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Es una idea abstracta que representa fenómenos no observables directamente, como la autoestima o la motivación. En la investigación, es fundamental porque permite definir y organizar lo que se va a estudiar. Sirve como base para formular hipótesis, seleccionar variables y construir el marco teórico, facilitando así la explicación de fenómenos complejos.

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Es una manera específica de explicar cómo se va a medir o identificar una idea o concepto en la investigación. Por ejemplo, si vamos a estudiar la "motivación", necesitamos decir cómo sabremos si alguien está motivado: puede ser por medio de un cuestionario, observación o entrevistas.

Existen dos tipos de definiciones:

Definición conceptual: Explica el significado teórico de un término.

Definición operacional: Muestra cómo se va a medir o aplicar ese término en el estudio.

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Es cualquier característica que puede cambiar o variar en una investigación, como la edad, el nivel de estrés o el método de enseñanza. Son esenciales porque permiten medir lo que se estudia, establecer relaciones entre elementos, comprobar hipótesis y obtener conclusiones claras sobre el fenómeno analizado.

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La variable independiente es aquella que el investigador manipula o controla para observar su efecto, mientras que la variable dependiente es la que se mide para ver cómo responde a los cambios en la variable independiente.

Por ejemplo, si se estudia el impacto del tiempo de estudio (variable independiente) en las calificaciones de los estudiantes (variable dependiente), se analiza cómo las variaciones en el tiempo dedicado al estudio afectan los resultados académicos.

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Variable independiente y dependiente – explicación con ejemplos.

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Es un conjunto de ideas organizadas que explica cómo funciona un fenómeno, conectando conceptos para ayudarnos a entender, predecir o interpretar lo que ocurre. En la investigación, cumple la función de guiar todo el proceso: orienta las preguntas, la formulación de hipótesis y la interpretación de los resultados. Es importante porque da sentido a los datos recolectados y proporciona un marco de referencia para analizarlos y compararlos con estudios previos.

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Teoría explicativa: Busca encontrar las causas de un fenómeno. Por ejemplo, por qué un estudiante rinde más cuando se motiva.

Teoría interpretativa: Se enfoca en comprender los significados que las personas le dan a sus experiencias, desde su punto de vista.

Teoría educativa: Se aplica en el ámbito escolar para explicar cómo ocurre el aprendizaje, qué lo facilita o qué lo dificulta. Son útiles para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

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Es una parte fundamental del proyecto de investigación donde se recopila, organiza y explica toda la información teórica necesaria para entender el problema de estudio. En él se incluyen autores, conceptos clave, teorías y antecedentes que han tratado el tema anteriormente.

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Arias, F. (2018). Diferencia entre teoría, aproximación teórica, constructo y modelo teórico. Revista Actividad Física y Ciencias, 10(2),7-12.

Briones, G. (2002). Teorías derivadas del paradigma interpretativo y teorías derivadas del paradigma explicativo en Epistemología de las ciencias sociales (pp. 97-105). ICFES.

Rivera-García, P. (1998). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de investigación científica. Tópicos de Investigación y Posgrado, 5(4), 233-240.