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Los estudiantes forman grupos de 4-5 y reciben un cuento corto. Cada uno toma un personaje y practican la lectura dramatizada. Después de ensayar, presentan su obra al resto de la clase. Esta actividad mejora la fluidez lectora y la comprensión del texto a través de la interpretación de personajes.

Materiales necesarios:
- Textos cortos con diálogos
- Elementos básicos para caracterización (opcional)

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Los estudiantes leen un cuento corto y crean un mapa mental colorido que incluya:
- Personajes principales
- Lugar donde ocurre la historia
- Eventos importantes
- Problema principal
- Solución

Pueden usar dibujos y palabras clave. Al finalizar, comparten sus mapas con un compañero y explican su trabajo.

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Después de leer un texto, los estudiantes se convierten en 'detectives' y deben crear preguntas usando las palabras: Quién, Qué, Dónde, Cuándo, Por qué y Cómo. Luego intercambian sus preguntas con otros compañeros y las responden. Esta actividad desarrolla la capacidad de identificar información relevante y formular preguntas coherentes.

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Los estudiantes leen una historia y luego dividen una hoja en 6 partes. En cada parte dibujan y escriben una oración sobre los eventos principales en orden cronológico. Esta actividad ayuda a comprender la estructura y secuencia de la narrativa.

Al terminar, pueden presentar sus trabajos explicando por qué eligieron esos momentos como los más importantes.

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Después de leer un cuento, los estudiantes escriben un final alternativo. Deben asegurarse de que su nuevo final sea coherente con el resto de la historia. Luego comparten sus finales con la clase y votan por el más creativo y el más coherente.

Esta actividad desarrolla la creatividad mientras demuestra la comprensión de la trama y los personajes.

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En parejas, los estudiantes preparan y realizan una entrevista imaginaria a un personaje del texto. Un estudiante hace de entrevistador y otro del personaje. Deben preparar preguntas basadas en el texto y respuestas coherentes con la personalidad y acciones del personaje.

Preguntas sugeridas:
- ¿Por qué tomaste esa decisión?
- ¿Cómo te sentiste cuando...?
- ¿Qué aprendiste de esta experiencia?

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Los estudiantes identifican palabras nuevas o importantes del texto y crean un collage visual. Para cada palabra:
1. Escriben la palabra en grande
2. Dibujan o pegan una imagen que la represente
3. Escriben su significado
4. Usan la palabra en una oración propia

Al final, presentan sus collages y explican por qué eligieron esas palabras.

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Los estudiantes recrean las escenas más importantes de la historia. En grupos pequeños:
1. Identifican las escenas clave
2. Asignan personajes
3. Practican sus diálogos
4. Presentan la escena

Esta actividad ayuda a comprender las motivaciones de los personajes y la secuencia de eventos.

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Los estudiantes escriben una carta al autor del texto expresando:
- Lo que más les gustó de la historia
- Preguntas que tienen sobre la trama o los personajes
- Sugerencias para una posible secuela
- Conexiones con sus propias experiencias

Esta actividad desarrolla el pensamiento crítico y la capacidad de expresar opiniones fundamentadas.

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Los estudiantes crean un noticiero basado en los eventos del texto. En grupos de 4:
- Un presentador principal
- Un reportero en el lugar de los hechos
- Un entrevistador
- Un testigo o personaje

Deben preparar un guion que demuestre comprensión de los eventos principales y presentarlo a la clase.