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メインセッションついてのアンケート

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メインセッションついてのアンケート

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アンケートへのご協力をお願いします。

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この度はJLEMENA2025にご参加くださり、本当にありがとうございました。慣れないことも多く、皆様にはご迷惑をおかけしたと思います。次回のシンポジウムをより良いものにするため、アンケートへのご協力をお願いします。

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TBLTに関する参考文献

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ワークショップアンケートのリンク

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ワークショップアンケートのリンク

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https://forms.office.com/r/6cUvy8Kr8W?origin=lprLink

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ワークショップのpadlet

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ワークショップのpadlet

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できれば基調講演の前に以下の資料に目を通しておいていただけると幸いです。

・「タスクベースで学ぶ日本語」紹介動画　補助教材のページhttps://www.3anet.co.jp/np/resrcs/404050/

・「タスクベースで学ぶ日本語」Q&A

・「タスクベースで学ぶ日本語」中級1 補助教材のページ

https://www.3anet.co.jp/np/books/4040/

・COVID-19パンデミック下でのオンライン中級日本語コースにおける学び : インタビュープロジェクトとチュートリアルの意義

https://icu.repo.nii.ac.jp/records/5059

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当日はPCかタブレットをご持参いただけますよう、よろしくお願いします。

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ワークショップに参加する方は、こちらの動画とQA集に目を通しておいてください。

紹介動画

https://www.3anet.co.jp/np/resrcs/404050/

QA集

https://www.3anet.co.jp/pdf/tasuku_besu_de_manabu_qa.pdf

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メインセッションのZoom

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メインセッションのZoom

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メインセッションのＺｏｏｍはこちらです。

当日のZoom
https://us06web.zoom.us/j/89873953338?pwd=FHmpA7onnvBZC1ZGiF3uSj0DIQdXAa.1

ミーティング ID: 898 7395 3338
パスコード: 558131

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1月24日（金）15:00-18:00に、

JFカイロにて対面でワークショップを実施ます。

参加には事前の申し込みが必要です。

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一般発表_セッションF　【コンピテンシーの育成】

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一般発表_セッションF　【コンピテンシーの育成】

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EとFは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①本郷依子（アメリカTheodore Roosevelt Senior High School） 、阪本久美子（アメリカ シリコンバレー）

「学習者とAIとの共存」

②タム・トゥイ・ホン（ベトナム フェニカー大学）

「ベトナムの日本語教育における学習者中心アクティブ・ラーニングの効果　―語彙学習と高次思考力を育成する実践事例―」

③浅野涼子（トルコ アンカラ社会科学大学）

「一石四鳥なケース学習」

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一般発表_セッションE　【評価】

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一般発表_セッションE　【評価】

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EとFは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①大戸雄太郎（日本 東京国際大学）

「初級日本語学習者の発音が1年間で上達した要因とは」

②萩原あみ（カナダ University of Northern British Columbia）

「忘却曲線を利用した小テストとプラス評価方法導入への改革」

③鮱名美幸（韓国 威徳大学）

「学習者中心授業での学習評価を考える　韓国の大学での相互評価実践を例に」

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一般発表_セッションD　【学習意欲／複言語・複文化主義】

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一般発表_セッションD　【学習意欲／複言語・複文化主義】

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CとDは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①関麻由美（日本 津田塾大学）

「漢字プロジェクト―学習者が自分の学びのために漢字の学習材を作成する―」

②グエン・ティ ・トゥイ・ズン（ベトナム 日越大学）

「ベトナム人初級日本語学習者に対するCLIL授業の実践

- 日本語専攻一年生の学習意欲向上に注目して –」

③松本 文子（日本 日本大学）

「子どもたちに言葉を学ぶ楽しみを伝えることとは」

④根元佐和子（フランス パリ南日本語補習校）

「継承日本語教育　平和な社会を築く社会市民育成を目指す

ーパラリンピックをテーマにー」

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★ 質問＆コメントの方法 ★

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★ 質問＆コメントの方法 ★

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黄色い投稿の中に「質問＆コメント」のリンクが貼ってあります。

質問などはそちらからお願いします。

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一般発表_セッションC　【教材開発】

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一般発表_セッションC　【教材開発】

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CとDは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①村上奈未、ヘンド・フセイン、アシール カミス、ムスタファ・モハメッド（JFカイロ）

「エジプトにおける子ども向け日本語教育

－アレキサンドリアJF日本語講座ジュニアコースを例に－」

②和語旅チーム

「ドット絵の日本で冒険しながら学べる日本語学習ゲーム」

③アヤ・ムハマド（エジプト アインシャムス大学）

「日本語学習者向けの日本語ジャーナル中上級ワークブックの作成の試み」

④岡本 絹子（日本 立命館大学）、粟飯原 美智（日本・佛教大学）、玉尾文代（日本 立命館大学）、フィーナー万裕子（日本・立命館大学）

「他者とのコミュニケーションを捉えなおす能力の育成を目指した教材開発と実践報告 ―自律的な学びを目指してー」

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中東・北アフリカの日本語教育

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中東・北アフリカの日本語教育

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発表動画はこの中にあります。

国別発表B

ヨルダン

レバノン

サウジアラビア

スーダン

トルコ

イラク

カタール

モロッコ

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9:30-10:00　チェックイン

10:00-12:00　国別発表B

ヨルダン

レバノン

サウジアラビア

スーダン

11:00-11:15　休憩

11:15-12:15　国別発表B

トルコ

イラク

カタール

モロッコ

12:15-13:15　休憩

13:15-14:15

一般発表セッションC／D

14:30₋15:15

一般発表セッションE／F

15:15₋15:30　閉会式　写真撮影

15:45₋16:45　MENAのヤバニカ交流会

当日のZoom
https://us06web.zoom.us/j/89873953338?pwd=FHmpA7onnvBZC1ZGiF3uSj0DIQdXAa.1

ミーティング ID: 898 7395 3338
パスコード: 558131

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一般発表_セッションB　【技能別の教え方/授業の改善】

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一般発表_セッションB　【技能別の教え方/授業の改善】

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BとAは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①ヤスミーン・ザカリーヤ・マハムード・ムハンマド（エジプト カイロ大学）

「エジプト人日本語学習者の文章理解過程に関する考察」

②エシーバ・ムハンマド（エジプト アインシャムス大学）

「アイン・シャムス大学における日本語とアラビア語間の翻訳教育の現状と課題」

③ナダ・イサーム（エジプト バンハー大学）

「『部首』の学習が日本語学習者の自律学習を促進する役割について」

④宮沢 知恵（エジプト エジプト日本科学技術大学）

「インストラクショナルデザインを利用した授業改善の試み」

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9:15　受付開始

9:45　開会のあいさつ

10:00-12:00　基調講演

休憩

13:00-14:00

一般発表セッションA／B

14:15₋15:45　国別発表A

エジプト

チュニジア

パレスチナ

イラン

アラブ首長国連邦（UAE）

15:45₋16:45　オンライン懇親会

当日のZoom
https://us06web.zoom.us/j/89873953338?pwd=FHmpA7onnvBZC1ZGiF3uSj0DIQdXAa.1

ミーティング ID: 898 7395 3338
パスコード: 558131

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↑過去のシンポジウム（JLEMENA2021, 2022, 2023,2024,2025）並びに

報告・発表論文集「中東・北アフリカ日本語教育」（JLEMENA2021, 2022,2023,2025）が見られます。

どうぞご利用ください

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MENAのヤバニカ交流会

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MENAのヤバニカ交流会

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↑MENAのヤバニカのページ

中東・北アフリカの日本語学習者ブログ『MENAのヤバニカ』の執筆者（学習者）たちと交流しましょう！

JLEMENA2025参加者は誰でも気軽に参加できます。

中東・北アフリカの教師、学習者と話して、中東・北アフリカのことをもっと知ってください！

「ヤバニカ交流会」は専用のZoomがありますので、注意してください。

リンクはこちらです。

↓↓↓

https://us06web.zoom.us/j/84026006318?pwd=YN05UvM3fNUNhFM7GGHBvOalxD07Cp.1

ミーティング ID: 840 2600 6318
パスコード: 349039

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わたしはなつがきたら、ビーチへいっておよいだり、かぞくやともだちとサッカーやバレーボールがしたくなる。 でも、かぞくは、いつも、でかけるじゅんびに じかんが ...

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「タスクベースの日本語教育　学習者の主体性を引き出すアプローチ」

公開終了

西野 藍（Nishino Ai）先生（国際基督教大学）

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開会の挨拶（JFカイロ日本文化センター所長 橋本 歩）

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開会の挨拶（JFカイロ日本文化センター所長 橋本 歩）

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2025年

1月5日〜1月23日　プレセッション（一般発表動画視聴）

1月24日（金）

15:00-18:00（ワークショップ）

1月25日（土）

9:15　受付開始

9:45-16:15 (エジプト時間 UTC+2）

メインセッション一日目

（基調講演、一般発表、国別発表Ａ）

1月26日（日）

9:30　受付開始

10:00-16:45（エジプト時間 UTC+2）

メインセッション二日目

（国別発表B、一般発表、MENA交流会）

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1/25（土）15:45-16:45

Zoomを使ってのオンライン懇親会です。

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中東・北アフリカの日本語教育

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中東・北アフリカの日本語教育

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発表動画はこの中にあります。

国別発表A

エジプト

アルジェリア

チュニジア

パレスチナ

イラン

アラブ首長国連邦

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一般発表_セッションA　【コースデザイン】

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一般発表_セッションA　【コースデザイン】

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A とBは同時に行います。

発表動画はこの中にあります。

①玉置順子（イギリス レスター大学）

「日本語母語話者が参加するTBLTクラスの実践報告」

②ラワーン・アーデル（エジプト バンハー大学）

「アシュート大学の公開講座」

③山岡洋輔（アインシャムス大学・国際交流基金日本語専門家）、

河﨑絵美（日本 近畿大学）

「学習者主体の COIL 型授業に関する一考察

ーアインシャムス大学と近畿大学の事例から ー」

④ベイリー芽生（イギリス ヨーク大学）

「共同から協同、そして協働へ

ー「ハチ公物語」および「小噺」プロジェクト学習報告ー」

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参加者のみなさん、ぜひこちらで自己紹介をお願いします。

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Padletは下にページが隠れている場合があります。スクロールをしてみてください。

接続状態が悪い等で全てが表示されないことがあります。その場合は再読み込みを試してみてください。

【プレセッション】

各メインセッションの写真等をクリックするとそのページに行き、動画や資料を見たりすることができます。

質問とコメントは各セッションの初めにある「質問＆コメント」のページからお願いします（動画ページでの直接の書き込みはページが見にくくなることもあり、できないようになっています）。

また、各項目にはいいねをすることができますので、見たページを記録するなどに使ってください（その場合はPadletにログインすることをおすすめします）。

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・本シンポジウムは非同期と同期を組み合わせたシンポジウムです。

・2025 年 1 月 5 日から 1 月 23 日のプレセッションでは、本Padlet 上で発表者の動画や資料を非同期でお好きな時間に見ることができます。また、質問やコメントなども行えますので、ご自分のペースに合わせて、非同期での閲覧、交流をお楽しみください（23日以降も書き込み等はできます）。

※メインセッションでは、発表は行いません。要約と質疑応答、ディスカッションのみです。事前に動画を見ておいてください。

・1月25日、26日のメインセッション（基調講演及び各セッションのディスカッション・質疑応答）は同期で行われます。時間になりましたら、Zoomリンクからお入りください。

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Padlet 初心者の方は、まずは上の画像をクリックしてください。

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このpadletは、JLEMENA2025 中東・北アフリカ日本語教育シンポジウムのポータルページです。

参加者以外にURLをシェアしないでください。

表示されている時間はエジプト時間（UTC+2）です。

主催：国際交流基金カイロ日本文化センター

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閉会の挨拶（JFカイロ日本文化センター副所長 小野寺  賢人）

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閉会の挨拶（JFカイロ日本文化センター副所長 小野寺  賢人）

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国際交流基金カイロ日本文化センター

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مؤسسة اليابان بالقاهرة

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JLEMENA 2025 Closing remarks by Deputy Director Mr. Onodera