunno cui è stato diagnosticato una disabilità intellettiva di tipo lieve.

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Sarà focalizzata sullo studio delle regioni italiane e delle loro peculiarità.
Prevederà una fase di ricerca in cui ciascun gruppo approfondirà gli usi, i costumi, i dialetti, i piatti tipici e gli aspetti geografici e morfologici della regione scelta.
Gli alunni dovranno elaborare una sagoma in creta, das, pongo o cartone spesso, raffigurante la regione scelta su cui riprodurranno, tramite materiali diversi gli aspetti morfologici tipici della regione e un monumento caratterizzante.
Dovranno, inoltre, riprodurre un dialogo o una canzone tipica della regione e produrre una nota olfattiva o gustativa tipica della stessa.

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Tarantella siciliana" . Progetto Comenius, Bagheria.

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Italiano e Geografia, Arte e Immagine, Sostegno

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FASE 1_ Spiegazione ed assegnazione del compito
FASE 2_ Realizzazione del compito
FASE 3_ Presentazione degli elaborati

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I ragazzi verranno suddivisi in 4 gruppi, ciascun gruppo si occuperà di una regione italiana.
Il gruppo si riunirà per lavorare su due banchi e si occuperà di creare un elaborato e di preparare una presentazione per la regione scelta fra Puglia – Sicilia – Lazio – Lombardia.

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Tatto; Olfatto; Gusto; Vista; Udito

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Tempi di realizzazione del laboratorio: 8 ore