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Objetivo de la actividad: Potenciar las acciones pedagógicas en la resolución de problemas aditivos con el modelo de barras.

Criterios de éxito:

1. Describe la dificultad presentada en cada ejemplar.

2. Potenciar las acciones pedagógicas para la resolución de problemas aditivos con modelo de barras.

Indicaciones:

Identificar y describir la dificultad.

Potenciar las acciones pedagógicas.

Completar sus aportes en el padlet.

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La representación de las barras no es la correcta, ya que en la situación se compara la diferencia de varones y mujeres, por lo tanto la representación debe ser un modelo de barras de comparación.

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El estudiante tomo ambas barras y las junto imaginando que lo solicitado era una suma, no tomó en cuenta el enunciado.

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El estudiante tomo ambas barras y las junto imaginando que lo solicitado era una suma, no tomó en cuenta el enunciado.

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La solución del problema es hallar la diferencia, ahí se observa que juntaron y sumaron. La acción inmediata es usar el material base diez para saber cuántas mujeres más que varones hay y representar en el modelo de barras.

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Equipo 5: Joani, Yolanda, Kelly y Judith

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Equipo 5: Joani, Yolanda, Kelly y Judith

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1. Hemos encontrado 2 dificultades:
- Representar los datos en el modelo de barras.
- La ubicación de los números en el tablero de valor posicional, específicamente en los unos.
2. Acciones pedagógicas:
- Brindar material concreto para la correcta comprensión de la formación de un número: tiras de colores, base 10, colores, etc
- Hacer preguntas y repreguntas.
- Modelar las estrategias y hacer participes a los estudiantes de este proceso.
- Realizar retos de agrupación  para reforzar el tema trabajado.

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Ayudaría mucho que el estudiante subraye los datos del problema del mismo color de las barras y que identifique lo que le piden hallar con otro color.

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Pedir al estudiante utilice material concreto para comprender mejor el problema. Posteriormente, realice la representación para afianzar la comprensión con el material concreto.

Indicarle al estudiante que es recomendable escribir los datos fuera de las barras, usando llaves.

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Acciones pedagógicas:
Releer el problema para tener en cuenta el orden de los datos.
Identificar que lo que debemos hallar es la diferencia entre ambas cantidades.
Ubicar la incógnita en el espacio correcto.
Revisar las representaciones gráficas.
Representar con material concreto 20 D para diferenciar el valor de la representación.

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part1

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parte 2