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El paradigma dela complejidad :    Desde el nivel de preescolar le permite al niño y a la niña ser conscientes del entorno que los rodea para que sean seres humanos capaces de lograr los conocimientos y aprendizajes necesarios para distintos entornos. Los cuales son importantes para su aprendizaje y futuro. 

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Marco filosófico conceptual de la política educativa  costarricense                 

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Marco filosófico conceptual de la política educativa  costarricense                 

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principios de la política de la Política Educativa :                                  Inclusión equidad, respeto a la diversidad ala multitud y pluriculturalidad, la igualdad de género, la sostenibilidad la resiliencia y la solidaridad.  

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los ejes de la Política Educativa: Procura promover lo que es el respeto y el cumplimiento de los derechos de los ciudadanos y el ser humano desde la educación en la primera infancia educativa e busca fomentar la innovación en la educación, tanto en los métodos de enseñanza como en la gestión educativa

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  3 pilares de la política curricular:         La ciudadanía para el desarrollo sostenible, la ciudadanía virtual con equidad social, la ciudadanía planetaria con identidad nacional. 

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4 dimensiones de la política curricular Dimensión 1: maneras de pensar Dimensión 2: formas de vivir el mundo. Dimensión 3: formas de relacionarse con otros Dimensión 4: Herramientas para integrarse al mundo

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Las 4 dimensiones de la política educativa 

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Las 4 dimensiones de la política educativa 

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Análisis: Se espera que el impacto de la política educativa llegue a promover una educación flexible, inclusiva y que fomente el desarrollo integral de los estudiantes, preparándolos para ser ciudadanos activos y protagonistas de su propio aprendizaje como ciudadanos que son.

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Ronald.La política pública en educación y su vínculo con el desarrollo de competencias para el trabajo en Costa Rica. Espiga [online]. 2023, vol.22, n.45, pp.223-240. ISSN 2215-454X.  http://dx.doi.org/10.22458/re.v22i45.4721.Clemente, A. T. C. (2011). Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio. Revista de educación, (355), 235-255.Solís Solís, D. y Delia y Zárate Cuadra, O. M. (2024). Planeamiento didáctico para Educación preescolar

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Ronald.La política pública en educación y su vínculo con el desarrollo de competencias para el trabajo en Costa Rica. Espiga [online]. 2023, vol.22, n.45, pp.223-240. ISSN 2215-454X.  http://dx.doi.org/10.22458/re.v22i45.4721.Clemente, A. T. C. (2011). Globalización y política educativa: los mecanismos como método de estudio. Revista de educación, (355), 235-255.Solís Solís, D. y Delia y Zárate Cuadra, O. M. (2024). Planeamiento didáctico para Educación preescolar