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Estudo sobre o Modelo de Gestão do PEI e sobre o modelo PDCA com registros no Diário de Bordo

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Estudo sobre o Modelo de Gestão do PEI

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Estudo sobre o Modelo de Gestão do PEI

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Um dos pontos negativos da atividade planejada para a Semana de Retomada da Prova Paulista foi a dificuldade de encontrar uma rede de internet adequada e a falta de disponibilidade aparelhos e dispositivos para a realização do formulário elaborado.

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Um dos pontos positivos do planejamento e da execução da Semana de Retomada da Prova Paulista (2º Semestre) foi a melhoria dos indicadores de resultado. Se no 2º Bimestre os estudantes do 9º Ano apresentaram dificuldades com a habilidade de interpretar pirâmides etárias, na Prova Paulista do 3º Bimestre, os alunos tiveram facilidade em realizar a correta intepretação do gráfico, obtendo assim melhores resultados.

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Reavaliação da Semana de Retomada da Prova Paulista (2º Semestre)

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Legenda: Formulário da Atividade de Geografia: RETOMADA - 9ª ANO

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Formulário da Atividade de  História RETOMADA - 8ª ANO

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Legenda: Oficina registrada no Diário de Bordo

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Planejamento da Semana de Retomada da Prova Paulista no início do 2º Semestre conforme Oficina realizada no Replanejamento e de acordo com as anotações do Diário de Bordo.

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Reflexão crítica sobre o acompanhamento das ações

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A partir das devolutivas recebidas, percebi que a metodologia de explicação das competências e habilidades bem como o uso de atividades dinâmicas são pontos positivos que devem ser reforçados em minha atuação. Já, por outro lado, além da melhoria da convivência, o estresse, o nervosismo e a falta de paciência são pontos que requerem de mim mais atenção

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Reflexão crítica sobre as devolutivas recebidas

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Formulário da devolutiva dos estudantes, professores e gestores por meio da Rotina de Pensamento do Semáforo (3C's)

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Curso de Programação em Scratch da Alura

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Participação e replicabilidade da formação da Orientação Técnica do Componente de Tecnologia e Inovação

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Participação na Orientação Técnica da Sala de Leitura da Diretoria de Ensino de São Roque

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Legenda: Link da formação estudada e replicada em sala de aula Metodologia World Café

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05/05/22 - Recuperação: Metodologia World Café

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Durante a semana de 16 a 20 de outubro, todos os professores da Escola Lino Vieira Ruivo procuraram realizar o fechamento do portfólio de evidências do programa de ação. Nesse sentido, após a registro da minha prática no grupo de whatsapp da unidade escolar, percebi que alguns colegas também procuraram compartilhar o portfólio e as práticas deles com os demais. Nesse caso, acredito que minha atuação tenha sido positiva para o comprometimento do processo e dos resultados da equipe pedagógica.
No entanto, nessa mesma semana, percebi também que minhas dúvidas e questionamentos levantados durante as reuniões e alinhamentos com os pares também geraram incômodos e preocupações. Elas não ofereceram rápidas e pragmáticas soluções.

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Autoavaliação do minha atuação profissional durante o período de 16 a 20 de outubro de 2023.

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Análise e anotações dos princípios da escuta ativa a partir da leitura do E-book de Tutoria da EFAPE

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Legenda: Anotações sobre os Princípios da Escuta Ativa realizadas a partir do Curso de Tutoria da EFAPE

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Apoio e observação da Profª Érica de Fátima Pires de Souza

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A Prof.ª Érica de Fátima Pires de Souza iniciou nesse ano a sua atuação dentro da unidade escolar no Programa de Ensino Integral. Apesar disso, em todo o momento, a profissional demonstrou segurança, domínio do conhecimento e firmeza em sua área de atuação. Em diferentes ocasiões, demonstrou seus posicionamentos com bastante serenidade e objetividade. Sempre procurou ouvir mais do que falar e colaborou para um bom ambiente de trabalho com os seus colegas de profissão.

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Promoção de 13 grupos de Whatsapp para a multiplicação e replicabilidade de boas práticas da unidade escolar

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Produção de um portfólio digital através da plataforma Padlet

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Legenda, Link do SIMULADO: Prova Paulista

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O 3º Bimestre está chegando ao seu fim! É hora de avaliar todas as habilidades e aprendizagens desenvolvidas ao longo do percurso. Por isso, com o objetivo de se preparar para a Prova Paulista os estudantes do Prof. Jonathan Pessoa do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), enquanto uma atividade avaliativa, realizarão nessa semana um SIMULADO da Prova Paulista.

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Produção e compartilhamento de um simulado da Prova Paulista dos componentes curriculares de História e Geografia com o objetivo de preparar os alunos para a realização da avaliação externa

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Legenda: Link da postagem com coletânea de portfólios e registros de boas práticas

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O Programa de Ação é um dos principais instrumentos de gestão do Programa de Ensino Integral da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. De maneira articulada com o Plano de Ação, ele possui o objetivo de organizar e sistematizar as ações pedagógicas de cada profissional da escola. Entretanto, de que maneira devo evidenciar a sua execução? A quais recursos posso recorrer para produzir o meu Portfólio? Na postagem abaixo, procurarei oferecer algumas dicas de boas práticas e caminhos que podem ser utilizados por você para produzir o seu Portfólio. Bom trabalho!

Portfólio da CGPG Mayara Muller de Oliveira

Portfólio da CGPG Luciane Rosa (PEi Profª Maria José Morais de Carvalho)

Portfólio da Prof. Priscila Moreno (PEI Profº Messias Gonçalves Teixeira)

Portfólio do Prof. Iuri dos Santos Silva

Portfólio da Profª Juliana Cristina Peres (PEI Prof. Arlindo Fávaro)

Portfólio da Profª Silvana Fogaça Groppo (PEI Prof. Francisco Pereira de Souza Filho)

Portfólio da Profª Elaine Cristina Monteiro (PEi PEI DR. Manoel Jacintho Vieira de Moraes)

Portfólio do Prof. Jonathan Pereira Lopes Pessoa (PEI Lino Vieira Ruivo)

*Facebook*: https://www.facebook.com/profjonathanpessoa

*Instagram*:https://www.instagram.com/profjonathan_pessoa/

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Como montar meu Portfólio do Programa de Ação?

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O Programa de Ação é um dos principais instrumentos de gestão do Programa de Ensino Integral da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. De maneira articulada com o Plano de Ação, ele possui o objetivo de organizar e sistematizar as ações pedagógicas de cada profissional da escola.

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Compartilhamento de uma postagem no site pessoal com uma coletânea de portfólios e registro boas práticas de outros profissionais de diferentes unidades escolares do Programa de Ensino Integral.

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Apesar do maior grau de maturidade, nesse momento, é importante que a escola aprimore o exercício da premissa "Excelência em gestão", dando assim um enfoque especial à competência da execução, pois nem sempre as ações anteriormente planejadas foram executadas conforme à sua projeção.

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O Programa de Ensino Integral chegou ao seu terceiro ano de implementação na Escola Estadual Lino Vieira Ruivo. Nesse ano, portanto, a unidade escolar já adquiriu e demonstrou um pouco mais de maturidade no gerenciamento de alguns processos escolares. Os profissionais se mostraram mais seguros e confiantes no exercício de suas respectivas funções. Do mesmo modo, a escola também apresentou um significativo avanço no rendimento das avaliações externas realizadas pela Secretaria de Educação (Prova Paulista)

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Legenda: Grupos de WhatsApp (PEI) promovidos pelo Prof. Jonathan para a multiplicação e replicabilidade de boas práticas

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Por vezes, dar aulas parece uma tarefa solitária! Apesar de estarmos rodeados de gente, sentimo-nos sozinhos em meio às pressões e correrias do dia a dia. Nesse momento, é então importante buscar a ajuda e o auxílio de outras pessoas, isto é, de profissionais e colegas de trabalho que estejam dispostos a ajudar!

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Legenda: Formulário para o registro dos comentários e sugestões para a atuação do professor

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Ler, analisar e produzir um relatório de leitura sobre os Fundamentos do Currículo Paulista

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Legenda: Aplicação do plano cartesiano para a programação do jogo "Chuva de Estrelas" na plataforma Scratch dentro do Componente da Eletiva "Game Over"

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Participação da unidade escolar no Concurso de Redação do CEMBRA

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Realização de chamada de frequência diferenciada para o Componente de Geografia

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Legenda: Concurso de Artigos de Opinião do Centro de Excelência para o Mar Brasileiro em parceria com o Componente de Ciências e de Língua Portuguesa.

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Qual é a importância do Oceano para a manutenção da vida na Terra? Quais são os perigos que hoje ameaçam a existência dele? Quais as ações que podem ser hoje implementadas para desenvolver o oceano que queremos?

Pensando nessas questões, dentro do Componente de Orientação de Estudos (Língua Portuguesa), os estudantes do 9º Ano do Ensino Fundamental do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP) serão desafiados a produzir um artigo de opinião para participar do 1º Concurso de Redação do Centro de Excelência para o Mar Brasileiro (CEMBRA).

Ao participarem, as 10 melhores redações, além de um tablet, os alunos poderão ganhar também um certificado e conhecer o Navio de Pesquisa Hidroceanográfico (NPqHo) "Vital de Oliveira", da Marinha do Brasil, considerado um dos dez mais bem equipados Navios de Pesquisa do mundo. Confira abaixo o material digital, o plano de aula e o Anexo III produzido especialmente pelo Prof. Jonathan Pessoa para essa atividade.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSedJxuAEgvsQVQO7CqMNR_dTRwoVFZLoiHy1oNi5qLyA7RCPg/viewform

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Orientação de Estudos: A década do Oceano (Artigo de Opinião)

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Qual é a importância do Oceano para a manutenção da vida na Terra? Quais são os perigos que hoje ameaçam a existência dele? Quais as ações que podem ser hoje implementadas para desenvolver o oceano que queremos?

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Legenda: Vídeo da chamada geográfica

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Legenda: Certificado do Curso da Alura

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Organização de uma planilha de acompanhamento das atividades realizadas

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Legenda: Clique e acesse a planilha "planejado x realizado" do programa de ação do Prof. Jonathan Pessoa

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Participação da unidade escolar no Campeonato Interestadual de Slam em parceria com a Sala de Leitura

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Legenda: Clique e saiba como foi a participação da Escola Lino Vieira Ruivo no Campeonato Interestadual de Slam mediada pelo Prof. Jonathan Pessoa

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Atualizado: 3 de out.

Hoje foi dia de dar voz aos sentimentos por meio da poesia! As estudantes Thayna Rayane da Silva Domingues (titular) e Mayra da Silva Nautram Magalhães (suplente), via Zoom, participaram da 2ª Fase do Campeonato Interestadual de Slam da Guilhermina. Confira as batalhas na integra no link abaixo:

Imagens da apresentação, da nota dos jurados e do ranking de classificação:

Parabéns aos estudantes!

Hoje foi dia de dar voz aos sentimentos por meio da poesia! As estudantes Thayna Rayane da Silva Domingues (titular) e Mayra da Silva Nautram Magalhães (suplente), via Zoom, participaram da 2ª Fase do Campeonato Interestadual de Slam da Guilhermina. Confira as batalhas na integra no link abaixo:

Imagens da apresentação, da nota dos jurados e do ranking de classificação:

Parabéns aos estudantes!

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Hoje foi dia de dar voz aos sentimentos por meio da poesia! As estudantes Thayna Rayane da Silva Domingues (titular) e Mayra da Silva Nautram Magalhães (suplente), via Zoom, participaram da 2ª Fase do Campeonato Interestadual de Slam da Guilhermina.

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Legenda: link para acesso ao Padlet do Prof. Jonathan Pessoa

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Legenda: Clique na imagem e participe dos grupos de whatsapp para a replicabilidade de boas práticas

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Por vezes, dar aulas parece uma tarefa solitária! Apesar de estarmos rodeados de gente, sentimo-nos sozinhos em meio às pressões e correrias do dia a dia. Nesse momento, é então importante buscar a ajuda e o auxílio de outras pessoas, isto é, de profissionais e colegas de trabalho que estejam dispostos a ajudar!

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Promoção de diferentes grupos de whatsapp para a replicabilidade das ações executadas na escola

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Desenvolvimento do site e blog da unidade escolar

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Site da Escola Estadual Lino Vieira Ruivo

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Legenda: Clique na imagem acima e acesse ao site da escola produzido pelo Prof. Jonathan Pessoa

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Mãos que lapidam o futuro!

Sobre nós:

Seja bem-vindo ao Portal da Escola Estadual Lino Vieira Ruivo. Pertencente à Diretoria de Ensino de São Roque, a Escola Lino localiza-se às margens da Rodovia Presidente Almeida Tancredo Neves, Km 13, Bairro do Piaí, Zona Rural da Estância Turística de Ibiúna. Participante do Programa de Ensino Integral (PEI) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, hoje a unidade escolar conta com 40 docentes, seis funcionários, três terceirizados e 532 estudantes.

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Prof Leandro Alcântara - Aulas de Inglês

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Mãos que lapidam o futuro! Sobre nós: Seja bem-vindo ao Portal da Escola Estadual Lino Vieira Ruivo. Pertencente à Diretoria de Ensino de São Roque, a Escola Lino localiza-se às margens da Rodovia Presidente Almeida Tancredo Neves, Km 13, Bairro do Piaí, Zona Rural da Estância Turística de Ibiúna.

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Legenda: Clique no link da imagem e tenha acesso a todos os planos de aulas produzidos pelo Prof. Jonathan Pessoa

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Legenda: Clique no link da imagem e tenha acesso a todos os guias de aprendizagem produzidos pelo Prof. Jonathan Pessoa

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Elaboração dos guias de aprendizagem e planos de aulas

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Assisti ao vídeo da Lizzie Velasquez. O relato da experiência dela me deixou bastante emocionado, pois reconheci que as adversidades e as circunstâncias da minha vida não podem definir quem eu sou. Pelo contrário, em mesmo devo deliberar sobre o meu propósito. Eu mesmo preciso estabelecer as metas e o alvo da minha atuação. Nesse sentido, após muita reflexão, reconheci também que o propósito da minha vida é ser feliz. E eu posso conseguir exatamente através do meu exercício profissional enquanto educador. Aprender e ensinar são coisas que gosto de fazer. Sinto-me feliz e realizado com isso! Por isso, a partir de agora, na minha vivência profissional no ambiente da escola procurarei transmitir a todos o quão importante é conhecer a si mesmo e ser feliz. Vou disseminar o valor da perseverança em meio aos obstáculos e da coragem de escolher ser feliz mesmo em meio aos inúmeros desafios que a vida nos apresenta.

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Legenda: Clique na imagem e veja o "Jogo do Círculo de Controle"

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) Estudar bastante para a prova 2) Tirar uma boa nota na prova 3) Fazer o dever de casa 4) Receber a lição para a casa 5) Elaborar uma agenda de estudo 6) Reorganizar a agenda diante de um imprevisto 7) Revisar a matéria assim que chegar em casa 8) Perder a matéria da aula por conta de uma falta médica 9) Manter o caderno em dia 10) Evitar rasuras no caderno

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1) Estudar bastante para a prova 2) Tirar uma boa nota na prova 3) Fazer o dever de casa 4) Receber a lição para a casa 5) Elaborar uma agenda de estudo

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Desenvolvimento de atividades gamificadas durante os Planejamentos Coletivos de Tutoria

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Legenda: Clique e veja o "Jogo da Geopolítica" desenvolvido para o Componente de Geografia no 8º Ano (2º Bimestre)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Estado, Governo, País, Território, Nação

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Combine os pares - Toque em um par de peças de cada vez para revelar se elas combinam.

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Legenda: Clique e veja o "Jogo dos Países Capitalistas e Socialistas" desenvolvido para o Componente de Geografia no 9º Ano (2º Bimestre)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Capitalista: Brasil, Estados Unidos, Nova Zelândia, Austrália, Ucrânia, Espanha, Socialista: China , URSS, Coreia do Norte, Cuba, Laos, Vietnã.

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Legenda: Clique na imagem e veja o "Jogo do Comércio" desenvolvido para o Componente de Geografia no 9º Ano (3º Bimestre)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Tap a pair of tiles at a time to reveal if they are a match.. Comércio interno, Comércio exterior, E-commerce, Atacado, Varejo, Mesclado.

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Legenda: Clique e veja o "Jogo do Primeiro Reinado" desenvolvido para o Componente de História do 8º Ano (3º Bimestre)

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Jogo do Primeiro Reinado (Agentes Políticos)

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Dom Pedro I, José Bonifácio, Cipriano Barata, Marquês de Barbacena, Bernardo Pereira de Vasconcelos, Padre Feijó, Chalaça, Dona Leopoldina.

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Legenda: Clique e veja o jogo do "Ocidente e Oriente" para o 9º Ano (2º Bimestre)

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Quais países fazem parte do Ocidente? Quais países pertencem ao Oriente? Como essa divisão surgiu? Quais foram os critérios? Pensando nessas questões, os estudantes do 9ª Ano do Ensino Fundamental Anos Finais do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), a fim de levantar os conhecimentos prévios, realizaram uma atividade gamificada no Componente Curricular de Geografia! Jogue você também e confira tanto o plano como os slides dessa aula divertida! Link do Game: https://wordwall.net/resource/53710448 Pl

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Uso de atividades gamificadas para a promoção e melhoria do processo de ensino-aprendizagem

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Uso da metodologia de brainstorming como uma atividade de sensibilização dentro do Componente de Tecnologia e Inovação no 8º Ano (1º Bimestre)

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Incentivo à prática do protagonismo por meio da produção de Slam.

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Promoção do Karaokê para os estudantes durante os momentos da Pedagogia da Presença

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Planejamento de tutoria para o engajamento do sonho dos estudantes

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Promoção de atividade de acolhimento socioemocional

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Uso da metodologia ativa "Aprendizagem em Espiral" dentro do tema da divisão do mundo ocidental e oriental no componente de Geografia (9º Ano - 2º Bimestre)

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Estudo e uso da metodologia "World Café" para a promoção da aprendizagem sobre os diferentes elementos demográficos no Componente de Geografia (8º Ano - 2º Bimestre)

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Produção de Nuvem de Palavras sobre o processo de globalização no Componente de Geografia (9º Ano) - 1º Bimestre

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Promoção de um Seminário sobre "O processo de independência dos países da América Latina" no Componente de História do 8º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais (1º Bimestre)

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Produção de uma planilha que relaciona os respectivos projetos de vida dos estudantes e as possíveis indicações bibliográficas.

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Legenda: clique no link e verifique a lista de indicações bibliográficas -

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Legenda: Clique na imagem e descubra a atividade adaptada de Geografia para o 8º Ano do Ensino Fundamental (3º Bimestre)

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Você precisa trabalhar o conteúdo de “Blocos Econômicos” com a sua turma, mas está com dificuldades de desenvolver uma atividade adaptada para o público-alvo da Educação Especial? Faça a atividade gamificada chamada “PET dos Blocos Econômicos”! Para saber mais, acompanhe a publicação abaixo. Faça o download do Plano de Aula e do ANEXO III no link abaixo: Como jogar? Apresente o painel para o estudante de maneira que todos blocos e bandeiras estejam devidamente organizadas; Uma de cada vez, retir

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Promoção de atividades de aprendizagem adaptadas aos estudantes portadores de deficiência.

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Desenvolvimento de um diário de tutoria durante os planejamentos coletivos.

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Legenda: Clique no link da imagem acima e verifique a planilha de observação

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Planilha de observação dos profissionais da escola

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Legenda: Clique na imagem acima e acesse à planilha!

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Produção de uma planilha de análise das personalidades, interesses, dificuldades e comentário sobre a turma do 9ª (A)

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Preenchimento e atualização das planilhas de tutoria disponibilizadas pelo COE

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No 2º Bimestre, dentro do Componente de História, os estudantes do 8º Ano do Ensino Fundamental Anos Finais foram desafiados a produzirem uma charge a partir do estudo da transferência da família real portuguesa para o Brasil, colaborando assim para a recuperação da habilidade em defasagem de Língua Portuguesa.

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Na parte diversificada, dentro do Componente de Orientação de Estudos, no 2ª Bimestre, com o objetivo de desenvolver a habilidade em defasagem, por meio da Rotação por Estações, foi desenvolvida a prática da leitura e interpretação de textos e a técnica do grifo.

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A partir do segundo semestre letivo, todas as terças-feiras, no cantinho da leitura, têm sido desenvolvidas uma roda de leitura com todos os estudantes do Ensino Fundamental Anos Finais.

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Na plataforma Scratch, foram desenvolvidos diferentes projetos de programação plugada que incentivaram os estudantes a resolverem problemas por meio da aplicação do plano cartesiano e do uso do raciocínio lógico para a programação de jogos eletrônicos.

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No componente de História do 8ª Ano do Ensino Fundamental Anos Finais), no 1º Bimestre, ao reconhecerem as diferentes camadas sociais da população francesa, os estudantes foram mobilizados a produzirem gráficos setoriais que representassem os diferentes estados da sociedade francesa à época da Revolução de 1789.

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Legenda:  Link dos projetos compartilhados e produzidos no decorrer das aulas de Eletiva e Tecnologia e Inovação

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Respostas do formulário

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Legenda: clique na imagem acima e acompanhe o preenchimento das planilhas de tutoria.

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Legenda: Clique na imagem acima e confira os textos lidos e os vídeos produzidos no decorrer da Tertúlia Literária na Pedagogia da Presença

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PEDAGOGIA DA PRESENÇA: Tertúlia Literária

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Com o objetivo de fomentar e incentivar a prática da leitura de fruição, uma ação planejada pelo programa de ação do Prof. Jonathan Pessoa, os estudantes do PEI Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP), puderam participar de uma Tertúlia Literária durante o horário da pedagogia da presença (almoço). Textos compartilhados e apresentados pelos estudantes: A importância da Leitura (José Albert); Soneto da Fidelidade (Vinícius de Moraes); Amor (Álvares de Azevedo); O menino azul (Cecília Meireles); O Direito d

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Na quinta-feira (31/08), no Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de São Roque, localizado na Escola Estadual Professor Germano Negrini (São Roque/SP), a partir das 09 horas, aconteceu mais uma Orientação Técnica do componente "Tecnologia e Inovação". Confira abaixo a replicabilidade dessa formação!

https://www.professorjonathan.com/post/tecnologia-orientação-técnica