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En el desarrollo del planteamiento realizado por mi persona podemos ver que el enfoque enfoque implica la participación activa de la comunidad educativa, que incluye a docentes, estudiantes, padres de familia y personal administrativo, a lo largo de todo el proceso de investigación y desarrollo de la rampa

Es importante rescatar que la Investigación Acción asegura un enfoque participativo, capacitando a los involucrados y garantizando soluciones relevantes y sostenibles, contribuyendo de esta manera a la creación de entornos educativos inclusivos y accesibles para todos.

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Se elige el planteamiento de la compañera Alice, realizándole unas modificaciones, pues el mismo busca analizar si es necesario o no otorgar el presupuesto al patronato escolar para la realización y construcción de las rampas y el play ground, ya sea un nuevo play ground, mejoras al que ya posee la institución o ampliación del mismo. La idea es investigar qué tan necesarias sean estás mejoras para la institución y así llevarlas a la práctica, a la construcción de tales proyectos.

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Plan de acción Escuela de Cascajal de Coronado, rampas de acceso y play ground nuevo.

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Plan de acción Escuela de Cascajal de Coronado, rampas de acceso y play ground nuevo.

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Planteamiento del tema

Es fundamental trabajar en la identificación de la población con la cual se llevará a cabo la investigación sobre el problema identificado. En relación a lo mencionado previamente, es esencial indicar que dicha investigación se llevará a cabo en la escuela Cascajal de Coronado, San José, específicamente se trabajará con toda la población estudiantil la cual cuenta con 140 estudiantes. Por lo que se busca aprovechar estas experiencias para abordar la situación de una manera innovadora, promoviendo la motivación de los estudiantes y buscando el apoyo de los padres y del personal docente.

Problema de investigación a manera de pregunta

¿Es necesario otorgar presupuesto al patronato escolar, para la escuela de Cascajal de Coronado, con el fin de construir rampas de acceso y un playground nuevo en el presente curso lectivo 2024, dónde se cuenta con una población de 140 estudiantes, de los cuales 10 estudiantes presentan algún tipo de discapacidad y son en su mayoría familias de bajos recursos?

Un objetivo general

Investigar si es necesario brindar presupuesto al patronato escolar, para la escuela de Cascajal de Coronado, con el fin de construir rampas de acceso y un playground nuevo en el presente curso lectivo 2024, donde se cuenta con una población de 140 estudiantes, de los cuales 10 tienen algún tipo de discapacidad y son en su mayoría familias de bajos recursos

Objetivos específicos

1.    Realizar el diagnóstico de la accesibilidad urbanística para personas con discapacidad motriz en la escuela de Cascajal de Coronado.

2.    Plantear medidas para mejorar el ingreso a la escuela de Cascajal de Coronado en personas con discapacidad motriz.

3.    Evaluar el palyground actual que utilizan los estudiantes de la escuela de Cascajal de Coronado, para considerar si es necesario remodelarlo, realizar uno nuevo o si por el contrario lo que ocupa es únicamente mantenimiento.

Breve justificación

La accesibilidad se refiere a la capacidad de acceso que ofrece una infraestructura urbana, promoviendo la movilidad y el traslado de todas las personas con consideración a su seguridad (Huaripata, 2023). En este sentido, los beneficios de las rampas para aquellos con movilidad reducida son claros, ya que no solo se centran en facilitar el acceso a espacios, sino también en asegurar su seguridad total. Por lo tanto, estas estructuras juegan un papel esencial en entornos que buscan ser inclusivos.

Las rampas son herramientas beneficiosas para diversos individuos, ya que no limitan, sino que facilitan el acceso para todos. Esto es especialmente válido para personas con prótesis o muletas, así como para aquellos que utilizan sillas de ruedas manuales o eléctricas. En consecuencia, las rampas se convierten en elementos universales que desempeñan un papel crucial en la creación de entornos accesibles y equitativos.

Bibliografía

Huaripata, J. (2023). Evaluación de la accesibilidad urbanística para personas con discapacidad motriz en el sector 1 de la ciudad de Cajamarca – 2023. https://repositorio.unc.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14074/5984/TESIS%20-%20HUARIPATA%20BARBA%20JEINER%20ELVIS.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Rampas como método de accesibilidad para llegar a las aulas. 

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Rampas como método de accesibilidad para llegar a las aulas. 

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Problema: ¿Que se puedan destinar los fondos para la institución para un cambio de perante en la escuela a través de una rampa y una zona de recreación.?

Objetivo General: Acondicionar la Institución, con rampas y espacio de Playground para las personas con alguna discapacidad para facilitar el acceso a toda la comunidad escolar.

Objetivos Específicos:

-Demostrar la necesidad de cambiar la institución con estas mejoras para el bienestar y comodidad del dicente.

-Presentar una propuesta para que el proyecto sea más seguro

-Realizar proformas para ver si el presupuesto dado a la institución cubre con los proyectos a realizar.

Justificación;

Se observa una gran oportunidad que el dicente va a obtener de la Construcción de Edificaciones.

Así se deberá dar una excelente Inducción de cómo manejar los materiales y equipos que se emplean en el área de construcción a demás demostrar la importancia del uso de los elementos.

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Construcción de rampas de acceso y patio de juegos nuevo para la escuela León cortés Castro ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago.

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Construcción de rampas de acceso y patio de juegos nuevo para la escuela León cortés Castro ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago.

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Planteamiento del tema:

El planteamiento de este caso busca abarcar de la mano con el patronato el presupuesto con el que cuenta la escuela León Cortés Castro para lograr la construcción de las rampas y patio de juegos con la finalidad de ofrecer a la población estudiantil un mejor ambiente educativo para obtener el rendimiento académico adecuado.

Problema:

¿De que manera se debe realizar la construcción de rampas de acceso y el patio de juegos para la escuela León Cortés Castro ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago, que presenta 140 estudiantes en total, de los cuales 10 estudiantes son discapacitados, durante el año en curso, 2024?

Objetivo general:

Analizar la importancia de la construcción de rampas de acceso y un patio de juegos nuevo para la escuela León Cortés Castro ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago, que presenta 140 estudiantes en total, de los cuales 10 estudiantes son discapacitados, durante el año en curso, 2024?

Objetivos específicos:

Elaborar un presupuesto para la construcción de rampas de acceso y el juego de patios para la escuela León Cortés Castro, ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago, durante el año en curso, 2024

Valorar los recursos económicos con los que cuenta la escuela León Cortés Castro ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago, durante el año en curso, 2024.

Diseñar la construcción de rampas de acceso y un patio de juegos nuevo para la escuela León Cortés Castro, ubicada en Cot, Oreamuno, Cartago durante el año en curso, 2024.

Justificación:

La investigación-acción nace de preguntas que tienen su origen en el hombre primitivo, cuando surge como ser pensante con interrogantes sobre su entorno amenazador y competitivo. Al obtener respuestas puede adaptarse, sobrevivir, evolucionar y trascender a través de los tiempos.

La investigación-acción-acción es importante porque permite a la humanidad resolver problemas sociales, que impliquen necesidades cotidianas por las que pasa la población, como en este caso, la accesibilidad y área de ocio para la población estudiantil.

La inclusión de personas con discapacidades en las instituciones públicas, llámese escuela, colegio u CEN CINAI conlleva prácticas y políticas diseñadas para identificar y eliminar barreras, como obstáculos físicos, de comunicación y de actitud, que dificultan la capacidad de las y los estudiantes de tener una participación plena en la institución, al igual que los estudiantes sin discapacidades. La inclusión implica:

-Recibir trato justo de otros estudiantes (sin discriminación);

-Hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente físico puedan ser utilizados más por la mayor cantidad de estudiantes posible (diseño universal);

modificar accesos, procedimientos o sistemas para permitir que un estudiante o una estudiante con una discapacidad los use al máximo posible (adaptaciones razonables).

-Eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas (estigma, estereotipos).

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CASO 1

El patronato escolar ha solicitado presupuesto para construir rampas de acceso y un playground nuevo para la escuela. La escuela se ubica en una comunidad urbana y tiene 140 estudiantes, de los cuales 10 tienen algún tipo de discapacidad.