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Punti di forza

Criticità

Proposte di miglioramento

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•Noi stiamo lavorando e producendo molto sul primo quadrimestre sia in gruppo che da soli

•Non ci sono state delle difficoltà e criticità

•La mia richiesta è di condividere con tutta la scuola(Prime, seconde e terze) i lavori prodotti e spiegarli. Ovviamente ogni classe presenterà i propri lavori

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Indicate nome , classe e plesso.

Scrivete la motivazione che vi ha spinto a candidarmi.

Scrivete la proposta che più vi sta a cuore e che vorreste vedere realizzata in questo a.s.

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Mi chiamo Ada Giangiulio della 2^C dell'istituto comprensivo G. De Petra Casoli. Ho deciso di candidarmi rappresentante non solo per parlare ma sopratutto per ascoltare le proposte e le idee dei miei compagni di classe. Spero di essere sempre di aiuto ad ogni problema che si potrebbe creare in qualunque situazione e di essere sempre a disposizione.

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FEEDBACK UDA 1 QUADRIMESTRE: UN’EDIZIONE DI QUALITÀ

Durante i primi mesi di scuola abbiamo esaminato alcune indagini che sono state svolte a livello europeo su diversi aspetti sociali ed economici che differenziano tutt’oggi gli uomini dalle donne. Ad esempio:all’ accesso a ruoli e mestieri, a ruoli importanti nella politica e nelle aziende, il tempo dedicato alla famiglia, alla cultura e allo sport, il tempo che si dedica alla cura e crescita dei figli e agli impegni domestici (pulizia della casa e della persona ecc…). Differenza di paga oraria e di stipendi, di accesso alla cura della salute. Questi divari, sebbene non alla stessa misura, nei Paesi europei si stanno riducendo.

PUNTI DI FORZA:

Quest’ UDA ci è servita a capire che nel mondo le donne e le persone di colore spesso non potevano fare quello che facevano gli altri

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Mi chiamo Chiara De Laurentiis e ho 10 anni. Sono la rappresentante della classe 5B di Altino. Mi sono candidata per diventare rappresentante  perché volevo che nella mia classe andasse tutto bene. Spero che nel corso dell’anno riesca a dare una mano a tutti.

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Mi chiamo Chiara De Laurentiis e ho 10 anni. Sono la rappresentante della classe 5B di Altino. Mi sono candidata per diventare rappresentante  perché volevo che nella mia classe andasse tutto bene. Spero che nel corso dell’anno riesca a dare una mano a tutti.

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Durante questi primi mesi di scuola, noi ragazzi della 5°A di Altino, abbiamo riflettuto su come assicurare un' educazione continua ed adeguata a tutti i bambini del mondo per migliorare le proprie condizioni di vita.

Attraverso le riflessioni sul libro letto quest' estate 📖"Un'avventura pericolosa", abbiamo scoperto che il diritto ad una educazione di qualità non è garantito dappertutto.

Ci siamo quindi chiesti: ❓️tutte le grandi organizzazioni e associazioni della Terra 🌎 quali attività stanno effettuando per favorire l'accesso libero e generale ad una educazione di qualità?

Così abbiamo conosciuto il Progetto Erasmus 🇪🇺 che favorisce l'incontro di culture e giovani di tutti i continenti.

PUNTI DI FORZA :

se ci si impegna, tutti i bambini nel mondo possono realizzare i propri sogni.

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO :

rendere consapevoli gli alunni, nostri coetanei, delle belle opportunità che ci vengono offerte dalla nostra scuola e saperle cogliere partecipando costantemente e con entusiasmo alle attività.

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Sono Alessandro Rolli 😎, frequento la 5° A ad Altino (CH) ed ho 10 anni compiuti da poco.

Anche quest'anno, ho il piacere di rappresentare le voci dei miei compagni inseme ad Alice Fiore🌼.

Mi sono candidato con l'intenzione di aiutare a rendere un posto armonioso e felice la nostra classe, cercando di gestire tra di noi tutte le situazioni in modo pacifico e tenendo conto delle volontà e necessità di noi tutti.

Questo ruolo a me piace davvero tanto e ringrazio i miei compagni che mi permettono di farlo.

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Ciao a tutti, mi chiamo Nicolas Porreca della classe 5'A della scuola primaria di Casoli, mi sono candidato perché vorrei che si facessero più attività a classi aperte. Inoltre ho chiesto ai miei compagni cosa vorrebbero che io proponessi e loro mi hanno detto che sarebbero contenti se ci fosse la settimana corta anche nella scuola secondaria, poi a loro piacerebbe che si facessero dei murales attorno alla scuola. Io cercherò di impegnarmi.

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Mi chiamo Leonardo Troilo e sono il rappresentante della classe 5 b della scuola primaria di Casoli. Mi sono candidato per cercare di risolvere alcuni problemi come quello della palestra, visto che siamo costretti ad andare alla sala polivalente. Mi impegnerò per aiutare i miei compagni.

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Mi chiamo Maya e frequento la classe 5b della scuola primaria di Casoli. Mi sono candidata perché voglio fare da portavoce dei problemi della mia classe. Gli aspetti positivi di questa scuola sono tanti ma ci sono anche cose che andrebbero migliorate come il problema della palestra. Spero di essere in grado di svolgere tutti i miei compiti da rappresentante.

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Mi chiamo Mirta Angelucci e frequento la 5a della scuola primaria di Casoli, sono felice di ricoprire il ruolo di rappresentante perché i miei compagni mi hanno dato la loro fiducia. Mi sono candidata per cercare di realizzare le loro proposte, spero di riuscirci e di esaudire i loro desideri.

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Mi chiamo Nicolò Franchetti della 2^C DELL'ISTITUTO G. De Petra Casoli. Ho deciso di candidarmi per ascoltare e proporre le idee della mia classe e affrontare i problemi che ci sono.

E provare a esaudire le proposte

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ADA GIAGIULIO, NICOLÒ FRANCHETTI 2C CASOLI 

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ADA GIAGIULIO, NICOLÒ FRANCHETTI 2C CASOLI 

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Noi abbiamo e stiamo lavorando sempre per l'UDA,

noi non abbiamo riscontrato problemi con i gruppi e i comoagni.

Grazie ai professori abbiamo compreso il concetto di solidarietà nei confronti degli altri, facendoci capire che è sempre importante in ogni occasione e luogo rispettare e aiutare altrui.

Noi proponiamo di condividere questi lavori sull'UDA con le altre classi e ascoltare le opinioni di tutti.

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Mi chiamo Paolo Fecondo e sono il rappresentante della 5 b di Altino. Ho scelto di fare il rappresentante per aiutare la mia classe a risolvere i problemi di classe e sociali

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Nell'uda "un' educazione di qualità" abbiamo parlato della differenza di genere attraverso letture (lavv), visione di film, come Mis Potter. Abbiamo così compreso come la forte motivazione e l'allenamento della creatività possono aiutare ad emergere una ragazza, grazie al disegno, in un' epoca in cui la donna era destinata solo a prendersi cura della famiglia.

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In seguito Beatrix Potter ha fatto tanto bene alla sua comunità acquistando molti terreni e mettendoli a disposizione dei più bisognosi.

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Mi chiamo Giada Panaccio della classe 3^A dell’istituto comprensivo G. De Petra Casoli.

Ho deciso di candidarmi non solo per parlare ma per essere un punto di riferimento per i miei compagni e per ascoltare le loro idee.

Mi impegnerò a risolvere i problemi della classe con i miei compagni e che le loro idee siano ascoltate.

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Mi chiamo Zoe D'Orazio faccio la 1 A dell'istituto comprensivo G. De Petra Altino. Mi sono candidata per dare alla mia classe una rappresentante che non hanno mai avuto e spero di riuscirci

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Marzia Di Sciascio e Concetta Giuliante 3C casoli

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Marzia Di Sciascio e Concetta Giuliante 3C casoli

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-punti di forza: in classe c'è stata molta condivisione tra noi alunni, ed anche molto aiuto e altruismo

-punti di debolezza: gli unici punti di debolezza che ci sono stati sono confusione e disordine

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mi chiamo Giulia Ciavarroni e faccio parte della classe 3^A dell' istituto G.de Petra di Casoli.

Mi sono voluta candidare come rappresentante per accogliere le idee dei miei compagni in questo ultimo anno insieme,per aiutarli e per riuscire magari ad aiutare anche la nostra scuola,che mi è molto a cuore soprattutto perché nell' ultimo anno di scuola secondaria

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Ciao a tutti mi chiamo Anastasia Giuliante e frequento la classe 1^C dell' istituto comprensivo G. De Petra Casoli. Ho deciso di candidarmi perché penso che insieme possiamo migliorare l'ambiente scolastico e fare portavoce ai problemi che si possano causare in classe.

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mi chiamo chiara masciantonio e frequento la 2^B di casoli dell’istituto G.de Petra, mi sono voluta candidare per ascoltare i miei compagni e per risolvere i problemi della classe, tengo molto alla crescita e alla serenità nel rapporto tra alunni ed insegnanti. Il mio obbiettivo è migliorare la comunicazione e i luoghi che viviamo giornalmente.

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mi chiamo chiara masciantonio e frequento la 2^B di casoli dell’istituto G.de Petra, mi sono voluta candidare per ascoltare i miei compagni e per risolvere i problemi della classe, tengo molto alla crescita e alla serenità nel rapporto tra alunni ed insegnanti. Il mio obbiettivo è migliorare la comunicazione e i luoghi che viviamo giornalmente.

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Ciao a tutti sono Martina Meniconi, frequento la classe 3^B della scuola secondaria di Altino e ho 13 anni.

Io, insieme al mio compagno di classe Luigi, vogliamo rappresentare la voce della nostra classe, migliorando alcuni aspetti come relazioni e dinamiche che non ci permettono di dare il nostro meglio. In più sono decisa ad aiutare tutti mei compagni con consigli e aiuti pratici.

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Noi stiamo lavorando molto sull'uda del primo quadrimestre, soprattutto a gruppi. Siamo molto felici di aver iniziato questo viaggio della prima

media e speriamo di arrivare fin infondo.

Punti di forza: collaborazione e molto altruismo tra noi ragazzi.

Punti di debolezza: confusione e soprattutto molto disordine.

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Mi presento💜                               Ciao,io sono Alice,ho 10 anni,faccio la 5°A e sono rappresentante con Alessandro rolli☺️  Mi sono candidata come rappresentante per aiutare la mia classe a diventare migliore e sembra che io ci stia riuscendo insieme  ad Alessandro 💜 

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Mi presento💜                               Ciao,io sono Alice,ho 10 anni,faccio la 5°A e sono rappresentante con Alessandro rolli☺️  Mi sono candidata come rappresentante per aiutare la mia classe a diventare migliore e sembra che io ci stia riuscendo insieme  ad Alessandro 💜 

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Noi, in questa UDA del primo quadrimestre, stiamo lavorando sul tema dell'adolescenza, argomento, che a mio parere, è molto, molto importante da affrontare alla nostra età. Abbiamo fatto tante attività interessanti che ci hanno permesso di farci rendere davvero conto di cos'è l'adolescenza, quali cambiamenti si affrontano e quali possono essere i pericoli.

Punti di forza: attività molto interessanti come la visione di film.

Punti di debolezza: -non tutte le discipline stanno trattando l'argomento UDA.

-Mi piacerebbe che ci fossero più attività di collaborazione e laboratorio.

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Giulia Ciavarroni, Giada panaccio 3^A di casoli

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Giulia Ciavarroni, Giada panaccio 3^A di casoli

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PUNTI DI FORZA:

nell' Uda di questo quadrimestre ci sono molti punti di forza come ad esempio il fatto che il tema ci riguardi molto da vicino, e che quindi per questo i lavori sono stati compiuti senza nessuna complicanza e con molta voglia di lavorare. I lavori realizzati sono piaciuti a tutti e ci hanno anche dato una formazione in più, infatti nelle ore di svolgimento di questi lavori il compito si è preso con molta serietà,ci ha inoltre formato anche nell' ambito digitale e infine i lavori elaborati saranno anche un punto di riferimento fino alla fine dell' anno per noi. Anche le uscite didattiche riguardanti l'uda di questo primo quadrimestre come il festival della legalità ecc... sono stati molto utili nei lavori in classe e vorrebbero essere riproposti dagli alunni anche nel secondo quadrimestre anche riguardanti altre tematiche dell' adolescenza o su ciò che riguarderà l' uda del secondo quadrimestre.

2 CRITICITÀ

non si solo riscontrate criticità se non nell' organizzazione di alcuni alunni.

3 PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

da parte nostra non ci sono proposte di miglioramento, dato che i lavori sono stati organizzati perfettamente dai docenti,sia in maniera digitale che non

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Ciao mi chiamo Michela Di Prinzio e frequento la classe 1’A dell’ istituto comprensivo di Casoli. Mi sono candidata perché voglio aiutare ,migliorare la classe . Io assieme alla mia compagna Francesca, cercheremo di creare un buon rapporto alunni-professori e stabilire e risolvere i vari problemi ,così da avere un rapporto di serenità in classe 😀

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la nostra classe riesce a lavorare bene in gruppo e stabilire un buon legame negli ambienti di lavoro

per ora non ci sono criticità

Per i punti di forza, discuteremo in classe per capirli meglio

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Mi chiamo Missika Vittoria, ho 12 anni e sono la rappresentante di classe della 2^B di Casoli. Ho deciso di candidarmi perché volevo aiutare davvero, servire seriamente alla mia classe, consapevole degli impegni e del tempo che darò in questo ruolo. Spero che questo anno vada bene e che potremmo lavorare bene insieme.

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Sono Federico Fortunato della 1^B di Altino.

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Sono Federico Fortunato della 1^B di Altino.

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Mi sono candidato come rappresentante per capire e risolvere i problemi dei miei compagni di classe e mi impegnerò affinché potranno essere risolti.

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•La classe si sta trovando molto bene in questo primo quadrimestre.

I punti di forza sono che lavoriamo bene sia da soli che in gruppo.

•L’unica criticità è che a volte facciamo un po’ di confusione.

•La classe si trova molto bene e non ci sono richieste.

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Mi chiamo Marika Ferrazzano frequento la 3A del plesso di Altino

Mi sono candidata per provare una nuova esperienza e cercare di risolvere al meglio i problemi della mia classe. Ascoltare le loro proposte e condividerle con i professori

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Con le maestre e i compagni nel primo bimestre abbiamo avuto l'opportunità di incontrare lo scrittore Roberto Melchiorre, autore del libro "Un'Avventura Pericolosamente dalle nostre interviste è emerso i sogni e i desideri si possono realizzare se seguiti con impegno e costanza.

Questo lo abbiamo riscontrato anche nel film"Il diritto di contare''dove si narra la vicenda di tre ragazze

afro-americane che con la loro intelligenza sono riuscite ad avere un ruolo importante nel lancio dell'astronauta Jhon Glenn.

Non ostante le discriminazioni sociali che hanno subbito ,hanno conquistato diritti semplici ma importanti come: frequentare la facoltà di ingegneria e accedere ai servizi fino ad allora riservati solo a uomini e donne bianchi.

PUNTI DI FORZA:

Lo studio eleva tutti anche se molti bambini subiscono ancora ingiustizie,discriminazioni e luoghi e tempi non sono sempre inclusivi.

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Mi chiamo Pasquale Zazzini e frequento la classe 3°B di Casoli. Mi sono candidato perché ritengo di essere pronto per occuparmi di questo ruolo e con la grinta giusta per alterare la classe. Organizzerò assemblee e cercherò di far sentire a suo agio tutti i ragazzi in difficoltà, troverò modi per risolvere tutti i problemi dell'istituto e farlo divenire splendido e ammirabile.

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Mi chiamo Maya Ulmeanu, frequento la classe V C dell'Istituto comprensivo di Casoli. Sono stata eletta rappresentante perchè i miei compagni si fidano di me. Spero di riuscire nel mio compito e di non deluderli. I miei compagni mi hanno fatto delle proposte, ad esempio finire la mensa entro quest'anno, oppure avere la settimana corta anche alle medie. Ci piacerebbe anche avere una Lim nuova per la nostra classe, in quanto siamo gli unici a non averla ancora. Ne abbiamo una molto vecchia che non funziona molto bene.

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Mi chiamo Kevin Mustafaj e frequento la classe V C dell'Istituto comprensivo "De Petra". Mi sono candidato per assicurare alla mia classe che la scuola sia un posto migliore. Noi vorremmo che la mensa venisse terminata entro quest'anno e che anche alla Scuola Secondaria ci fosse la settimana corta.

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Cambiare la LIM

Sfruttare di più la Silvestrina e gli spazi esterni

Più uscite didattiche

Scopa e paletta per ogni classe

Rientro martedì e giovedì per la settimana corta

Ampliare spazi esterni

Ridipingere

Non chiudere il laboratorio multimediale

Non sprecare i gessi

Formattare il tablet con account non propri e eliminare giochi

Risistemare i banchi bucati

RIFLESSIONI

scuola interessante per le attività in digitale

scuola piccola ma colorata , con decorazioni , lavori svolti dai ragazzi

lavori in gruppo

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Durante il primo quadrimestre abbiamo lavorato sull’U.d.A. dal titolo “Un’educazione di qualità”.

Siamo partiti dalla visione di un video sul punto 4 dell’Agenda 2030 che ci ha spiegato che tutt’oggi l’istruzione non è un diritto per tutti, infatti ci sono molti paesi ancora dove i bambini non possono andare a scuola e sono costretti a lavorare. In seguito abbiamo fatto un brainstorming per esprimere le nostre considerazioni.  Durante il percorso abbiamo letto un libro dal titolo “Basta crederci” dove sono riportate diverse biografie di personaggi che hanno dovuto lottare per affermarsi, tra questi Malala alla quale nel suo paese veniva proibito di andare a scuola perché era una femmina. Successivamente è fuggita ed è riuscita a studiare e ad avere un’istruzione di qualità che le ha permesso di farsi conoscere nel mondo e di ricevere un premio Nobel.

Ci sono state anche diverse donne scienziate come Barbara McClintock, alle quali è stato negato il diritto di studiare, però loro con forza e determinazione sono riuscite a raggiungere il loro scopo.

Abbiamo proseguito facendo laboratori di scrittura: in gruppo abbiamo scelto un personaggio e scritto la sua biografia, è stata un’attività molto piacevole.

In seguito abbiamo avuto il piacere di vedere il film sulla biografia della scrittrice Beatrix Potter una donna nubile di buona famiglia, determinata che vorrebbe diventare autrice di libri per bambini. Per questo, cerca di convincere la redazione a pubblicare “Il racconto di Peter Coniglio”, ma si trova a dover affrontare tanti impedimenti, alla fine però ci riesce.

PUNTI DI FORZA

Questa unità di apprendimento è molto interessante perché ci permette di capire che l’istruzione è fondamentale per poter partecipare attivamente alla vita sociale e per prepararsi al mondo del lavoro.

Quindi per concludere possiamo dire che questa U.d.A. ci sta appassionando molto perché ci ha fatto aprire gli occhi su realtà che non conoscevamo.

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

Si può pensare di inserire nell’U.d.A. qualche testimonianza di persone che si sono riscattate attraverso la scuola/l’istruzione.

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Mi chiamo Luca Garbo ho 12 anni sono rappresentante della classe 2°B del plesso di Altino. mi sono candidato per mandare avanti le richieste generali della classe, spero nel corso dell' anno di riuscire a fare quello che propongono i miei compagni di classe.

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FEEDBACK UDA PRIMO QUADRIMESTRE IO E GLI ALTRI  Luca Garbo E TOMMASO D'ANDREA  2°B Altino 

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FEEDBACK UDA PRIMO QUADRIMESTRE IO E GLI ALTRI  Luca Garbo E TOMMASO D'ANDREA  2°B Altino 

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Speriamo in maggiore coesione all'interno del gruppo classe

abbiamo tratto punti di forza dal lavoro sull' UNHCR e diversi lavori sulla solidarietà speriamo anche di maggiori lavori di gruppo, più uscite didattiche un'altra criticità sono i computer con software da aggiornare tablet da resettare e inoltre quest'anno non forniti proponiamo vedere più film didattici e attività di laboratoriioo sempre riguardante l'UDA

e proponiamo la settimana corta

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Mi chiamo Daniele D'Alonzo faccio parte della classe 1 B nel plesso di Altino, mi sono candidato perchè voglio risolvere le liti dei miei compagni e mi impegnerò per far andare d'accordo i miei compagni.

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Sono Lara De camillis ho 12 anni e sono rappresentante della classe 2^A dell’Istituto comprensivo G. De . Petra di Casoli, ho deciso di ricandidarmi come rappresentante di classe perché mi piace ascoltare le idee e richieste dei miei compagni.

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Briefly introduce the product/service and its unique selling points.

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Ciao sono Marzia di Sciascio frequento la classe 3C di Casoli

Mi sono candidata come rappresentante di classe per aiutare tutta la classe a costruire un clima positivo e ascoltare le idee e le preoccupazioni di ognuno

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Mi chiamo Agnese Furnari e anche quest’anno ho il piacere di essere una delle due rappresentanti della classe 2^A di

Casoli dell’istituto G. De Petra.

Ho deciso di ricandidarmi per “sconfiggere” la mia timidezza che mi ha sempre portato a chiudermi molto in me stessa, senza riuscire mai a dire la mia.

Durante quest’anno spero di riuscire a soddisfare tutte le richieste dei miei compagni e, insieme ai professori, di rendere la mia classe più unita che mai

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1 ) ANALISI SWOT

2) SOCIALIZZAZIONE mobilità Erasmus in Estonia

3) pianificazione Festa d’Istituto

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 RUOLO ATTIVO E CONSAPEVOLE DEI RAPPRESENTANTI DI CLASSE

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 RUOLO ATTIVO E CONSAPEVOLE DEI RAPPRESENTANTI DI CLASSE

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punti di forza

punti di debolezza

proposte di miglioramento

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comunicazione tra rappresentanti , docenti , amm. comunali

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comunicazione tra rappresentanti , docenti , amm. comunali

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punti di forza

punti di debolezza

proposte di miglioramento

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attività curriculari , extra curriculari svolte . Progetti vari

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attività curriculari , extra curriculari svolte . Progetti vari

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punti di forza

punti di debolezza

proposte di miglioramento

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scegliete una o più foto ( tra quelle fatte durante il viaggio ) che riassuma la vostra esperienza in Estonia

caricatela su Canva ( scegliendo come prodotto 'presentazione' , 'video' , 'volantino '...come volete )

usate degli aggettivi che descrivano la foto e scrivete delle didascalie

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PUNTI DI FORZA:

-il metodo di insegnamento di questa scuola non è rigido, ma si apprende divertendosi

-l'uso degli spazi esterni favorisce l'apprendimento

-l'utilizzo delle canzoni con temi significativi

-attività laboratoriali e manipolative che consentono lo sviluppo della creatività

PUNTI DI DEBOLEZZA

-lo zaino acquistato nella classe prima risulta poco capiente fino alla quinta

-non tutti usano la divisa

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

-cambiare lo zaino in terza con uno più grande

-gli zaini non rovinati possono essere dati ai nuovi alunni

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PUNTI DI FORZA

-Giardino all'esterno

-Aula d'informatica e aula stem

PUNTI DI DEBOLEZZA

-lo spazio esterno alla sala polivalente utilizzato per fare attività fisica è spesso sporco

-mancanza dei contenitori sotto ai banchi

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

-segnalazione del problema al comune

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Lara De Camilis e Agnese Furnari 2 A Casoli. 

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Lara De Camilis e Agnese Furnari 2 A Casoli. 

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Il nostro UDA parla delle tre “R” ovvero: Riuso,Riciclo,Riparo con italiano storia e geografia abbiamo ricercato cosa faceva l’uomo primitivo con i rifiuti nell’antichità come li riciclava come li riusava e come li riparava, basandoci su ciò che abbiamo scritto ci hanno divisi in gruppi e stiamo realizzando prodotti in digitale come: La linea del tempo, il fumetto oppure le interviste impossibili, invece con francese basandoci su testi forniti dall’insegnate abbiamo realizzato sempre a gruppo delle mappe riassuntive che parlavano del testo in questione digitalmente. Con scienze invece abbiamo studiato e riassunto diverse pagine prese dal libro e ne abbiamo creato delle locandine su come riutilizzare il cibo o i rifiuti vedendo anche il punto numero due dell’agenda 2030 punto che mira a porre fine alla fame raggiungendo la sicurezza alimentare migliorare la nutrizione e promuovere un’agricoltura sostenibile. 🌍♻️

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PUNTI DI FORZA

-Le attività di apertura dell'UDA sono molto interessanti, in particolare la visione di film.

-le attività digitali sono produttive, dato che siamo diventati molto più esperti in campo digitale rispetto a quando siamo entrati alle medie.

PUNTI DI DEBOLEZZA E PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

-Si potrebbero fare più attività che diano spazio alla creatività di noi ragazzi, magari cambiando, qualche volta, il metodo di insegnamento: con lezioni all'aperto, lezioni a classe capovolta, laboratori diretti da noi alunni, ecc...

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SPAZI DI APPRENDIMENTO. Progettazione di aule laboratorio . Outdoor learning

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SPAZI DI APPRENDIMENTO. Progettazione di aule laboratorio . Outdoor learning

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punti di forza

punti di debolezza

proposte di miglioramento

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PRESENTAZIONE PROGETTI SVILUPPATI NEL II QUADRIMESTRE

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PRESENTAZIONE PROGETTI SVILUPPATI NEL II QUADRIMESTRE

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PARTECIPAZIONE ALLA MANIFESTAZIONE: "CORSA CONTRO LA FAME" A CASOLI

Anche quest'anno le classi quinte dell'I. C. De Petra Plesso di Altino hanno partecipato con entusiasmo alla manifestazione di solidarietà" Corsa contro la fame " per le popolazioni del Madagascar. Un'iniziativa solidale che unisce lo sport, educazione e cittadinanza attiva. La giornata è stata resa ancora più speciale dalla presenza dell'atleta olimpico Alberico De Cecco che ha saputo ispirare gli adulti e noi ragazzi con le sue parole e il suo esempio e ci ha incoraggiato a coltivare i nostri sogni. L' iniziativa consiste nel raccogliere, da parte di ogni alunno, una promessa di donazione da parte di sponsor (familiari...) che si tramuteranno in donazioni effettive per ogni giro di corsa effettuato.

CONCORSO "LA PACE TRA MEMORIA E FUTURO".

Abbiamo partecipato al concorso grafico-pittorico che vuole ricordare, con una marcia denominata" Fiaccola della pace " il passaggio della II guerra mondiale nei nostri territori. Noi alunni attraverso docu-film abbiamo avuto l'opportunità di conoscere più da vicino la guerra che ha colpito il nostro territorio. Questa esperienza ci ha profondamente colpiti e ha suscitato in noi emozioni intense e per esprimerle abbiamo realizzato opere grafiche-pittoriche. In esse abbiamo lanciato un messaggio di speranza per il futuro e di essere portatori attivi di pace e rispetto.

CONVEGNO SUL BULLISMO E CYBER BULLISMO PRESSO SALA CONSIGLIARE DI ALTINO

Abbiamo partecipato al convegno durante il quale il comandante dei carabinieri di Lanciano ci ha illustrato i pericoli derivati dal CYBER BULLISMO. Tale fenomeno consiste nell' invio di messaggi offensivi,insulti o di foto umilianti tramite sms, e-mail, diffuse in chat o sui sociale network, per molestare una persona più debole. La sua raccomandazione è stata quella di riferire subito a figure adulte se si sta subendo un atto di bullismo e se ne può accorgere quando la molestia è ripetuta con frequenza.

LABORATORIO DI ROBOTICA CON ESPERTA

Abbiamo partecipato con grande entusiasmo e impegno al laboratorio di robotica condotto dall'esperta Maestra Teresa. Le attività svolte hanno mirato a sviluppare le competenze logiche, creative e collaborative attraverso l'uso del coding, della piattaforma Code.org, Scratch e Lego Spike.

INCONTRO DI SOLIDARIETÀ CON LUCA FORTUNATO DELLA CAPANNA DI BETLEMME

In municipio abbiamo partecipato anche all'incontro nel corso del quale il responsabile della Capanna di Betlemme (una casa accoglienza)di Chieti dove alcuni poveri senza tetto possono trovare alloggio e ristoro e soprattutto un calore umano simile a quello di una famiglia. In quell'occasione insieme a genitori e insegnanti abbiamo consegnato a Luca le donazioni raccolte.

INGLESE CON LA TEACHER DI MADRE LINGUA

La nostra classe ha aderito al progetto "Inglese di madre lingua" con la Teacher esperta. Molti sono stati i laboratori svolti, con metodologie diverse e con varie forme di comunicazione.

PARTECIPAZIONE AL CONCORSO DI POESIA

Partecipazione al concorso"Piccoli amici della poesia Sangro- Aventino " con poesie a tema libero. Abbiamo prodotto dei testi dedicati ai nostri effetti, ambiente, sentimenti di pace e bellezza artistica culturale della nostra nazione.

VIAGGIO D'ISTRUZIONE PRESSO GLI SCAVI DI POMPEI

Con allegria e curiosità ci siamo recati presso gli scavi di Pompei nel famoso parco archeologico visitato ogni giorno da centinaia di turisti. È stato per noi un viaggio indimenticabile fra le affascinanti rovine, dove abbiamo conosciuto qualche esempio di vita quotidiana del passato : terme,templi,fulloniche (lavanderie), case e ville private ecc.

GIORNATA MONDIALE DELLA CONSAPEVOLEZZA DELL'AUTISMO

Abbiamo ricordato questa giornata con la visione del video" Io sento vedo percepiscono in modo diverso" ed un successivo dibattito; abbiamo inoltre abbiamo realizzato un semplice e grazioso braccialetto e infine ascoltato e cantato il famoso brano "Volare" (nel blu dipinto di blu).

PARTECIPAZIONE AL PROGETTO ERASMUS

Ora Alessandro che si è recato in Estonia, ci racconterà della sua esperienza al progetto Erasmus.

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PUNTI DI FORZA

-la comunicazione tra rappresentanti e docenti è funzionale.

-supporto positivo da parte dell'amministrazione comunale e degli altri enti nelle manifestazioni.

-settimana corta

PUNTI DI DEBOLEZZA

-mancanza della carta e del sapone nel bagno

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

-contributo da parte delle famiglie

-settimana corta anche nella scuola secondaria

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PUNTI DI FORZA

1. svolgiamo attività di gruppo non solo durante le attività di uda accoglienza, 1^ e 2^ quadrimestre (settimane del problem solving) che ci piacciono molto;

2. svolgiamo compiti di realtà davvero belli in cui ci mettiamo in gioco grazie alle attività proposte che sono molto coinvolgenti;

3. la nostra classe non è numerosa e questo ci consente di lavorare molto bene e di apprendere in modo sereno ed efficace;

4. durante questo anno abbiamo seguito un corso di robotica educativa che è stato molto interessante ed abbiamo imparato molto sulla programmazione e sul coding. Abbiamo seguito anche un bellissimo corso di didattica musicale grazie al quale ci siamo esibiti in due saggi molto apprezzati (a Natale e a maggio per la fine del laboratorio);

5. abbiamo avuto l'opportunità di partecipare alla Corsa contro la Fame contribuendo a salvare delle vite;

6. abbiamo partecipato ad un bellissimo viaggio d'istruzione a Pompei che ci ha suscitato molte curiosità e dato grandi emozioni

7. nella nostra scuola si sono aule ben arredate, salone, giardino e mensa scolastica con cucina.

PUNTI DI DEBOLEZZA

1. non abbiamo una vera palestra quindi attualmente svolgiamo le attività di motoria in giardino

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

1. chiediamo una LIM nuova

2. chiediamo all'unanimità la settimana corta (a cui noi siamo già abituati) alla scuola secondaria di 1^ grado

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PUNTI DI FORZA

-impatto positivo delle routine senza zaino

-temi delle UdA accattivanti, attuali e motivanti

-uso integrato della didattica digitale

-la giornata del senza zaino day è un'opportunità per raccontare la nostra scuola alle famiglie

-il campus estivo "Summer camp" è divertente e istruttivo nello stesso tempo

-il progetto di fumetto aiuta a imparare a disegnare e sviluppa la creatività

-progetto di musica fornisce le basi per imparare a suonare uno strumento

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

-utilizzo degli strumenti di autogestione del modello senza zaino anche nella scuola secondaria

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Dal 30 marzo al 6 aprile ho preso parte alla mobilità Erasmus in Estonia. Sono partita con altri 9 bambini e 2 docenti di questo I.C. Per me, è stata la prima volta fuori di casa senza i miei genitori e me la sono cavata abbastanza bene. Abbiamo alloggiato in un ostello nei presso di un grande lago che mi ha molto colpita perché il paesaggio era davvero stupendo. Abbiamo frequentato le lezioni in una scuola di Rouge per tutta la settimana, alla fine abbiamo fatto una manifestazione con uno scambio culturale delle reciproche tradizioni dei nostri Paesi e dopo abbiamo conosciuto altri bambini in un centro giovanile comunicando sempre in inglese. La visita guidata a Tallin è stata l'attività finale molto bella anche perché tutto molto diverso e nuovo. Ringrazio tutti coloro che hanno reso possibile questo viaggio emozionante e ricco di nuovi spunti ed ora ho un solo desiderio: quello di farne un altro!

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-Siamo migliorati nel digitale scoprendo nuovi metodi e app, grazie anche al corso con gli esperti del Digital Story Telling.

-Non siamo aperti con tutti i ragazzi e ragazze della classe e non siamo ancora sullo stesso livello perché c’è ancora chi sta indietro e chi sta più avanti.

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-Abbiamo fuori uno spazio all’aperto per fare l’intervallo e abbiamo anche un ' aula per lavorare con Arte e Tecnologia.

-Noi non abbiamo una palestra nella scuola ma dobbiamo andare alla Silvestrina per fare attività fisica.

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Federico Fortunato e Daniele D'Alonzo        

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Federico Fortunato e Daniele D'Alonzo        

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Punti di forza:

* Siamo legati fra di noi.

*Svolgiamo i compiti di realtà con piacere.

* Svolgiamo con piacere le attività in digitale .

*La classe è interessata agli incontri.

Punti di debolezza:

*A volte la classe non è molto attenta.

Proposte di miglioramento:

*Riparazione delle finestre e delle tapparelle.

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punti di forza

le attività proposte sono state molto interessanti. Non ci siamo mai annoiati, perché ogni attività era diversa dalla precedente e ci permetteva di imparare in modo nuovo. È stato davvero stimolante affrontare argomenti importanti in modo creativo e coinvolgente.

punti di debolezza

In alcune occasioni, le attività sono risultate un po' troppo concentrate all'interno delle aule. Inoltre, ci sono stati momenti in cui avremmo voluto avere più spazi per sperimentare concretamente, con attività manuali o più dinamiche.

Sarebbe molto utile e stimolante fare più attività a classi aperte, favorendo la collaborazione tra diversi gruppi e offrendo nuove opportunità di confronto,svolgere più attività all’aperto Infine, sarebbe bello aumentare i laboratori che ci permettono di “imparare facendo” e di mettere in pratica ciò che studiamo.

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Punti di forza

-aule abbastanza grandi e accoglienti

-palestra grande e fornita

Punti di debolezza

-problemi con la presa in classe

-durante alcune ore veniamo disturbati dalle elementari che giocano nel piazzale della scuola

Proposte

-risoluzione il prima possibile dei problemi presenti nelle aule

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Punti di forza

-ci auitiamo a vicenda

-svolgiamo le attivitá didattiche con molto piacere

-con i prof ci stiamo preparando molto bene per gli esami

-noi rappresentanti riferiamo sempre ció che è da riferire alla classe

Punti di debolezza

-non tutti prestano attenzione alle lezioni

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-Punti di forza: abbiamo le nostre aule che utilizziamo quotidianamente sono della grandezza giusta e le abbiamo allestite grazie all'aiuto dei nostri professori/esse con dei cartelloni riguardanti L'UDA abbiamo anche un' aula più grande che utilizziamo molto per progetti riguardanti appunto L'UDA ma anche per preparazioni alle uscite didattiche come ad esempio l'incontro con l'autore

-Punti di debolezza

I computer sono di scarsa qualità e molte volte in classe non c'è la ciabatta

-Proposte di miglioramento

comprare tablet e computer nuovi nella nostra classe la porta andrebbe cambiata o perlomeno aggiustata in più ce una vecchia lim non utilizzataa potrebbe essere smontata per guadagnare spazio

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Mi chiamo Alessandro Luciani e frequento la classe 1B di Casoli. Ho deciso di candidarmi per ascoltare,aiutare e capire i miei compagni ma anche per i complimenti ricevuti per via della mia empatia e del mio altruismo 

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Mi chiamo Alessandro Luciani e frequento la classe 1B di Casoli. Ho deciso di candidarmi per ascoltare,aiutare e capire i miei compagni ma anche per i complimenti ricevuti per via della mia empatia e del mio altruismo 

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Il modo di imparare in questa scuola è molto sciolto, io penso che ciò favorisca l' interesse e l' ascolto di tutti gli alunni. Ovviamente non bisogna superare il limite e quindi bisogna sempre stare sugli attenti ricordandoci che questa è sempre una scuola.

ASPETTI NEGATIVI

Non trovo molti punti negativi in questo istituto a parte il fatto che a volte i professori assumano un po' troppa confidenza con gli alunni o viceversa.

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

Infine le mie proposte di miglioramento sarebbero :

Non assumere troppa confidenza con i professori e portare rispetto nei loro confronti

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I spazi di apprendimento sono ottimi come:

Aula d' arte :

Molto utile per i lavori d' arte in cui si dipinge modella ecc...

Esterno ( Prato ):

L' esterno è molto sottovalutato ma può favorire la pace interna e il riposo della mente.

Palestra:

La palestra è molto utile: ordinata ,pulita ...

Migliorerei solo le classi prive di un sottobanco: questo può essere molto scomodo e quindi può metterci in difficoltà con lo zaino per via del peso.

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PUNTI DI FORZA

Noi rappresentanti riusciamo a controllare e a gestire abbastanza bene le varie problematiche nella classe

I nostri compagni per qualche dubbio che hanno per varie attività che bisogna svolgere ci chiedono tutto per sapere e informarsi meglio.

PUNTI DI DEBOLEZZA

Alcuni nostri compagni sottovalutano il piccolo potere che possiamo avere se notiamo degli atteggiamenti non adeguati in classe nel rispetto degli altri

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Punti di forza:

I docenti e l’amministrazione sono generalmente disponibili ad ascoltare le proposte degli studenti.

Il Consiglio dei Ragazzi è un’ottima occasione per sviluppare dialogo e partecipazione.

Punti di debolezza:

La comunicazione è talvolta lenta o dispersiva (mancano risposte rapide o aggiornamenti).

Gli studenti non sempre sanno cosa succede negli incontri tra rappresentanti e scuola/comune.

Proposte di miglioramento:

Creare una bacheca dove aggiornare sulle riunioni e iniziative.

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Punti di forza:

Le attività extracurriculari sono spesso coinvolgenti e stimolanti (es. laboratori creativi, progetti ambientali, ecc.).

Alcuni progetti permettono di lavorare in gruppo e sviluppare competenze trasversali

Punti di debolezza:

A volte mancano continuità e feedback finali su come sono andati i progetti.

Proposte di miglioramento:

Raccogliere le opinioni degli studenti alla fine di ogni progetto con un questionario.

Coinvolgere maggiormente gli studenti nella scelta dei progetti futuri.

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Parlando con i nostri compagni abbiamo notato che apprezzano molto gli spazi che abbiamo e le misure dei nostri ambienti. Ma reputano che potrebbe essere efficace ristrutturare la nostra biblioteca aggiungendoci libri che ci ispirano e che abbiamo letto, inoltre vorremmo avere la possibilità di utilizzare alcune aule vuote nella nostra scuola come laboratori di musica.

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Noi con le nostre professoresse comunichiamo molto facilmente esponendo idee per le varie attività da loro proposte.

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Quest'anno abbiamo avuto la possibilità di partecipare alla "Corsa contro la fame" con le altre classi. Ci siamo divertiti con poco ma realizzando un gesto di solidarietà nei confronti dei nostri coetanei bisognosi. Noi avremmo il desiderio di proporre di fare degli esperimenti con scienze e fare delle attività a classi aperte per stare insieme ma soprattutto conoscerci meglio.

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PUNTI DI FORZA:

L'esterno della scuola offre un ampio spazio curato e sicuro che trasmette serenità ed è un'ottima agevolazione per l'apprendimento di tutte le classi

Palestra spaziosa facilmente accessibile

Le aule sono grandi e fornite di LIM molto efficienti e utili

La struttura è curata e pulita

PUNTI DI DEBOLEZZA:

Alcune lampade nelle classi sono fulminate

Le porte del bagno dei ragazzi del terzo piano a Casoli spesso si bloccano, ma riconosciamo di non dover chiuderle a chiave

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO

A nostro parere si potrebbero migliorare gli spogliatoi della palestra, aggiungendo ad esempio panche dove potersi sedere per cambiare le scarpe, perchè attualmente dobbiamo farlo sul pavimento. In oltre un'aggiunta che renderebbe l'organizzazione più precisa sarebbe quella di inserire delle lavagnette nei corridoi, dove poter appuntare i vari PON o eventuali comunicazioni che rappresentano tutte le classi

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PUNTI DI FORZA:

La segreteria della scuola è disponibile e facilmente raggiungibile

I docenti sono solitamente aperti al dialogo con gli alunni, difatti cercano di ascoltarci e trovare delle eventuali soluzioni

Il canale di Teams fornisce un'importante agevolazione per la comunicazione fra studenti e docenti, che in questo modo riescono a contattarsi anche da casa senza recare disturbo al di fuori dell'ambito scolastico

PUNTI DI DEBOLEZZA:

Delle volte risulta ristretto il dialogo tra noi rappresentanti, vale a dire che al di fuori delle riunioni non c'è comunicazione, difatti bisogna puntualmente attendere l'incontro successivo, ma riconosciamo che il gruppo WhatsApp è sempre disponibile

PROPOSTE DI MIGLIORAMENTO:

secondo noi rappresentanti della 3B di Casoli sarebbe utile aprire una sorta di bacheca, ad esempio un padlet, per poter gestire comunicazioni ed eventuali domande che noi rappresentanti vorremmo porgere da parte di tutta la classe

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PUNTI DI FORZA:

Noi rappresentanti cerchiamo di essere sempre disponibili per i nostri compagni cercando sempre di comportarci in modo diplomatico, senza assumere il ruolo del "capo di classe", che naturalmente non spetta a noi

Quando all'interno della classe si formano delle discussioni cerchiamo di mediare senza discriminazione o prepotenza

Diamo ad i nostri compagni tutte le comunicazioni e le informazioni che riceviamo

PUNTI DI DEBOLEZZA:

Delle volte all'interno della classe ci si aspetta che i rappresentanti siano sempre disponibili, ma riusciamo ugualmente ad avere un'armonia piacevole ed equilibrata, ed ormai i nostri compagni hanno perfettamente capito il nostro ruolo, senza approfittarsene

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Una settimana a 3000 km da casa.

Sono Alessandro della 5° A di Altino. Ho avuto l'opportunità di partecipare alla prima mobilità Erasmus dell' I.C. De Petra.

Siamo arrivati a Rouge, un piccolo paesino estone verde e accogliente con abitudine moltooo diverse dalle nostre. Una scuola molto organizzata con laboratori di scienze, inglese, tecnologia, falegnameria il mio preferito in assoluto. Abbiamo girato a piedi la cittadina e conosciuto meglio la cultura estone anche grazie alla festa del folklore dove anche noi con abiti e canzoni tipiche abbiamo rappresentato la nostra Italia. Ci hanno salutato con la consegna di un attestato e di un ricordo da portare con noi. L'ultimo giorno siamo riusciti a visitare anche la capitale, Tallin. Un viaggio INDIMENTICABILE, ancor più speciale grazie ai miei compagni di avventura e alle mitiche prof.!!!!

Consiglierei a tutti un' esperienza così irripetibile, ripartire subito.

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uscita Ecolan

Uscita Rsa

Incontro con l'autore

Incontro con F. Borsellino

Corsa Contro la Fame

PROPOSTE

orienteering

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Classe 3A  Casoli Giulia ciavarroni e giada panaccio 

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Classe 3A  Casoli Giulia ciavarroni e giada panaccio 

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punti di forza: - la classe si trova bene a lavorare insieme e ad aiutarsi l' uni con l' altro

i rappresentanti sono sempre un punto di riferimento per avere informazioni e anche per il dialogo

con i professori

i rappresentanti cercano sempre di risolvere situazioni spiacevoli o litigi trani compagni

competenze acquisite nei 3 anni con le attività digitali

aiuto reciproco tra i compagni

punti di debolezza:-

alcune distrazioni causate dal tablet

troppo chiasso

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classe 3A  Casoli Giulia ciavarroni e giada panaccio 

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classe 3A  Casoli Giulia ciavarroni e giada panaccio 

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punti di forza:- le classi sono spaziose e accoglienti,

la maggior parte delle classi presenta armadietti utili a tutta la classe

i banchi sono più comodi avendo il sottobanco, rispetto all' anno scorso

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PUNTI DI FORZA:I professori sono sempre disponibili e ci aiutano a studiare(a scuola) argomenti che ci sembrano difficili ma in realtà sono facili, ci aiutano ad apprendere meglio l’argomento e a ripeterlo più volte se qualche compagno non capisce.

PUNTI NEGATIVI: i punti negativi invece sono: i compiti assegnati per casa, anche se può sembrare assurdo non tutti riescono sempre a farli tutti soprattutto se un giorno abbiamo diversi compiti da svolgere e sopratutto i lavori di gruppo in digitale, la maggior parte delle persone non riesce a collegarsi infatti molte volte si fa fatica, non tutti svolgono il lavoro oppure non lo fanno proprio.

COSA POTREMO MIGLIORARE: secondo me anche se non ne ho parlato negli aspetti negativi le verifiche o interrogazioni orali, non perché siano difficili ci mancherebbe ma il fatto che arrivata la fine della scuola ci ritroviamo molte verifiche o interrogazioni accumulate in un unico mese, noi per esempio nell’ultimo periodo ci sta capitando che giorno dopo giorno abbiamo diverse verifiche e in alcuni giorni anche due o tre. Poi vorrei migliorare i lavori in gruppo digitale perché non sempre si conclude il lavoro o anche non lo si inizia proprio magari per problemi di connessione; non ci si riesce a collegare; non funziona bene il programma ecc… per il resto va tutto bene

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Buoni punti di apprendimento sono:

l’aula di arte

l’aula computer

palestra

parchetto sotto scuola.

Nell’aula di arte sui può usare la stampante 3D ,colorare, dipingere, usare il das e molto altro

Nell’aula computer si possono svolgere lavori digitali come Canva, Power point, kahoot ecc…

Nella palestra si fa educazione fisica si svolge il potenziamento e si socializza, il prof in più può farci fare giochi a nostra scelta selezionati da lui

E infine nel parchetto sotto scuola si possono svolgere lezioni in tranquillità, si può socializzare e magari a volte si potrebbe anche uscire lì per fare un gioco per esempio memory.

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I punti di forza: secondo me il punto di Forza di essere rappresentante è il collegamento tra i docenti e noi alunni

I punti di debolezza per me nn ce ne sono

E vorrei raccomandare. Ai prossimi rappresentanti di mettere da parte le loro attività ai loro hobby e dargli un po' di importanza all essere rappresentante perché tu hai una responsabilità essendo che in quel piccolo gesto rappresentando la classe.

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CLASSE 2°B CASOLI: chiara e vittoria

punti di forza:

-Siamo una classe unita

-Lavoriamo tutti insieme senza problemi

-Abbiamo un bel rapporto sia tra noi studenti e sia tra studenti e professori

-Siamo una classe empatica e simpatica

punti negativi:

-Confusione durante il cambio dell'ora

-Gestione del materiale