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Vocês podem listar as qualidades, habilidades, atitudes e ações que percebem como pontos fortes de um coordenador pedagógico no contexto de uma escola de ensino médio com 87 professores, considerando a gestão de pessoas e de processos pedagógicos.

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Vocês podem apontar os aspectos que percebem como pontos fracos, áreas de melhoria ou desafios significativos que um coordenador pedagógico pode enfrentar nessa mesma realidade escolar.

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Acolhimento

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Ser acolhedor, sem paciente, ser compreensivo

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ESCUTA ATIVA, SABER IMPOR A COMANDA SEM PERDER A HUMILDADE E HUMANIDADE, EMPATIA COM O PRÓXIMO E SUAS FRAGILIDADES E POTENCIALIDADES.

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Articulação, transformação e formação.

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Resiliência

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Primeiramente ter muita resiliência, pois é um grupo muito grande e com certeza heterogêneo. O papel da escuta ativa também é importante.

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Escuta ativa para saber mediar a gestão de pessoas.

Proatividadade, empatia, criatividade.

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Apoio

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Escuta ativa, Empatia, análise crítica e imparcial, corresponsabilidade, práticas exitosas, alinhamento constante, encorajador, resiliente

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Indisciplina de professores e alunos

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Alinhamentos e comunicação.

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É necessário acolher, escutar e auxiliar os professores, mesmo dentro de tantas demandas impostas ao cargo de coordenação, precisamos acompanhar, ouvir e realizar devolutiva construtivas para motivar o professor.

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Atuação como formador;

Relacionamento;

Mediação;

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Fraquezas: suas demandas e as políticas educacionais.

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Paciência

Escuta ativa

Mediador

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Indisciplina e falta de comprometimento dos professores

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Indisciplina e falta de comprometimento dos professores

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reflexão crítica da prática para correção de rumos

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reflexão crítica da prática para correção de rumos

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Desafios é lidar com toda a complexidade de egos.

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ÉRICA

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Falta de comprometimento

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Falta de comprometimento

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Alinhamento

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Ser compreensivo, aplicar gestão democrática, alinhar todos os pontos com a equipe e trabalhar metas coletivas

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Mudanças recorrentes

Falta de apoio

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Escuta ativa

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Acolhimento

Comprometimento

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Escuta ativa

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Falta de engajamento dos professores

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Falta de Liderança e Compromisso

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PONTOS DE MELHORIA E FRÁGEIS SÃO AS RELAÇÕES/ESTRATÉGIAS/SOLUÇÕES PARA AS SITUAÇÕES PROBLEMAS E DEMANDAS INERENTES AO CARGO/ESCOLA ALÉM DE, SABER LIDAR COM CADA SER HUMANO, POIS HÁ PONTOS RUINS E POSITIVOS COM A GESTÃO DE PESSOAS.

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ÉRICA

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Comprometimento

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Gestão de tempo.

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falta de comunicação entre direção e coordenação

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falta de comunicação entre direção e coordenação

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Falta de experiência de professores

Defasagem dos alunos

Desmotivação dos professores

Demandas excessivas

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Falta de alinhamento principalmente com a direção

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Escuta Ativa e Empatia

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Visão estratégica, mediação e resiliência.

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Visão estratégica, mediação e resiliência.

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Acompanhar um equipe heterogênea e numerosa, dar suporte individual e no momento em e eles necessitam, muitas vezes o tempo é difícil para auxiliar a todos.

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Sobrecarga de trabalho, professores que não estão abertos para novas práticas (formação)

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Motivador, colaborativo.

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Demonstra um papel inicial nos quesitos resultados, um pilar importante na construção do ambiente escolar. Ele é responsável por criar a ponte entre a equipe gestora.

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Impaciência

Desanimo

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Organização, acompanhamento, conexão e atitudes.

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Gestão não dar autonomia ao coordenador .

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Gestão não dar autonomia ao coordenador .

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Direção democrática;

Burocracia e pouca ação pedagógica;

Organização de tempo devido a demanda pedagógica e administrativas.

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Humildade, Autoconfiança, Olhar atento...

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Conhecimento pedagógico, pensamento estratégico

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Comunicação inadequada

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forças: oportunidade de ser um pivô de inspiração para novas mudanças.

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Não deixar claro os objetivos e depois cobrar metas não alcançáveis.

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Comunicação Eficaz

Trabalho em Equipe

Empatia e Sensibilidade

Gestão de Conflitos

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Falta de comprometimento, índices, prazos e metas.

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Gestão democrática, conflitos.

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Excesso de autossuficiência

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Não conseguir desenvolver autonomia para desenvolver suas funções.

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Ter receio do embate .

Enfrentamento as limitações

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Conflitos Interpessoais

Comunicação Ineficiente

Resistência à mudança