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Padlet pour tester les connaissances sur les ODD

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Padlet pour tester les connaissances sur les ODD

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Ici, vous trouverez plein de ressources pour travailler dans vos cours.

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Présentation sur  les ODD et l'agenda 2030

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Présentation sur  les ODD et l'agenda 2030

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C'est quoi, l'agenda 2030?

Les pays de l'ONU ont décidé de travailler ensemble trois grands axes pour protéger notre planète:

faire pour préserver notre planète aussi bien comme individus que dans notre profession comme professeurs?

Trois axes d'action prioritaires

Lorem ipsum
Paix, justice
Emergence climatique

Égalité entre hommes et femmes

Un savoir vivre ensemble

Des meilleures compétences sociales

Le respect aux différences culturelles ou sociales

L'égalité sociale

L'équité en matière d'emploi

Des rapports sans violence

Le pourquoi de l'agenda 2030

Dans la LOMLOE, on parle de :

* Consomation responsable,

C'est quoi, les ODD?

Les trois axes d'action économique,

social et environnemental.

vont être développés par 17 objectifs

LOS OBJETIfS DE Développement duraBLE:

Qu'est-ce que nous pouvons faire comme personnes?

Collaborons avec une ONG engagée avec les pauvres !

Achetons des produits du commerce équitable !

Achetons des produits de proximité !

Ne jetons pas de nourriture à la poubelle !

Collaborons dans des banques alimentaires !

Qu'est-ce que nous pouvons faire comme profs?

Préparons des activités pour comparer les pays pauvres et riches !

Explicons le concept de "pauvreté énergetique

Ayons un jardin potager à l'école !

Faisons du sport

Mangeons des fruits et des légumes

Évitons les boissons sucrées

Dormons assez

Explicons l'importance du commerce équitable !

Que pouvons-nous faire comme personnes ?

Que pouvons-nous faire comme profs ?

Réduire de taux de mortalité infantile

Réduire la mortalité maternelle et néonatale

Limiter l'incidence du sida, de la lèpre, de la covid ...

de bonnes pratiques d'hygiene !

Parlons d'anoréxie, boulimie et obésité !

Analysons l'extrême maigreur des mannequins !

Parlons des maladies sexuellement transmissibles et comment les prévenir sans tabous !

Travaillons les règles de circulation et la prévention des accidents de la route !

Quelques objectifs mundiaux:

Que faisons-nous avec nos élèves avec des difficultés d'apprentissage?

Nous renseignons-nous sur d'autres cultures comme l'arabe ou la gitane?

Participons-nous aux formations du CEFIRE ou d'autres?

Que pouvons-nous faire comme profs ?

Que pouvons-nous faire comme personnes

On partage les tâches ménagères ?

Criticons-nous les hommes qui s'épilent ou les femmes

qui ne le font pas?

Demandons les mêmes responsabilités familiales aux femmes et aux hommes?

Travaillons les stéréotypes sexistes !

Laissons assez d'epace pour les filles dans la cour !

Fêtons la journée pour l'´élimination de la violence

contre les femmes !

Parlons de liberté sexuelle et personnes trans !

L'empreinte hydrique

Économisons l'eau

N'utilisons pas de détergents à base de phosphates

Recuperons l'eau de la douche qui n'est pas encore chaude

Allons au travail en vélo

Et le covoiturage?

Faisons attention à l'etiquette énergetique

Profitons la lumière du soleil

Que pouvons-nous faire comme personnes

Explicons que toutes les civilisations sont nées à côté d'une rivière

Faisons des projets sur la proportion d'eau qu'il y a dans notre corps, dans la bière, ...

Réflechissons sur quelles activités on peut faire sans eau

Éteignons les lumières et projecteurs avant de sortir à la récréation

Que pouvons-nous faire comme profs?

Adressez-vous à http://blog.tiching.com/7-geniales-recursos-educativos-para-celebrar-el-dia-mundial-del-agua/ avec plein d'activités pour travailler à proposde l'eau

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/cities/

Faisons connaissance d'autres gens

Participons à des activités qui montrent d'autres réalités sociales !

Fêtons en grand groupe la journée de la paix !

Utilisons la médiation pour résoudre les conflits entre élèves !

Parlons d'exploitation infantile en classe !

des produits que nous consommons !

Achetons de s produits du terroir !

Réutilisons nos vieux objets !

Achetons des objets d'occasion !

Faisons un vide-grénier à l'école !

Réfléchissons sur le fait qu'on achète
Que pouvons-nous faire comme personnes
Offrons des atéliers de recyclage !

Écartons l'avion comme moyen de transport

Accompagnons nos enfants à l'ecole à pied

Débranchons le stand-by de nos ordinateurs et postes de télevision

Optons pour le ventilateur au lieu de la clim

Participons à des projets contre le changement climatique !

Calculons notre empreinte de carbone !

Écrivons et imprimons sur les deux faces des feuilles !

Parlons de la quantité d'eau nécessaire pour faire un jean !

Achetons des éclectromenagers avec l'etiquette énergetique A

https://www.diba.cat/es/web/ods/accio-climatica

Lorem ipsum dolor sit amet

Que faisons-nous comme profs

Parlons de la biodiversité marine comme source de richesse !

Faisons des projets sur les océans !

Parlons de la catastrofe du Mar Menor !

Explicons l'importance de

Réfléchissons sur tous les déchets qui sont dans les profondeus de la mer

Que faisons-nous comme personnes

Choissisons les petits poissons !

Participons au nettoyage des plages !

Cherchons les etiquettes de "pêche durable" !

Réduisons notre consommation de poisson !

Que pouvons-nous faire comme pesonnes Que pouvons-nous faire comme profs

Achetons des produits sans pesticides !

Évitons les produits avec trop d'emballage !

Recyclons les emballages !

Participons avec des ONG en défense de la nature !

Achetons des aliments qui tiennent compte du bien-être animal o la pêche durable

Parlons des animaux et plantes en voie de disparition à cause de l'action de l'homme !

Faisons des randonnées par la forêt !

Travaillons dans un jardin potager !

Proposons un système efficace de recyclage de papier et de plastique ?

Rappelons nos élèves qu'il ne faut pas jeter des papiers par terre !

N'utilisons plus de gobelets en plstique 1

Travaillons en petit groupe

Travaillons avec les familles
Que faisons-nous comme personnes Que faisons-nous Une petite vidéo plutôt optimiste Nous avons aussi le droit de penser à un monde plus juste Et pour finir une petite chanson engagée avec l'environnement La musique ne pollue pas et nous aide à agir comme profs
Collaborons avec des asociations et ONG

Participons à des iniciatives locales

merci de votre ATENtioN

IL EST ENCORE TEMPS !!!

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C'est quoi, l'agenda 2030? Les pays de l'ONU ont décidé de travailler ensemble trois grands axes pour protéger notre planète: faire pour préserver notre planète aussi bien comme individus que dans notre profession comme professeurs?

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Situation  apprentissage   sauvons les océans

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Un scape game  pour travailler l' ODD 14

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Un scape game  pour travailler l' ODD 14

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Et si on sauve les océans?

Que pouvons-nous faire pour sauver les océans?

Introduction

1- D'abord vous devez aller a la'introduction et regarder la vidéo

2- Après vous complétez chaque défi et trouvez les quatre nombres magiques

3- Puis, vous introduisez ces nombres

4- Finalement, vous decouvrirez la phrase magique

5- Et C'est gagné

Commençons !!

D'abord, écoutez la chanson
cliquez ici pour continuer C'est parti Répondez.... Complètez le quiz et obtenez le premier nombre
bien compris la chanson...

question 1/5

Quel titre choisissez-vous pour la chanson?
On vivra mieux Il y a du plastique dans la mer Sauvons les océans Les océans sont pleins de poissons qui sont en train de mourir à cause de l'action de l'être humain. Alors Il faut les sauver.
question 2/5
Quel est le message de la chanson ? On est tristes parce que les poissons meurent Le plastique invahit les océans
Il faut faire quelque chose pour aider les océans

Il faut nettoyer les océans et proteger la biodiversité marine
QUESTION 3/5

Tu dirais que c'est une chanson...
pleine d'espoir
plutôt triste

Cette chanson nous fait comprendre que nous devons proteger les animaux des océans et qu'il faut recycler le plastique.

QUESTION 4/5
Qu'est-ce qui va se passer si on sauve les océans?
Il y aura plein de poissons
Qu'on vivra mieux les poissons feront CONTINUEZ Si on prend soin des océans, il y aura beaucoup de poissons et nous vivrons mieux
QUESTION 5/5
Qu'est-ce que tu peux faire pour aider les océans? Recycler tout le plastique et Manger beaucoup de poisson à la maison Je ne peux rien faire. Ce sont les politiques qui sont les responsables Nous pouvons faire beaucoup de choses pour sauver les océans. Par exemple, recycler tout le plastique et consommer seulement du poisson provenant de la pêche durable
Ce n'est pas vrai. Vous vous trompez.

Relisez bien la question et réécoutez la chanson

essayez de nouveau

CHERCHE ET TROUVE

Trouvez les phrases correctes, selon la consigne
Quelle région du monde est citée dans la chanson ?
Les baleines mangent le plastique des océans et elles peuvent mourir de faim à cause de ça

Cliclez sur la phrase. Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

l''Espagne

L'allemagne

L'antarctique

L'Australie

La France

L'Afrique

Le Chili

L'Argentine

La Chine

Le Congo

Quel animal n'est pas cité dans la chanson ?

Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

la méduse

la tortue

le requin

la baleine
PARFAIT!
Le calamar

le requin

poissons

La tortue

Quelle phrase est positive?

Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

Ça devient critique

Les déchets qui tuent

les poissons sont en train de mourir

Je préfère la mer quand elle respire
PARFAIT!
Tu n'as rien compris

Un continent toxique
ERREUR !
Détruire les océans

VOUS VOUS ÊTES TROMPÉS

CE N'EST PAS LA BONNE RÉPONSE

ESSAYEZ DE NOUVEAU

L'IMAGE CORRECTE
aRRêTEZ DE BOIRE DE L'EAU EN BOUTEILLE Une bouteille en plastique prend plus d'un siècle à se décomposer N'utilisez pas de gobelets, couverts et pailles en plastique jetable Un gobelet prend plus de 100 ans à se dégrader évitez d'acheter des produits dans des emballages en plastique Emportez toujours votre sac de la maison consommez des espèces non ménacées comme les moules et les truites lE SAUMON EST UNE ESPÈCE MÉNACÉE PARCE QUE C'EST UN POISSON DES PLUS CONSOMMÉS AU MONDE Mangez de petits poissons AU LIEU DES GRANDS lES THONS MESURENT ENTRE 3 ET 8 MÈTRES DE LONG
LISEZ LE GESTE À FAIRE POUR SAUVER LES OCÉANS ET CHOISISSEZ L'IMAGE CORRECTE

ERREUR!
C'EST PARTI !
ESSAYEZ DE NOUVEAU

CHOISISSEZ LA FIGURE CORRECTE QUI SUIT

Et en logique, ça va?

DEVINEZ QUELLE EST LA FORME SUIVANTE

Choisissez la forme qui suit la serie

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

Choisissez la forme qui suit la serie

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06
ERReuR!
DEVINEZ QUELLE EST LA FORME SUIVANTE

Vous n'avez pas choisi la bonne figure..

Essayez de nouveau

LE PREMIER NOMBRE EST LE

RETOURNEZ À L'INDEX

LE DEUXIÈME NOMBRE EST LE

LE TROISIÈME NOMBRE EST LE

LE QUATRIÈME NOMBRE EST LE

RETOURNEZ À L'INDEX

ENTREZ LE CODE SECRET

Félicitations!

Maintenant, vous êtes les superhéros et superhéroïnes prêts et prêtes à sauver la biodiversité marine.

Vous avez trouvé la phrase secrète:

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Et si on sauve les océans? Que pouvons-nous faire pour sauver les océans? Introduction 1- D'abord vous devez aller a la'introduction et regarder la vidéo 2- Après vous complétez chaque défi et trouvez les quatre nombres magiques 3- Puis, vous introduisez ces nombres 4- Finalement, vous decouvrirez la phrase magique 5- Et C'est gagné Commençons !!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Et si on sauvait notre baleine?

Est-ce que vous croyez qu'on peut encore sauver notre amie la baleine ?

Introduction

1- D'abord vous devez aller a la'introduction et regarder la vidéo

2- Après vous complétez chaque défi et trouvez les quatre nombres magiques

3- Puis, vous introduisez ces nombres

4- Finalement, vous decouvrirez la phrase magique

5- Et C'est gagné

Commençons !!

D'abord, écoutez la chanson et essayez de reconnaître les futurs et puis
cliquez ici pour continuer C'est parti Répondez.... Complètez le quiz et obtenez le premier nombre
bien compris la chanson...

question 1/5

Quel est le titre de la chanson

Habituellement

Comme d'habitude

D'habitude es un synonyme de "habituellement

question 2/5

C'est une chanson ....

de la paix dans le monde

de l'environnement

La chanson parle de la relation amoureuse entre un homme et une femme dans la routine de tous les jours

QUESTION 3/5

Tu dirais que c'est une chanson...

Plutôt triste

pleine d'espoir
vrai
Cette chanson explique la routine de la vie de couple et d'une certaine façon on ressent un peu la nostalgie ou la tristesse du temps qui passe.

QUESTION 4/5

Quelle phrase de la chanson n'est pas au futur simple?

Tu te deshabilleras

Je te bouscule

J'irai me coucher
CONTINUEZ
Je te bouscule= yo te empujo

QUESTION 5/5

Quel verbe n'a pas un rapport avec l'amour?

On s'embrassera

On fera semblant

On fera l'amour

Quand on fait semblant, on dissimule

L'amour n'est pas "faire semblant" mais sentir pour de vrai..

Ce n'est pas vrai. Tu te trompes.

Relis bien la question et réécoute la chanson.

essayez de nouveau

CHERCHE ET TROUVE

Trouvez les phrases correctes, selon la consigne
Quelle phrase de la chanson est au futur simple ?
Cliclez sur la phrase. Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

Je m'habille tres vite

Tu me tournes le dos

Quelle phrase exprime un sentiment ?

Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

Je m'habille très vite

Tu te coucheras

Je reviendrai

J'ai peur que tu aies froid

Je quitte la maison
PARFAIT!
Quelle phrase exprime la tristesse?

Vous pouvez utiliser la lampe pour voir dans le noir de l'écran

Tu me souriras

Je vais jouer

Je t'attendrai

Mes larmes, je les cacherai

Je suis en retard
PARFAIT! ERREUR!
VOUS VOUS ÊTES TROMPÉS

CE N'EST PAS LA BONNE RÉPONSE

ESSAYEZ DE NOUVEAU

L'IMAGE CORRECTE

LISEZ LA PHRASE ET CHOISISSEZ L'IMAGE CORRECTE
tu me souriras
JE BOIS MON CAFÉ

DANS QUELLE IMAGE "tOUT EST GRIS DEHORS"?

ON S'EMBRASSE

JE T'ATTENDRAI

ERREUR!

ESSAYEZ DE NOUVEAU
C'EST PARTI !
CHOISISSEZ LA FIGURE CORRECTE QUI SUIT

Et en logique, ça va?

DEVINEZ QUELLE EST LA FORME SUIVANTE

Chosissez la forme qui suit la serie

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

Chosissez la forme qui suit la serie

Option 01

Option 02

Option 03

Option 04

Option 05

Option 06

DEVINEZ QUELLE EST LA FORME SUIVANTE
ERROR!
Désolé. Vous n'avez pas choisi la bonne figure..

Essayez de nouveau

LE PREMIER NOMBRE EST LE

RETOURNEZ À L'INDEX

LE DEUXIÈME NOMBRE EST LE :

LE TROISIÈME NOMBRE EST LE :

LE QUATRIÈME NOMBRE EST LE:

RETOURNEZ À L'INDEX

ENTREZ LE CODE SECRET

Félicitations!

Maintenant, vous êtes les superhéros du futur et de la chanson française.

Vous avez trouvé la phrase secrète:

# data[].attributes.attachment_link.description
Et si on sauvait notre baleine? Est-ce que vous croyez qu'on peut encore sauver notre amie la baleine ? Introduction 1- D'abord vous devez aller a la'introduction et regarder la vidéo 2- Après vous complétez chaque défi et trouvez les quatre nombres magiques 3- Puis, vous introduisez ces nombres 4- Finalement, vous decouvrirez la phrase magique 5- Et C'est gagné Commençons !!

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Et ici, je vous encourage pas seulement à  recycler, mais aussi a réduire et à réutiliser

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Présentation sur  le théâtre en cours de FLE

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Présentation sur  le théâtre en cours de FLE

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Exemple de modification  d'une pièce de théâtre

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Exemple de modification  d'une pièce de théâtre

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piece theatre taches ménagères 16 PERSONAGES

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Exemple de scénario pour une pièce  de théâtre improvisée

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Exemple de scénario pour une pièce  de théâtre improvisée

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D'abord, vous écrivez une histoire et après vous rédigez les instructions pour chaque acteur.

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Celle que nous avons fait pendant l'atélier.

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Présentation sur les TIC en  cours de FLE

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Présentation sur les TIC en  cours de FLE

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LES TIC EN FLE

Partager des idées et des expériences pédagogiques

Améliorer notre compétence numérique

Connaître et utiliser des outils numériques dans nos cous de FLE

JOURNÉES FLE: ATELIER TIC

elenavalero.frances@iespacomolla.es

Qu'est-ce qu'on peur faire avec ces outils?

Canva et Genially mettent à notre disposition des centaines de modèles réutilisables que nous pouvons modifier à notre convenance.

Kahoot, JeopardyLabs et Baamboozle servent à créer des quiz (des jeux de questions) pour réviser le vocabulaire, la grammaire ou des contenus culturels d'une façon ludique.

Les élèves adorent la compétition et ce type de jeux où ils peuvent participer par équipes est vraiment très motivant pour eux... même s'il n'y a pas de prix pour les gagnants.

Les sites LearningApps et Wordwall nous permettent de créer toute sorte d'activités en ligne telles que des jeux de memory, d'association, des mots croisés, des mots mêlés, ainsi que des activités interactives pour pratiquer la compréhension et la production orale et écrite. On peut les faire nous-mêmes ou utiliser des activités déjà créées par d'autres collègues.

Incription avec email ou reseau social

Création de ressources à imprimer ou à partager par Internet

Éléments animés (qui bougent)

Création "à partir de zéro" ou en modifiant un modèle

Version gratuite avec assez de modèles et de fonctions

Fonctionnalités intéressantes: documents collaboratifs (équipes), insertion de vidéos de Youtube, codes QR, nos propres vidéos/images, enregistrement de notre voix et/ou image, etc.

Commande de produits personnalisés avec nos créations (tasses, t-shirts, agendas, calendriers...)

Incription avec email ou reseau social

Présentations interactives (outre les éléments classiques, on peut ajouter des boutons, des liens, des fenêtres au survol ou au clic de la souris, animation des graphiques...)

Intérativité --> Rôle actif dans l'apprentissage

Incription avec email ou reseau social

Site web ou application pour tablette ou smartphone

Créer un Kahoot de zéro ou en chercher un déjà fait pour le dupliquer (et le modifier si l'on veut)

Version gratuite: questions type quizz (4 réponses, 1 seule correcte) et de "vrai/faux", jusqu'a 40 joueurs simultannés

Jouer en classe (en "live", ambiance garantie) ou partager le lien en ligne (Classroom, reseaux sociaux, blog, email...)

Incription avec email et mot de passe

Des jeux de questions à jouer de préférence par équipes en classe

Créer notre propre jeu ou en chercher un pour jouer directement ou le stocker sur notre "dossier"

On peur ajouter des images et des gifs animés

Pour modifier un jeux de quelqu'un d'autre il nous faut la version payante.

Power-ups (gagner des points extra, échanger les scores, voler des points à l'autre équipe, perdre tous les points...): tout peut changer en un clic; émotion assurée.

Pas nécessaire de créer un compte

Adaptation d'un jeu tétévisé culte dans la culture américaine. Des jeux de questions et réponses sur plusieurs catégories dans lesquels on fait des paris

Créer notre jeu de zéro (très facile) ou en choisir un déjà fait pour jouer directement ou le cloner et le modifier librement

Projeter plein écran pour jouer avec la classe (plusieurs équipes) ou partager le lien.

Pour garder la trace de ses jeux il faut conserver précieusement le lien et le mot de passe (je conseille de s'envoyer les liens par mail).

Incription avec nom d'utilisateur, email et mot de passe

Des activités interactives en ligne (pas besoin d'avoir un compte) ou création de nos propres activités (avec un compte d'utilisateur).

Variété de types d'exercices: classement, association, QCM, texte à trous, mots croisés, jeu du millionaire, memory...

On peut accéder à une activité et "créer une appli similaire", la copier et la modifier, la garder telle quelle en cliquant sur "Enregistrer dans mes applis" ou copier le lien pour le partager.

Incription avec email ou Google

Des activités interactives en ligne ou imprimables en PDF.

La version gratuite ne permet créer que 5 activités, mais il y a plein d'activités disponibles à réutiliser (cliquer sur "communauté)

Activités de quizz, jeux, correspondance, rue aléatoire, etc.

On peut partager une activité à travers son lien (Classroom, reseaux sociaux...) ou l'incruster dans un site web (par exemple un blog)

Lorsqu'on ouvre une activité on peut changer le type d'exercice, pour travailler les mêmes contenus de façons différentes

Création 100% originale ou à partir d'une template

Version gratuite avec assez de modèles et de fonctions

Barre lattérale d'options très facile à prendre en main

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LES TIC EN FLE Partager des idées et des expériences pédagogiques Améliorer notre compétence numérique Connaître et utiliser des outils numériques dans nos cous de FLE JOURNÉES FLE: ATELIER TIC elenavalero.frances@iespacomolla.es Qu'est-ce qu'on peur faire avec ces outils? Canva et Genially mettent à notre disposition des centaines de modèles réutilisables que nous pouvons modifier à notre convenance.

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Personnages : La mère, le père, le grand-père, la grand-mère, le bébé, la fille, le fils, la tante, un ami de la famille, les jumeaux, le facteur, le plombier, l'électricien.

Mère- Je suis très fatiguée. Vos grands-parents vont arriver d'une minute à l'autre. Et ils n'aiment pas la maison sale. Alors qui veut faire le ménage?

Père- Écoute, tu sais que je n'aime pas balayer...

Le fils- Je n'aime pas faire la vaisselle...

La fille- Tu sais que j'ai mal aux pieds. Le médecin a dit que je ne peux rien faire...

Les jumeaux : Nous nous disputons parce que nous voulons faire la même chose et ensemble.

Le bébé : Je ne peux rien faire, le balai est trop grand pour moi, je n'arrive pas à l'evier, la poubelle pèse trop...

Mère : Ne racontez pas de bêtises. Allez, il faut que tout le monde collabore. Qui passe l'aspirateur?

Mère : Qui sort la poubelle?

Le fils : Bon, d'accord. Mais ne te fâche pas si je n'arrive pas au conteneur. Comme ça pue!

Mère : Qui passe la serpillière?

La fille : Moi, Moi, J'adore jouer avec l'eau. En route.

Les jumeaux : C'est parfait pour nous. On se met chacun d'un côté et on fait le lit très vite. Allons-y.

Mère : Qui fait les vitres?

Bébé : Je voudrais bien, mais seulement la partie d'en bas. Je suis trop petit. Est-ce que je peux utiliser la langue comme chiffon?

Mère : Ne dis pas de bêtises! Bon au travail. Vite, vite!!

La tante : C'est moi, Angelique, ta sœur!

Les jumeaux : Bonjour Tante, que tu es moche aujourd'hui!

Mère : Ah. Voilà tu es la bienvenue. Tu peux nous aider à faire le ménage?

Tante : Bien sûr. Je peux chanter pendant que vous travaillez!

Mère : Non, non, pas du tout. Tu pourrais enlèver la poussière...

Tante : Bon, s'il n'y a pas d'autre solution... J'enleverai la poussière et chanterai en même temps.

Un ami : Bonjour, c'est moi, Pierre

Les jumeaux : Bonjour monsieur, que vous avez l'air vieux aujourd'hui!

Père : Oh, Quelle surprise. Je suis content de te voir. Tu vas bien? Je vois que tu as un peu vieilli!

Ami : Mais non. Mon enfant m'a jeté de la farine sur la tête!!!

Père : Écoute, tu pourrais nous aider avec le ménage...

Ami : Je suis un peu pressé....

Père : Tu vas ramasser tous les livres qu'il y a par terre.

Ami : Si après j'ai mal au dos, ce sera ta faute...

Le plombier : bonjour. Je suis le plombier. Je viens reparer le robinet de la cuisine

Les jumeaux : Bonjour Mosieur le plombier, Que vous êtes fort!

La tante : Ah, quelle chance! Entrez. Vous reparez le robinet et vous faites la vaiselle en même temps...

Le plombier : Écoutez madame. Ce n'est pas...

La tante : Non, non. Je vous en prie

Le plombier : Bon, je fais la vaisselle et après ne protestez pas sur la facture

La tante : Ce n'est pas moi qui va payer...He, he.

L'électricien : bonjour, les petits. Je viens réparer la lumière de la salle à manger

Pierre : àh, c'est parfait!. Venez, venez, vous reparez la lumière et après vous ramassez tous les livres...

Électricien : Mais monsieur, ce n'est pas mon travail...

Pierre : Oui, oui, je vous en prie.

Électricien : Si vous insistez, je peux même balayer et enlever la poussière.

Électricien : Mais après ne protestez pas sur la facture

Pierre : Ce n'est pas moi qui va payer, He, he.

Le facteur : Je suis le facteur.

La fille : Ah mon amour. Je t'aime. Qu'est-ce que tu fais ici?

Facteur : Je voulais te voir. Je t'aime. Et j'apporte aussi une lettre pour ton frère

La fille : Ah bon... ce cretin...

Les jumeaux : Nous allons dire à maman que tu insultes notre frère

La fille : Allons dans ma chambre

Facteur : Écoute, je suis en train de travailler, moi

La fille : Tu ne m'aimes plus

Las fille : Aalors tu passeras la serpillière

Facteur : Je ferai ce que tu voudras, mon amour.

Le bébé : J'y vais. qui est-ce?

Les grands- parents : C'est nous, ouvre la porte mon cheri

Le bébé : Ah, bonjour papi et mamie

La grande-mère : donne- moi un petit bisou

Le grand- père : donne-moi un petit bisou

Le bébé : Non je suis grand!!! je ne veux pas vous embrasser

Les grands- parents : Qu'il est nul cet enfant! C'est un enfant gâté!

Le grand-père : Allons voir notre fille.

La grande-mère : Allons voir si la maison est propre

Legrand-père : Mais ce n'est pas ta maison!!!

La grand-mère : Ça n'y fait rien. La propreté est plus importante que la culture

Grand père : Non tu te trompes, la culture est plus importante que la propreté

Lagrand-mère : Ah, mais tu vois ... Quel desordre! Quel chaos!

Le grand-père : Non, tu vois tout le monde s'amuse....

La grand-mère : Oui. Le facteur passe la serpillière, le plombier fait la vaisselle, l'électricien ramasse les livres...

Le grand-père : Non.... La fille se brosse les cheveux, le garçon joue avec le portable, les jumeaux jouent aux petites voitures, le bébé... bon oublions le bébé

Mère : Ah là là là? Vous êtes déjà ici?

La mère : Mais quelle horreur... Qui sont tous ces gens? Pourquoi vous ne travaillez pas?

Toute la famille et la tante et l'ami : Nous n'aimons pas les tâches menagères, nous préférons nous amuser.
L'électricien, le facteur et le plombier: En revanche, nous travaillons comme des esclaves... Ce n'est pas juste! Nous aussi, nous voulons nous amuser !!!!!

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LA EDUCACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL SIGLO XXI

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Personnages : La mère, le père, le grand-père, la grand-mère, le bébé, la fille, le fils, la tante, un ami de la famille, les jumeaux, le facteur, le plombier, l'électricien. Mère- Je suis très fatiguée. Vos grands-parents vont arriver d'une minute à l'autre. Et ils n'aiment pas la maison sale.