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Sou Bacharela em Química, Mestre em Química Orgânica (UFAM) e Especialista em Educação Inclusiva (IFSUL/MG). A docência é um ato de amor acima de tudo e aliar docência, educação profissional e inclusão fazem parte do que busco na construção do meu ser, além de poder propiciar aos estudantes visões diferenciadas e compartilhamento de saberes aprendidos.

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a) Novidades nos Fazeres/Saberes:
A utilização das atualizações das diversas TIC's como aprimoramento de conhecimento e repassagem de ensino. Ex.: vídeos, áudios, QR codes, padlet, canva, etc.
b) Saberes possuem aderência à EPT?
Sim. Dinamizam e tornam o ensino em sala de aula mais lúdico e atrativo.
c) Dificuldades Acadêmicas:
Maior dificuldade: gravação e edição de vídeo. Apesar de serem extremamente lúdicos e atrativos, são bem trabalhosos na fase de edição.
d) Saberes Futuros e Aprimoramento:
O uso fluído de outras TIC's (apps e plataformas); Trabalhar em edição de vídeos; Tornar as aulas mais acessíveis em Libras e em Braille.
e) Outras Experiências e/ou Competências:
A elaboração de glossário acerca das particularidades de cada atividade de variados cursos escolhidos ao longo da pós.

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Experimentos químicos olfativos inclusivos para os alunos com deficiência visual.

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Aulas experimentais de química para deficientes visuais.

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Tabela Periódica Inclusiva para o reconhecimento de sinais em Libras dos elementos químicos.

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O ensino da Língua de Sinais Brasileira (Libras) e do sistema Braille como aplicação da inclusão em sala de aula e laboratório.

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Plano de Intervenção Inclusivo contemplando a Turma do Curso Técnico em Química na Forma Subsequente.

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Autoavaliação para crescimento e enriquecimento de conhecimento.

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Avaliação, dificuldades e melhorias no percurso das disciplinas ofertadas pelo curso de pós-graduação DocentEPT.