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Di fronte a una crescita così rapida, il tema della sostenibilità urbana diventa centrale. L’Obiettivo 11 dell’Agenda 2030 delle Nazioni Unite invita a rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, duraturi e sostenibili. Questo significa:

garantire abitazioni accessibili per tutti,

offrire sistemi di trasporto pubblico efficienti e puliti,

ridurre l’inquinamento e gestire meglio i rifiuti,

promuovere spazi verdi e la partecipazione delle comunità alla pianificazione urbana.

Le città asiatiche devono affrontare numerose sfide: disuguaglianze economiche, espansione disordinata, inquinamento atmosferico e idrico, vulnerabilità ai cambiamenti climatici (soprattutto in aree costiere o soggette a monsoni intensi). Tuttavia, l’Asia è anche un laboratorio di sperimentazione, dove si stanno testando soluzioni innovative: dalle “smart city” con sensori intelligenti ai quartieri ecologici alimentati da energie rinnovabili.

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Obiettivo 11: Rendere le città e gli insediamenti umani inclusivi, sicuri, duraturi e sostenibili

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Le città sono centri per nuove idee, per il commercio, la cultura, la scienza, la produttività, lo sviluppo sociale e molto altro. Nel migliore dei casi le città hanno permesso alle persone di migliorare la loro condizione sociale ed economica. Tuttavia, persistono molte sfide per mantenere i centri urbani come luoghi di lavoro e prosperità, […]

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Il 17 agosto 2024 è stata inaugurata ufficialmente la nuova capitale indonesiana, Nusantara. Già dal 2019 se ne parlava. La sua costruzione è stata deliberata dal Parlamento indonesiano nel 2022, i lavori sono iniziati a febbraio del 2024 ma si prevede che per finire tutti i lavori previsti si dovrà aspettare fino al 2045, quando ricorrerà il centesimo anniversario dall’indipendenza del Paese.

La precedente capitale, Jakarta, si trova sull’isola di Giava, mentre quella nuova nel Borneo. Entrambe sono isole grandi, tra le più estese dell’arcipelago immenso che compone l’Indonesia (pensate, oltre 17.000 isole - le più grandi sono Giava, Sumatra, Suwalesi, Borneo e Nuova Guinea).

Jakarta però da tempo è una città sofferente: solo per elencare alcuni problemi, i suoi livelli di inquinamento sono elevatissimi, è sovraffollata (ci vivono oltre 10 milioni di persone), soffocata da un traffico insostenibile, non ha parchi o aree destinate a scopi culturali.

Spostare la capitale, quindi, secondo il governo indonesiano è un modo per alleviare le tante sofferenze di Jakarta, ma non solo: allontanare la capitale dall’isola di Giava è un tentativo di venire incontro alle necessità e alle richieste di maggior attenzione della popolazione che vive sulle altre

isole dell’arcipelago, meno ricche e potenti. Un tentativo di

decentramento, dunque, riflesso anche dal significato del nome della nuova capitale che, tradotto in italiano, significa “arcipelago”, o forse di ricentramento, dato che il Borneo si trova proprio nel centro del Paese.

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Asia urbana: una corsa verso la sostenibilità

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Asia urbana: una corsa verso la sostenibilità

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L’Asia è oggi il cuore pulsante dell’urbanizzazione globale. Ospita più della metà della popolazione mondiale e concentra alcune delle più grandi e dinamiche metropoli del pianeta. Tokyo, Shanghai, Delhi, Jakarta, Seul: sono nomi che evocano traffico, grattacieli, mercati affollati, innovazione tecnologica… ma anche sfide ambientali, disuguaglianze sociali e problemi abitativi.

Negli ultimi decenni, la rapida crescita economica di molti Paesi asiatici ha attirato milioni di persone dalle campagne alle città. Il risultato è un’esplosione urbana senza precedenti: secondo le Nazioni Unite, entro il 2050 l’Asia sarà casa di oltre il 60% della popolazione urbana mondiale. Ma questa urbanizzazione spesso avviene senza una pianificazione adeguata, generando conseguenze complesse e contraddittorie.

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L’Asia è il continente più popoloso al mondo e ospita alcune delle città più grandi (megalopoli) e in rapida crescita. Ma quanto sono sostenibili questi insediamenti urbani? E cosa significa davvero vivere in una “città sostenibile”? In questo percorso scopriremo come l’urbanizzazione incida sulla qualità della vita, sull’ambiente e sulla giustizia sociale, e come le città asiatiche possano diventare protagoniste del cambiamento.

Per cominciare

Cerca online immagini delle seguenti megalopoli asiatiche: Tokyo, Mumbai, Jakarta, Pechino.

Cosa vedi in queste immagini?

Che sensazioni ti trasmettono?

Come immagini la vita quotidiana in questi luoghi?

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Attività finale – Progettare una smart city (50 min)

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Attività finale – Progettare una smart city (50 min)

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Obiettivo: ragionare sullo sviluppo urbano sostenibile, lavorare in team e sviluppare pensiero critico e creativo.

Modalità: A gruppi da 4-5 studenti progettate una città sostenibile ispirandovi a una città asiatica reale. Alcuni passaggi guida:

date un nome alla città

disegnatela (con carta e penna o con software di progettazione digitali come SketchUp)

spiegate in che modo è sostenibile (case, trasporti, verde, scuola, energia). Le principali caratteristiche di una smart city sono riepilogate nella scheda in allegato.

Esponete infine il vostro progetto alla classe.

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La situazione di Jakarta non è un'eccezione. L'urbanizzazione incontrollata, il sovrasfruttamento delle risorse e la crisi climatica globale stanno avendo un impatto enorme sulla vita di milioni di persone. Per scoprire di più, leggi l'articolo in allegato e svolgi le attività proposte.

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L’urbanizzazione non si presenta ovunque nello stesso modo. In Asia orientale, ad esempio, troviamo città ad altissima densità ma anche ad alto tasso di innovazione, come Tokyo o Seul, che investono in tecnologie smart, trasporti pubblici efficienti e servizi avanzati. La Cina, in particolare, ha vissuto un boom urbano legato allo sviluppo industriale e alla costruzione massiccia di nuove città, spesso molto moderne, ma non sempre sostenibili.

Nel Sud-est asiatico, città come Bangkok, Manila o Jakarta crescono molto rapidamente, ma spesso senza infrastrutture sufficienti. Traffico congestionato, inquinamento e allagamenti sono problemi quotidiani. Inoltre, molte persone vivono in quartieri informali, dove l’accesso all’acqua potabile, ai servizi igienici o alla sanità è limitato.

Nel subcontinente indiano, la crescita urbana è tra le più veloci al mondo. Mumbai, Delhi e Kolkata sono città immense, dove le disuguaglianze sono molto visibili: accanto a moderni centri finanziari, si estendono slum con milioni di abitanti. Il problema delle abitazioni dignitose, della qualità dell’aria e dei trasporti è al centro del dibattito pubblico.

In Asia occidentale, l’urbanizzazione è spesso legata a modelli di crescita economica basati sul petrolio. Città come Dubai, Doha o Riyad hanno investito in infrastrutture spettacolari, ma devono affrontare sfide legate all’acqua, al clima estremo e alla sostenibilità ambientale a lungo termine.

Attività - Per ciascuna regione asiatica, scegli una grande città. Cerca quindi online alcune immagini delle città selezionate e predisponi una tabella comparativa. Per farlo puoi servirti del modello in allegato.

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Il percorso interdisciplinare è a cura di Atlas ed è abbinato al corso Vie Aperte, Geografia per la Scuola Secondaria di Primo Grado, di Eleonora Belingheri e Giulia Pellegrini (Atlas, 2024)

Coordinamento: Silvia Gadda

Redazione: Silvia Gadda, Giulia Baccanelli

Il Padlet e tutti i suoi contenuti sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

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Per usare i Moduli Google nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli studenti, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. Per copiare i moduli vai ai seguenti link:
1. Mettiti alla prova - Continente asiatico e Obiettivo 11 dell'Agenda 2030

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Verifica quello che hai imparato con il test interattivo.

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Mettiti alla prova - Continente asiatico e Obiettivo 11 dell’Agenda 2030

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1. Indica se le seguenti affermazioni sono VERE oppure FALSE *

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Didattica capovolta (flipped classroom); studio attivo autonomo;  simulazioni e role playing; didattica cooperativa e collaborativa; didattica digitale integrata (DDI).

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La lezione permette di capire il legame tra continente asiatico e Obiettivo 11 dell'Agenda 2030, favorendo in particolar modo l’attivazione dello studente e della studentessa.

Conoscenze: continente asiatico, Agenda 2030.

Abilità: 1. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi, per documentarsi su un argomento specifico. 2. Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili. 3. Argomentare la propria tesi con motivazioni valide. 4. Produrre testi multimediali, utilizzando in modo efficace l’accostamento dei linguaggi verbali con quelli iconici e sonori.

Competenze: competenza alfabetica funzionale; competenza sociale; competenza in materia di cittadinanza.

Competenze digitali: analisi e valutazione critica delle fonti; ricerca in Rete; team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.