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ESCUELA Nº 2-031 "Pedro del Castillo"

CICLO: 2025

RESPONSABLES:

Profesora Sara Gutiérrez

Profesora Mariana Encina

DESTINATARIOS: Alumnos de 6to y 7mo grado

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La inclusión social de las personas con discapacidad implica garantizar que todas ellas, en todas las edades, tengan acceso al apoyo que necesitan para vivir de forma independiente.

El alfabetismo es un derecho fundamental que capacita a las personas para participar activamente en la sociedad. Facilita el acceso a la información, mejora la comunicación y fortalece la capacidad de toma de decisiones informadas.

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El presente proyecto se fundamenta en la necesidad de reforzar la alfabetización en los estudiantes de 6to y 7mo grado de nuestra institución para hacer uso eficaz de los servicios comunitarios.

En resumen este proyecto apunta a reforzar el proceso de alfabetización, dando continuidad al Plan Institucional de Comunicación, Alfabetización y Comprensión.

El edificio es de uso compartido, las instalaciones de dimensiones limitadas y la gran demanda de vacantes por ser la única escuela de educación especial en la zona, nos obliga a destinar este proyecto a estudiantes únicamente de 6to y 7mo grado, teniendo 12 jóvenes con edades de 13 a 14 años con niveles de alfabetización pobres.

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Alcanzar un desarrollo integral de los/as estudiantes a partir de la lectoescritura funcional.

Generar nuevas oportunidades para lograr aprendizajes significativos respecto a la participación como ciudadano activo.

Reforzar la alfabetización trabajada en el aula abordando contenidos relacionados con necesidades personales, como realizar trámites (visitar un médico, hacer uso del transporte público, realizar compras con uso adecuado del dinero, etc).

Fortalecer la capacidad de cada estudiante para participar activamente en una sociedad digitalizada, haciendo uso adecuado y pertinente de Mendo Tran, GEI Pad, SUBE, Google Maps, entre otras.

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Van a diferenciarse de acuerdo a los agrupamientos flexibles, según características y necesidades de cada uno de estos.

NIVEL A (básico): estudiantes con un nivel bajo de alfabetización, dominio pobre de numeración y periodos atencionales breves.

Reforzar el trabajo de la lectura funcional. para reconocer y producir el nombre propio completo, para el uso del DNI y tarjeta con datos personales.

Aplicar lo adquirido en el proyecto en otros espacios y tiempos, concretando la efectiva transferencia.

Implementar los contenidos trabajados en salidas de entrenamiento, tales como visitas a negocios de la zona, a espacios de ocio para hacer uso de un lenguaje adecuado, manifestando pedidos y respuestas, hacer uso del transporte público.

NIVEL B (Intermedio): Estudiantes alfabetizados, manejo de numeración hasta miles y periodos atencionales medios que alcanzan la compresión de la información percibida del contexto.

Reforzar el trabajo de la lectoescritura alcanzado, para reconocer y producir información personal necesaria para la participación ciudadana y comunitaria.

Aplicar lo adquirido en el proyecto en otros espacios y tiempos, concretando la efectiva transferencia.

Implementar los contenidos trabajados en salidas de entrenamiento, tales como visitas a negocios de la zona, a espacios de ocio para hacer uso de un lenguaje adecuado, manifestando pedidos y respuestas, hacer uso del transporte público.

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Familiarización con el DNI tarjeta.

Reconocimiento y producción escrita de datos personales.

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Actividades Junio: Aseo personal - higiene íntima

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Actividades Junio: Aseo personal - higiene íntima

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Reconocimiento de cambios corporales en la adolescencia.

Cuidados e higiene de partes íntimas.

Conocimiento de métodos de higiene y espacios para el aseo.

Lavado de prendas de vestir pequeñas.

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Actividades de orden y aseo del dormitorio.

Lavado, orden y uso de elementos y electrodomésticos de cocina y mesa.

Lavado simple de platos.

Preparación del desayuno y comidas simples.

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Reconocimiento de los billetes físicos y sus distintos valores.

Compresión de precios de productos tangibles.

Correspondencia adecuada entre precio, producto y billetes.

Iniciación del uso de billetera virtual (mercado pago)

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Actividades Septiembre: Preparación del producto final

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Actividades Septiembre: Preparación del producto final

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Evaluación del nivel adquirido de los contenidos abordados durante el año, mediante actividades y debates grupales

Organización del kiosco "La Pedro" para evaluar los contenidos aprendidos.

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Recaudación de dinero para solventar la salida final del proyecto a Mc Donald´s

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Actividades Noviembre: Producto final: Salida de ambos grupos a Mc Donald´s                                                                  Socialización Institucional y Comunitario del producto final

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Actividades Noviembre: Producto final: Salida de ambos grupos a Mc Donald´s                                                                  Socialización Institucional y Comunitario del producto final

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Salida de campo a Mc Donald´s

Confección de audio/visual de la salida de campo, la puesta en práctica de lo aprendido.

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#PodríaPasar 🦄🍭 | Pubertad Los chicos le cuentan a @popespinzi que es la pubertad, en que consiste y los cambios que ellos estan notando Este vídeo es presentado por: @velozbicicletas

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@somosgen
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