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2.花蓮縣太昌國小學校校訂課程架構

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修正時數表【認識你我他、君子動口不動手、呼呼摸摸不要】

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修正時數表【認識你我他、君子動口不動手、呼呼摸摸不要】

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教育部中小學數位教學指引3.0版

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教育部中小學數位教學指引3.0版

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社會好公民1-6架構性平 性侵性騷 家暴

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一年級下學期-認識你我他

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二上認識你我他-威廉的洋娃娃

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二上認識你我他-威廉的洋娃娃

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二上認識你我他-威廉的洋娃娃

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今天下午的研習版

https://hlcedu.padlet.org/Teacher41/1120_-_-ai-81031uliyxxq56d9

簡報

https://www.canva.com/design/DAGW-42gvwQ/K6g1safaRpZWpN3JFCrkcw/edit?utm_content=DAGW-42gvwQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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一年級下學期-認識你我他的語法

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一年級下學期-認識你我他的語法

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步驟一

你現在是一位花蓮縣鄉鎮國小一年級導師，要教導性別平等課程，用https://www.youtube.com/watch?v=tQ412kwjG-Y朱家故事 這個影片為教學媒材，教學目標，1. 藉由導覽繪本來幫助學生知道分擔自我能力範圍內的家事之重要性。

2. 幫助學生認識自己與家人在家庭中的角色並參與家庭活動，增加家庭凝聚力。

3. 統整學生看法來幫助學生消除性別歧視與偏見，建立不同性別和諧、相互尊重、平等的正確觀念。

請以四學為教學架構模式設計教案，內容詳細，四學是數位學習平臺於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，推動WSQA（Watch, Summary, Ques)。學習內容:依據12年國教性E3 覺察性別角色的刻板印象，了解家庭、學校與職業的分工，不應受性別的限制。

教學活動課程請設計6節課１節40分鐘，每節課1000字細述，總共240分鐘，並在每節課用DOK問答第一級回憶的5個問答課程來引導做課程教學的提問 。請採用四學教學架構與WSQA策略，並結合DOK第一級回憶的問答方式。請依據上面教案在第一節課加入「表態光譜」投入策略，讓學生在接觸繪本之前，先初步思考並表達自己對家事的看法、第二節課透過加入T型圖摘要與後設認知聚焦策略，有效地引導學生整理資訊，反思學習過程，並為組間互學做好準備。第三節課透過加入「四角辯論」聚焦策略，更有效地引導學生深入思考家事分工議題，並培養表達、溝通與辯論能力。第五節透過加入「All, Some, None」聚焦策略，更有效地引導學生反思自己對家事的參與度，並根據反思結果訂定更具體的家事計畫，促進學生實際參與家事。請將探究策略的教學流程操作步驟詳細寫出來

步驟二

請為國小一年級課程主題： 我們都是一家人：家事一起來，運用朱家故事影片寫出課前-自學的學習內容30字

步驟三

請為上述國小一年級課程主題： 我表態光譜：家事誰來做？，運用朱家故事影片寫出課前-自學的學習內容及學習任務100字

步驟四

請為上述國小一年級課程主題： WSQA：朱家故事看一看

，運用朱家故事影片寫出課前-自學的學習內容及學習任務100字

步驟五

請寫出第二節課WSQA：朱家故事看一看，T型圖學習單及

檢視學生是否能正確整理故事資訊。所需要的學習單

步驟六

請為第一節課寫出 自主學習-組內共學 概念檢核表

步驟七

請為第一節課寫出自主學習-組間互學檢核表

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二上-認識你我他-威廉的洋娃娃

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二上-認識你我他-威廉的洋娃娃

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二上認識你我他-威廉的洋娃娃

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校園跟蹤騷擾防制工作手冊公文

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校園跟蹤騷擾防制工作手冊公文

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校園跟蹤騷擾法防治工作手冊

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教育部性別平等教育全球資訊網-課程教學教材與研究-教案影音資源-家庭暴力防治篇

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教育部性別平等教育全球資訊網

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教育部性別平等教育全球資訊網-課程教學教材與研究__教案影音資源__家庭暴力防治篇

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教育部性別平等教育全球資訊網-課程教學教材與研究-教案影音資源-家庭暴力防治篇

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醫事人員、社會工作人員、教育人員、教保服務人員、保育人員、警察人員、移民業務人員及其他執行家庭暴力防治人員，於執行職務時知有疑似家庭暴力情事，應立即通報當地直轄市、縣（市）主管機關，至遲不得逾二十四小時。

前項通報之方式及內容，由中央主管機關定之；通報人之身分資料，應予保密。

直轄市、縣（市）主管機關接獲通報後，應即行處理，並評估被害人需求、有無兒童及少年目睹家庭暴力之情事；必要時得自行或委託其他機關（構）、團體進行訪視、調查，並提供適當處置。

直轄市、縣（市）主管機關或受其委託之機關（構）或團體進行訪視、調查時，得請求警察機關、醫療（事）機構、學校、教保服務機構、公寓大廈管理委員會或其他相關機關（構）協助，被請求者應予配合。

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家庭暴力防治法-全國法規資料庫

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歡迎使用全國法規資料庫網站，本網站提供各界經由網際網路單一窗口簡單、方便、公開查詢法規資料及各機關法規網站，以達有效管理及公開法令資訊，建構法治社會之目標。

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家庭成員間發生身體上、精神上、經濟上的騷擾、控制、威脅或其他不法侵害之行為就是家庭暴力。在家庭暴力發生的當下，首要保護自己的安全，避免身體的重要部位受到傷害，並儘快撥打110報警，由警察介入制止暴力，蒐集犯罪證據，並協助護送被害人就醫。

若家庭暴力已經持續存在一段時間，建議您立即尋求協助，因為家庭暴力經常重複發生，且施暴頻率與暴力行為嚴重程度也會隨著時間加劇。及早尋求幫助，將有機會制止暴力傷害，您可以隨時撥打24小時保護專線「 113 」進行諮詢與通報，或者逕洽各地方政府家庭暴力及性侵害防治中心尋求協助，防治中心皆配置社工人員協助被害人，提供庇護安置、法律協助、醫療補助、經濟扶助、心理諮商輔導或就業輔導等服務。

處理原則

1. 哪些人屬於家庭暴力防治法所保護的範圍？
家庭成員包括：配偶或前配偶，現有或曾有同居關係、家長家屬或家屬間關係者，直系血親或直系姻親，四親等以內之旁系血親或旁系姻親，包括看見或直接聽聞家庭暴力之兒童或少年。
另外親密關係之未同居伴侶，亦即以情感或性行為為基礎，發展親密社會互動關係之一般男女朋友或同性伴侶，雖然並非家庭成員關係，但亦可聲請保護令並尋求相關單位的協助與保護。

2. 『保護令』保護什麼？有哪些相關規定？
保護令是透過國家公權力賦予加害人一定的行為義務，以保護被害人不受加害人的傷害，現行有三種保護令得聲請，可參閱個別聲請說明。

3. 受理家庭暴力服務流程圖
家庭暴力案件服務流程圖。

4. 成人保護案件通報表
提供家庭暴力防治法第50條、老人福利法第43條以及身心障礙者權益保障法第76條範定的責任通報人，在執行職務知悉疑似有家庭暴力或老人遭受虐待、疏忽、遺棄之情事或對身心障礙者有遺棄、虐待、限制自由等不當對待之行為，應立即通報當地主管機關，並在24小時內填具本通報表送當地主管機關（網路通報或傳真通報擇一），通報時應注意維護被害人之秘密及隱私，不得洩露或公開。

求助資源

1. 各直轄市、縣(市)政府家庭暴力及性侵害防治中心
如果您對通報事宜、家庭暴力案件處理有任何疑問，也可以與各縣市政府的家庭暴力防治中心聯繫。

2. 各縣市政府駐地方法院家庭暴力事件服務處
若您想聲請保護令，但不知道如何撰寫保護令聲請書狀或有陪同出庭之需要，可就近尋求地方法院家庭暴力事件服務處協助。

3. 113保護專線
任何時間，若您發現有兒童、少年、老人、身心障礙者遭受不當對待，或您本身有遭受家庭暴力、性侵害、性騷擾等情事，不分縣市、24小時全天候可以手機、市話、簡訊（聽語障人士）直撥「113」，將有專業值機社工人員與您線上對談，提供您相關諮詢、通報、轉介等專業服務，113保護專線將遵循保密原則，不會任意向第三人透漏您的個人資料，請安心撥打。

4. 113線上諮詢
如果您是聽語障或不便言談的朋友，也可以手機傳簡訊至113，或利用113線上諮詢與保護專線的專業人員聯繫。

5. 關懷E起來
關懷E起來是一個網路通報平台，民眾可以在線上通報及諮詢有關家庭暴力、性侵害及兒少保護事項，如果發現身旁兒少疑似遭受疏忽、虐待等不當對待情形，請立即上網諮詢通報。

6. 家庭暴力相對人輔導男性關懷專線0800-013-999
鑑於多數男性，對於傾訴心情、對外求助較排斥，本專線以保護隱私之方式提供具家庭議題困擾之男性諮詢服務。

補助資源

家庭暴力被害人可申請之相關補助
遭受家庭暴力，擔心自己沒有經濟能力，離開家庭後，沒有錢可以生活，此時可參考本文健了解緊急生活扶助費用、驗傷醫療等補助資訊。

宣導資源

1. 家庭暴力法令宣導文宣、影音
宣導文宣、影音，歡迎下載複印，使用時請注意著作權。

2. 常見問答集
本文件彙集與家庭暴力相關的常見問答，能幫助您了解家庭暴力以及相關服務。

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家庭成員間發生身體上、精神上、經濟上的騷擾、控制、威脅或其他不法侵害之行為就是家庭暴力。在家庭暴力發生的當下，首要保護自己的安全，避免身體的重要部位受到傷害，並儘快撥打110報警，由警察介入制止暴力，蒐集犯罪證據，並協助護送被害人就醫。 ...

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本法第六十一條之一所定目的事業主管機關，為下列機關：

二、宣傳品、出版品、網際網路或其他媒體：被害人居所地之直轄市、縣（市）主管機關。

本法第六十一條之二所定目的事業主管機關，為下列機關：

一、登記為電信事業之網際網路接取服務提供者：國家通訊傳播委員會。

二、非登記為電信事業之網際網路接取服務提供者、網際網路平臺提供者、網際網路應用服務提供者：

（一）於我國辦理公司、商業或有限合夥登記者：該公司、商業或有限合夥登記所在地之直轄市、縣（市）主管機關。

（二）非於我國辦理公司、商業或有限合夥登記者：被害人居所地之直轄市、縣（市）主管機關。

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家庭暴力防治法施行細則-全國法規資料庫

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歡迎使用全國法規資料庫網站，本網站提供各界經由網際網路單一窗口簡單、方便、公開查詢法規資料及各機關法規網站，以達有效管理及公開法令資訊，建構法治社會之目標。

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家庭暴力暨性侵害防治全國教師專業工作手冊課程篇

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家庭暴力暨性侵害防治全國教師專業工作手冊課程篇

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你現在是一位國小三年級導師，要教導學生家庭暴力防治課程，教學目標，一、能了解家庭的成員和自己的互動關係，並接受自己的家庭。二、認識家庭暴力事件，並了解其原因及應變方法。三、加強自我概念，勇敢面對生命中的挫折。請以四學為教學架構模式設計教案，內容詳細，約2000字，四學是數位學習平臺於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，推動WSQA（Watch, Summary, Question, Answer）策略進行教學。

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你現在是一位國小三年級導師，要教導學生家庭暴力防治課程，教學目標，一、能了解家庭的成員和自
己的互動關係，並接受自己的家庭。二、認識家庭暴力事件，並了解其原因及應變方法。
三、加強自我概念，勇敢面對生命中的挫折。
請以四學為教學架構模式設計教案，內容詳細，約2000字，四學是數位學習平臺於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，推動WSQA（Watch, Summary, Ques

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Assistant: # 教學計劃：家庭暴力防治課程 ## 課程概述 ### 課程對象
國小三年級學生 ### 課程時間
五堂課，每堂課45分鐘 ### 教學目標
1. **了解家庭成員與自我互動關係** 學生能夠認識家庭成員之間的角色與關係，並接受自己所處的家庭環境。 2. **認識家庭暴力事件** 學生能夠辨識家庭暴力事件，了解其成因及應對方法。 3. **加強

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POE 語法(一年級為例)

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POE 語法(一年級為例)

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你現在是一位花蓮縣鄉鎮國小一年級導師，要教導性別平等課程，教學目標，1.能了解不同性別角色的特質。2.能對性別發展有正確的概念，去除性別的刻板印象。3.能認識自己的性別角色與特質，並尊重不同性別或不同特質的人。請以四學為教學架構模式設計教案，內容詳細，約2000字，四學是數位學習平臺於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，推動WSQA（Watch, Summary, Ques)。學習內容:依據12年國教大鋼D-I-1 自我與他人關係的認識。教學活動課程請設計12節課１節40分鐘。

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113學年度公開授課計畫登記表

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113學年度公開授課計畫登記表

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太昌國民小學校長及教師公開授課實施辦法114

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一年級下學期-我們都是一家人，家事一起做！

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一年級下學期-我們都是一家人，家事一起做！

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我們都是一家人，家事一起做！

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依據：114年2月11日府教學字第1140027255號主旨：函轉衛生福利部「家庭暴力被害人權益保障事項」懶人包1份，請各校及相關人員運用，請查照。

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依據：114年2月11日府教學字第1140027255號主旨：函轉衛生福利部「家庭暴力被害人權益保障事項」懶人包1份，請各校及相關人員運用，請查照。

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旨揭懶人包請逕至衛生福利部保護服務司官網下載使用（路徑：衛生福利部保護服務司>宣導專區>家庭暴力防治>宣導文宣>https://dep.mohw.gov.tw/DOPS/cp-1158-80605-105.html）

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1.你現在是一位花蓮縣鄉鎮國小五年級導師，要教導家庭暴力大蒐秘課程，學習目標1.引導兒童察覺「家庭危險訊號」2.引導兒童發展社會資源網力傷害。依據12年國教性學習內容Ca-II-1生活周遭潛藏危機的情境。學習重點3a-II-1覺察生活中潛藏危機的情境，提出並演練降低或避免危險的方法。請推薦教學文本或影片

(如果有教學媒材就不用這個語法)

2.你現在是一位花蓮縣鄉鎮國小五年級導師，要教導家庭暴力課程，用https://www.youtube.com/watch?v=tQ412kwjG-Y朱家故事 這個影片為教學媒材，教學目標，1.引導兒童察覺「家庭危險訊號」2.引導兒童發展社會資源網力傷害。依據12年國教性學習內容Ca-II-1生活周遭潛藏危機的情境。學習重點3a-II-1覺察生活中潛藏危機的情境，認識生活中不公平、不合理、違反規則和健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的管道。請以四學為教學架構模式設計教案，內容詳細，四學是數位學習平臺於四學(學生自學、組內共學、組間互學、教師導學)教學模式，推動WSQA（Watch, Summary, Ques)。教學活動課程請設計6節課１節40分鐘，每節課1800字細述，總共240分鐘，並在每節課用根據web's DOK四個認知等級: 第三級戰略思維和第四級擴散思維4個問答課程來引導做課程教學的提問,提出給五年級的學生不同pok層級的任務,每個層級至少3個任務。請依據上面教案在第一節課加入「表態光譜」投入策略，讓學生在接觸文本之前，先初步思考並表達自己對家事的看法、第二節課透過「四角辯論」與後設認知聚焦策略，有效地引導學生整理資訊，反思學習過程，並為組間互學做好準備。第三節課透過「All, Some, None」加入聚焦策略，更有效地引導學生深入家庭暴力議題，並培養表達、溝通與辯論能力，促進學生了解潛在家庭暴力風險點及提出並演練降低或避免危險的方法。我的數位平台/軟體/硬體的使用想要達SAMR的M和R層次的所有指標,我會使用的數位工具有CANVAㆍPadlet、wordwall、kahoo等等,請幫我重新規劃第一課,清楚說明數位的使用方式,培養學生多重的能力,需要詮釋如何達到個人化與差異化教學、師生如何共組活動、學生為何有更大的彈性和自由進行學習請將探究策略的教學流程操作步驟詳細寫出來

3. 請為國小五年級課程主題： 我們都是一家人：家事一起來，運用朱家故事影片寫出課前-自學的學習內容30字及學習任務100字

4.請寫出第一節課學習單及檢視學生是否能正確整理故事資訊。

5. 請為第一節課寫出 自主學習-組內共學 概念檢評表

6.請為第一節課寫出自主學習-組間互學檢評表

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三上認識你我他----公主不一樣

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三上認識你我他----公主不一樣

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3上社會好公民認識你我他數位課程