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De primer momento, me hizo cuestionar mis prácticas y discursos en torno a mi "cultura de origen", pero al mismo tiempo me hizo recordar en la responsabilidad que tengo hacia la comunidad por permitirme "entrar a su espacio", conocerles y colaborar con ellos en la medida que me lo permiten; y ser congruente entre lo que pienso, digo y hago con y frente a la comunidad. Mi papel, principalmente docente, es significativo para la comunidad y por eso mi actuar debe ser aún más responsable y respetuosa, por lo que simbólicamente representa un maestro.

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Vincularse y comprender a la comunidad, pues al no ser originaria del lugar, hay códigos culturales que no se comprenden tan fácil, sólo mediante la práctica y el involucramiento genuino. De igual manera, habrá aspectos que desde la óptica externa puedan ser vistos como problemáticos, adversos o urgentes de transformar, pero no siempre la comunidad lo verá de igual manera y eso no significa que "está mal" o que no quieran una mejora o transformación positiva, pues desde el seno de su contexto y realidad, ellos comprenden otras necesidades y situaciones adversas que uno como aliado debe aprender a mirar, reconocer y reflexionar para actuar en colectivo.

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Coadyuvando y trabajando colectivamente para un bien común. Reconociendo que un aliado no es protagonista del movimiento social, pero su papel aporta mucho, en tanto que su apoyo y mirada externa, acompañados de sus saberes y buenas intenciones, cooperan para alcanzar la justicia social esperada.

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Dentro del sistema educativo hay varios vicios y prácticas violentas que es necesario erradicar para que la transformación social y educativa sea posible. Es por ello que mi rol como alidada para el bienestar de las y los estudiantes, y para la comunidad educativa en general, es promoviendo prácticas que impulsen y fortalezcan la autonomía, el buen autoestima, el respeto, la colaboración, el pensamiento crítico, la creatividad y la solidaridad, valorando, reconociendo y promoviendo también, los saberes y prácticas comunitarias, dentro y fuera del aula, que dotan de identidad a las y los estudiantes.

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Cuáles son mis privilegios y desigualdades frente a la comunidad educativa en la que estoy, así como las prácticas y discursos que me vinculan con ella, pero también aquellas que me conforman como una identidad distinta a sus miembros. Y desde ahí, actuar con el mayor respeto y empatía, siendo crítica, sin incurrir en el asistencialismo, ni romantizar a la comunidad. Todo lo contrario, es importante potenciar nuestras identidades para colaborar en beneficio de la comunidad.

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Es desafiante cuidar mi rol de docente sin imponerme, aprender a escuchar y colaborar desde el respeto. Mantener acciones congruentes con lo que enseño y evitar actitudes que refuercen desigualdades es un reto constante.

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Debo considerar mi privilegio, mi contexto rural, mi posición como docente y mi compromiso con la inclusión. Ser consciente de mis limitaciones y fortalezas es clave para construir un liderazgo que fomente la participación y el trabajo colectivo.

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El rol del aliado promueve la justicia social al apoyar a los grupos no dominantes desde el respeto, reconociendo sus necesidades y trabajando juntos para generar oportunidades equitativas. Es un compromiso de acción constante, no solo de palabras.

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Mi rol como aliado se refleja al trabajar con estudiantes y padres desde la empatía y la colaboración, fomentando un ambiente de respeto y reconocimiento mutuo. Busco soluciones que respondan a su realidad, respetando sus valores y promoviendo cambios significativos en su contexto.

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Me hizo pensar en la importancia de ser consciente de que soy un agente externo y cómo esto puede influir en mi relación con el grupo. También reflexioné sobre mi responsabilidad de adaptarme al contexto y apoyar sin imponer mis perspectivas.

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Me hizo pensar mucho en el rol que estoy desempeñando y desde dónde lo estoy haciendo, me hizo cuestionarme cómo desde el movimiento de ExM se está poniendo verdaderamente en el centro a las personas de la comunidad, y esa área de oportunidad que se tiene.

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Es desafiante el llegar a una comunidad nueva, los vínculos previos que se tienen que hacer para ser verdaderamente un aliado, el tejer esas redes para que sea genuino el impacto

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Mis privilegios y mi contexto, y como eso impacta e influye en mi actuar de una u otra manera.

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Escuchando y ayudando a dar voz a las personas con menores privilegios.

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Como un agente externo que llega desde otro lugar voy adaptándome a ciertas actividades y forma de vida aunque en mi cabeza ha pasado el pensar que desde donde vengo las prácticas quizá se hacen de manera diferente.

Sin embargo es valioso conocer de la comunidad todo ello además personalmente es enriquecedor.

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Aportando y sumando en mi centro educativo, fomentando la participación y dando voz a los estudiantes y personas de la comunidad

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Me hizo cuestionarme si llevo mi papel dentro de mi comunidad de una manera adecuada, existen diversas formas en que podemos apoyar y todas son igual de importantes, no debemos hacer menos nuestro esfuerzo.

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conocer sus normas y costumbres y vincularme de la mejor manera

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Privilegios, herramientas y el contexto donde resido

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Visibilizando las situaciones que son socialmente inadecuadas sin evidenciar o querer cambiar las cosas; escuchando las necesidades y elementos que puedo utilizar para apoyarlos.

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Trabajar con los niños, padres y maestros, mostrando mi escucha, empatía y apoyo

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Me hizo pensar que me encuentro justo con la visión que tiene ExM, además que debo tener esa disposición para aprender en conjunto con la comunidad.

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Considero el que el principal desafío han sido nuestros primeros contactos, tanto con la comunidad, como con agentes educativos y cuidadores primarios ya que en ocasiones puede que tengan ideas erróneas de nosotros como PEM, así mismo al interactuar con la comunidad puede que tengamos choques culturales.

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considero que la identidad que debo tener en cuenta es como desde mis privilegios puedo motivar a NNA a que luchen por sus sueños, es decir actualmente puedo mencionar que tengo el privilegio de contar con estudios superiores sin embargo detrás de este privilegio hubo luchas incanzables.

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El rol del aliado promueve la justicia social al convertirnos en esa red de apoyo que necesitan NNA, cuando eliminamos barreras de convivencia, cuando nos integramos con la comunidad mediante el respeto y la confianza.

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Me hizo pensar que desde mi papel de persona aliada, aunque haya mucha disposición por ser parte de un movimiento social también es importante considerar la disposición de las personas de la comunidad, y que tan claro tienen el propósito de la alianza o de mi papel.

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Me resulta desafiante que los esfuerzos y el trabajo que realizo sea malinterpretado, y no se tome en cuenta.

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La capacidad, la educación, la neurodiversidad y la salud mental.

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Como una aliada, mis mayores esfuerzos son los estudiantes que no son visibilizados porque representan un "porcentaje" bajo dentro de los problemas de la escuela. Para mi la justicia social se hace presente cuando ellos y ellas tienen un espacio seguro para su desarrollo.

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Desde el trabajo con estudiantes con rezago, la integración a las diversas actividades del colectivo docente, y el apoyo a padres y madres de familia.

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Esnayder Alicia Desiree González González

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La importancia de mi rol como persona extranjera en este lugar, y la pertinencia de nuestras palabras y acciones para construir en conjunto.

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Esnayder Alicia Desiree González González

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El poder inspirar a las personas que se sienten desmotivadas (docentes, estudiantes, etc.).

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Mis privilegios/opresiones en los distintos espacios, ser consciente de ello me permitirá impactar de manera positiva y comprender hasta donde puedo o no hacer.

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Esnayder Alicia Desiree González González

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En todo sentido, porque sumas tus esfuerzos físicos, mentales, espirituales, etc. para un bien común y un sueño por alcanzar la justicia social.

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Esnayder Alicia Desiree González González

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Con mucho respeto al nombrarme "maestra", pedirme consejos, apoyo para el trabajo escolar y socio-emocional de estudiantes y docentes.

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Situarme en mi papel importante que es estar acompañando a las NNA, estar consiente de la responsabilidad y cuestionarme desde el movimiento EXM las personas se colocan en el centro.

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Resulta desafiante el trabajo que hacemos frente a grupo, y funcionar de inspiración para los estudiantes.

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El contexto y ser consiente de mis fortalezas para poder liderar y fomentar la participación y el trabajo en conjunto.

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Trabajando en conjunto para el bien común.

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Que es muy valioso pertenecer a un movimiento con procesos y herramientas en beneficio de personas vulnerables

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Persuadir y eliminar los prejuicios

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Ser consiente de la diversidad de pensamientos y nunca olvidar mis ideales, mi identidad

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Al brindar herramientas a Niños Niñas y Adolescentes a potencializar sus habilidades

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Me hace pensar, que, si bien como parte del movimiento estoy aportando a buscar conexión con el contexto de mis estudiantes y su manera de aprendizaje, también me hace reflexionar sobre esa corresponsabilidad entre comunidad educativa y agente externo, pues a veces quisiéramos hacer más por nuestros estudiantes pero ellos mismos no muestran apertura o interés a ser parte del cambio que abone a construir una comunidad educativa más justa

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Lo que ha sido un desafío en mi práctica docente es lidiar con los prejuicios

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Lo primordial serían mis valores personales (integridad, empatía y justicia), también el compartir mis experiencias y aprendizajes para ir generando relaciones basadas en la confianza. Es importante también el buscar crear un entorno donde todos se sientan valorados, y utilizar mis fortalezas como inspiración y motivación para los demás, y por último, pero no menos importante está el poder seguir aprendiendo a reconocer y gestionar mis emociones.

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Se promueve mediante la escucha activa, tomando en cuenta las experiencias y preocupaciones de las comunidades vulnerables, al trabajar en conjunto en la elaboración de estrategias que contribuyan al cambio, siendo solidarios y fomentando espacios inclusivos.