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L'assistant scientifique - Éclipse solaire totale - Les Débrouillards

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Le 8 avril, un événement spectaculaire se produira : une éclipse solaire totale! Les Débrouillards, Les Explorateurs et Curium présentent un guide d'activités gratuit.

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Éclipse Solaire 2024 - Savoir des Premiers Peuples

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Note: Inscrire le mot-clé ''Éclipse'' pour afficher toutes les activités liées

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Consultez ci-bas notre Programmation d'activités 2023-2024, tant les activités de classe que les activités de développement professionnel ! Veuillez noter que plusieurs activités s'afficheront ultérieurement pour les inscriptions.

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Consultez ci-bas notre Programmation d'activités 2023-2024, tant les activités de classe que les activités de développement professionnel ! Veuillez noter que plusieurs activités s'afficheront ultérieurement pour les inscriptions.

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Soleil, Lune, Action ! - Comprendre l'éclipse solaire totale du 8 avril 2024

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Flyover North America for the Total Solar Eclipse of April 8, 2024

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Attention: l'animation peut donner l'impression qu'il y a une éclipse à chaque cycle lunaire

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ExploreLearning : Get hands-on, minds-on in math and science

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Eclipse Gizmo : Lesson Info : ExploreLearning

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Observe solar and lunar eclipses as the Moon orbits Earth. The full and partial shadows of the Moon and Earth can be displayed, and the Moon can also be dragged around Earth. See what the Moon and Sun look like from Earth during partial and total eclipses.

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Éclipse totale : Qui a caché le Soleil? (Planétarium)

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Éclipse totale : Qui a caché le Soleil? (Planétarium)

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Rencontre virtuelle avec un.e astronaute du Planétarium (gratuit)

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Le cosmodôme à votre école - L'éclipse solaire

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Le cosmodôme à votre école - L'éclipse solaire

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Passée maître dans la vulgarisation des sciences de l'espace, l'équipe du Cosmodôme se déplace dans votre école et vous propose une panoplie d'activités adaptés à l'âge du public.

Tarifs variables selon votre localisation. Des restrictions s'appliquent. Nos conférences sont appuyées par des projections audiovisuelles.

En présence ou en virtuel

Le programme Cosmodôme-en classe vous donne l'occasion d'accueillir, en présence ou en virtuel, un animateur du Cosmodôme qui initiera petits et grands aux sciences de l'espace par le biais d'activités interactives d'une durée de 60 minutes incluant une période de questions.

Le programme est composé sur mesure et comprend des activités pour le primaire et secondaire. Que ce soit à l'intention d'un jeune public ou d'un groupe d'adolescents, les thèmes reliés à l'exploration de l'espace plongent l'auditoire dans un univers scientifique et technologique inégalé.

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Le Cosmodôme à votre école | Cosmodôme Laval

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L'expérience du Cosmodôme dans votre école, c'est possible! Activités scolaires éducatives par excellence! Cosmodôme de Laval, l'espace comme si vous y étiez!

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En route vers l'éclipse - Astrolab du Mont Mégantic

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En route vers l'éclipse - Astrolab du Mont Mégantic

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Astrolab du parc national du Mont-Mégantic

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Groupes scolaires - Astrolab du parc national du Mont-Mégantic

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Bienvenue dans une sortie scolaire au Mont-Mégantic ! Consultez le document informatif qui présente l'ensemble des activités possibles pour les groupes scolaires qui viennent nous visiter. Remplissez ensuite le formulaire obligatoire pour déposer une demande de visite. À bientôt !

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Les documents de l'élève sont en anglais, mais faciles à traduire (format .doc)

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Lesson Plan: Nature during a Solar Eclipse - Eclipse Soundscapes

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MS-ESS1-1: Develop and use a model of the Earth-Sun-Moon system to describe the cyclic patterns of lunar phases, eclipses of the sun and moon, and seasons. (Clarification Statement: Examples of models can be physical, graphical, or conceptual.)

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Predicting Eclipses | Eclipse Over America | PBS LearningMedia

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Learn about the evolution of eclipse predictions-from ancient Babylonians using a pattern of observations to Edmond Halley, who used mathematics-in this pair of videos from NOVA: Eclipse Over America. Use this resource to stimulate curiosity about the motions of the Sun, the Moon, and Earth and to provide opportunities for students to develop and use models of eclipses.

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Solar Eclipse | Things Explained | PBS LearningMedia

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On August 21, 2017, a total solar eclipse will cut across the United States with part of its path passing over the northeast corner of Georgia. In this episode of Things Explained, learn what causes a solar eclipse, how to safely observe it, and what makes this year's event so special.

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Solar Eclipses Explained | PBS LearningMedia

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Learn about the mechanics of solar and lunar eclipses with these videos and visualizations. Use this resource to view and engage with different ways of seeing how the alignments of the Moon, the Sun, and Earth result in eclipses and to provide opportunities for students to develop and use models or make evidence-based claims about eclipses.

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Pourquoi n'y a-t-il pas d'éclipse à tous les mois?

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Pourquoi n'y a-t-il pas d'éclipse à tous les mois?

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Why Isn't There an Eclipse Every Month? | Interactive Lesson | PBS LearningMedia

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Investigate how the orbits and relative positions of the Moon, the Sun, and Earth produce eclipses using this interactive lesson. Students will work with a variety of models of the Earth-Sun-Moon system to understand the mechanics of lunar and solar eclipses and explain why they are rare.

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Excellente amorce pour des activités sur notre système solaire

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NASA's Perseverance Rover Sees Solar Eclipse on Mars

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Quelles activités peut-on faire pour modéliser les éclipses?

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Quelles activités peut-on faire pour modéliser les éclipses?

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Application de la Fédération des astronomes amateurs du Québec

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Application de la Fédération des astronomes amateurs du Québec

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federation des astronomes amateurs du quebec

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‎Explorez le cosmos comme jamais auparavant avec notre guide interactif en trois étapes vers le monde des éclipses. 1. Découvrez Votre Éclipse Obtenez une précision de pointe pour la trajectoire des prochaines éclipses solaires, des données de visibilité personnalisées et des moments d'observation...

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Stellarium Web is a planetarium running in your web browser. It shows a realistic star map, just like what you see with the naked eye, binoculars or a telescope.

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Sid est très excité car aujourd'hui il va y avoir une éclipse solaire, mais comment est-ce que l'éclipse se produit?

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Faut-il fermer les écoles le jour de l'éclipse?

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Faut-il fermer les écoles le jour de l'éclipse?

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Faut-il fermer les écoles le jour de l’éclipse ?

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Des écoles seront fermées au Québec et en Ontario pour éviter que les élèves endommagent leurs yeux.

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How can the little Moon hide the giant Sun? (ANG)

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How can the little Moon hide the giant Sun? (ANG)

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Dans les temps anciens, une éclipse était souvent le signe d'une catastrophe imminente ! Aujourd'hui nous en savons plus. Regarde ce film pour en apprendre davantage sur les éclipses, à la fois solaires et lunaires !

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En français, instructions similaires:

https://www.scienceinschool.org/fr/article/2012/eclipses-fr/

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Educator Guide: Model a Solar Eclipse | NASA/JPL Edu

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Students use simple materials to model a partial, annular, and total solar eclipse.

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E comme Éclipse - Atelier sur les éclipses solaires - Complet

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E comme Éclipse - Atelier sur les éclipses solaires* L'astrophysicienne Marie-Eve Naud de l'Institut Trottier de recherche sur les exoplanètes à l'Universit...

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L'atelier d'astronomie part d'une situation, inspirée d'une publicité de France Télécom, selon une idée de Gilles Cappe, maître ressource sciences à Montivilliers, dans l'académie de Rouen.

Un homme, assis face à la mer avec un mobile, regarde le coucher du Soleil. Une femme, assise sur la muraille de Chine avec son mobile, regarde l'horizon.
L'homme, quand il voit disparaître le Soleil, demande à la femme : " l'as-tu ? "
À cet instant, la femme voit le Soleil se lever et répond : " Oui, je l'ai. "

NB : On peut également projeter cette vidéo :

Questions :

Répondre individuellement, et par écrit, à ces 2 questions, très rapidement et sans justifier la réponse. Ensuite, le formateur, en fonction des réponses, répartit les stagiaires en groupes hétérogènes de 4 : des désaccords doivent apparaître dans chaque groupe.
Travail de groupe (20 minutes) : se mettre d'accord et justifier sa réponse ;
Du matériel (utile et volontairement inutile) est à disposition, permettant au formateur de savoir si les stagiaires réfléchissent à l'utilité du matériel avant de réaliser une expérience.
Plusieurs groupes, par exemple, ont pris des boussoles, sans idée préalable quant à leur utilisation. Lors de la phase de mise en commun, ceci a fait l'objet d'une discussion.

Volontairement, aucune consigne d'écriture n'a été donnée. Au moment de la mise en commun, ceux qui n'avaient rien écrit ne pouvaient pas se remémorer leur cheminement. Nous avons donc réfléchi à ce qu'il aurait été important de noter : la question, les hypothèses, la façon dont on pense les " tester ", la description de l'expérience (ou modèle), les résultats et l'interprétation de ces résultats.

La première question ( Est-il possible d'avoir, en même temps, un lever et un coucher du Soleil en 2 endroits sur Terre ?) permet de travailler sur ce qu'est le jour et la nuit (partie éclairée ou non du globe par la lumière du Soleil). En général, les enseignants n'ont aucune difficulté à ce stade, mais ils sont toujours incapables d'expliquer où est le lever, et où est le coucher, ce qui revient à déterminer dans quel sens tourne la Terre. Ils utilisent leurs connaissances (c'est dans le sens inverse des aiguilles d'une montre / d'Est en Ouest, etc.), mais sans être convaincu, et surtout, sans pouvoir justifier autrement que par " je le sais ". De même, tous font tourner la Terre sur elle-même, alors qu'on peut tout aussi bien faire tourner le Soleil autour de la Terre. Nous discutons de toutes les façons de reproduire des jours et des nuits, et cherchons à valider ou invalider les hypothèses :

La Terre tourne sur elle-même

Le Soleil tourne autour de la Terre

La Terre tourne autour du soleil (les jours et les nuits durent 6 mois !)

Le Soleil est périodiquement éclipsé (il n'y a ni lever, ni coucher du soleil)

Et plein d'autres hypothèses plus fantaisistes, mais que l'on peut toujours éliminer (exemples : " Quelqu'un éteint périodiquement le Soleil " ou " une planète ou la Lune passe devant le Soleil ". On ne devrait donc pas voir de lever ou de coucher de Soleil mais, soit une transition brutale jour/nuit, soit des éclipses de Soleil chaque jour !)

Il reste alors les 2 premières hypothèses, et le formateur demande aux stagiaires de réfléchir à une façon de les valider ou invalider. Après avoir tâtonné avec leurs lampes, fait des ombres, dessiné des trajets du Soleil dans le ciel... nous concluons... qu'aucune de ces expériences ne permet de conclure ! Le formateur introduit alors un pendule simple (un trousseau de clés au bout d'une ficelle) et leur demande comment ce pendule va osciller si lui-même le lâche en étant immobile, où en se déplaçant en translation... ou surtout en tournant sur lui-même. On note les différentes hypothèses et on fait les manips : surprise, le pendule oscille toujours dans le même plan. Nous discutons alors de Foucault et de son Pendule, et tentons d'interpréter collectivement le tracé de ce pendule sur le sol. C'est une preuve que la Terre tourne sur elle-même.

Une fois acquis ce " fait " (la Terre tourne sur elle-même), nous cherchons à connaître le sens de cette rotation. Les stagiaires, toujours par groupe, imaginent une expérience ou une observation permettant de conclure. Seul un groupe a eu l'idée de se représenter la trajectoire du Soleil dans notre ciel : si l'on " voit " le Soleil bouger dans tel sens, alors cela signifie que la Terre tourne en sens inverse.
Pour certains, le passage d'un référentiel à l'autre est évident, pour d'autres, il est très difficile. S'inspirant d'une idée de J. M. Rolando (professeur d'IUFM), le formateur leur propose un " jeu " à l'extérieur.

(Tiré de L'astronomie à l'école, construire des compétences et des savoirs au cycle 3, J. M. Rolando, Delagrave)

Un stagiaire joue le rôle du Soleil, et les autres forment un cercle (représentant, par exemple, l'équateur terrestre), regardant à l'extérieur.

On reproduit d'abord ce qu'on " voit " : le Soleil tourne autour de la Terre (qui elle, ne tourne pas). À chaque fois que le stagiaire-Soleil passe devant un stagiaire-Terre, il prononce son nom à haute voix

On essaie, ensuite, de reproduire ce qu'on " sait " : la Terre tourne autour d'elle-même, le Soleil est immobile. Le but est que, vu de la Terre, le Soleil parcourt le même chemin qu'en 1, c'est-à-dire, qu'on entende la même succession de prénoms, dans le même ordre. La " Terre " constate alors qu'elle est obligée de tourner dans le sens inverse de celui qu'avait choisi le Soleil en 1.

Ce jeu est très efficace pour faire comprendre le sens de rotation de la Terre sur elle-même : pas besoin de s'en souvenir, il suffit de penser à la trajectoire du Soleil dans le ciel, et de se dire qu'en réalité, c'est la Terre qui tourne, dans le sens inverse.

Lors de la mise en commun qui suit ce jeu, nous discutons de l'intérêt qu'il y a, pour les enfants, d'utiliser leur corps pour " faire " des sciences. Voir, toucher, entendre, ressentir avec son corps est parfois (souvent !) plus efficace qu'une expérience de pensée.

De là, le formateur enchaîne sur les questions suivantes :

La durée du jour est-elle identique partout, à un moment donné ?
La durée du jour est-elle identique tout le temps, en un lieu donné ?
Pourquoi fait-il plus froid en hiver qu'en été ?

La première question nécessite d'introduire l'inclinaison de l'axe de rotation terrestre. En général, les stagiaires considèrent ce fait comme acquis dès le début de la séance (bien que les questions précédentes ne nécessitent pas de faire appel à cette fameuse inclinaison). Si presque tous disent " la Terre est inclinée ", bien peu comprennent vraiment ce qui est incliné (l'axe de rotation de la Terre), et surtout par rapport à quoi (le plan de l'orbite terrestre... ou écliptique).
En manipulant leurs sphères et leurs lampes, ils arrivent à la conclusion qu'on ne peut pas expliquer simplement la différence entre les durées du jour en divers endroits de la planète sans introduire cet élément dans le " modèle ". Nous considérons cela comme une justification suffisante et acceptons donc l'affirmation " la Terre est inclinée " (nous savons maintenant ce que signifie cette formulation approximative).

La seconde question " La durée du jour est-elle identique tout le temps, en un lieu donné ? " a tout intérêt à être posée maintenant, et pas avant. En effet, la variation de la durée du jour en un lieu donné, au cours de l'année, s'explique par le fait que l'axe de rotation de la Terre est incliné, certes, mais surtout que cette inclinaison est constante. C'est-à-dire que la direction pointée par l'axe ne change pas au cours d'une année, pendant le mouvement de la Terre autour du Soleil.

ÉTÉ HIVER

Enfin, la dernière question " pourquoi fait-il plus froid en hiver qu'en été ? " est la conclusion de cette première partie. Les stagiaires répondent en général que la Terre est plus loin du Soleil en hiver. Une discussion de groupe permet d'invalider facilement cette hypothèse, d'autres stagiaires faisant remarquer que, dans ce cas, l'hiver devrait avoir lieu au même moment sur toute la planète, ce qui n'est pas le cas : quand c'est l'hiver dans l'hémisphère Nord, c'est l'été dans l'hémisphère Sud, et vice-versa.
Cette croyance très répandue que la Terre est plus loin du Soleil en hiver est probablement due à une mauvaise représentation de ce qu'est l'orbite de la Terre. Beaucoup se la représentent comme une ellipse très allongée (on dit très " excentrique "), alors qu'en réalité, l'excentricité de cette ellipse est très faible. L'orbite de la Terre est quasiment un cercle ! Pour s'en convaincre, on peut comparer la distance Terre-Soleil à différents moments de l'année ou, mieux, tracer un cercle d'environ 1 mètre de diamètre, au feutre ou à la craie, au tableau. L'écart entre l'ellipse (que serait l'orbite de la Terre) et ce cercle " parfait " est contenu dans l'épaisseur du trait !

Une discussion de groupe s'engage alors, au cours de laquelle on fait le bilan de ce qu'on a appris : la Terre tourne autour du soleil et son axe de rotation est incliné par rapport à l'écliptique. De plus, cette inclinaison est constante. Après quelques minutes de réflexion par petits groupes, la plupart des stagiaires avancent une autre explication : " les rayons sont inclinés ".

Cette fois encore, il s'agit de discuter de la formulation et d'arriver à un énoncé moins ambigu, du type : les rayons du Soleil arrivent sur Terre en faisant un angle avec la surface terrestre. Cet angle dépend du lieu, de l'heure, et de la saison ! Une fois cette étape franchie, le plus dur est fait car les stagiaires ont une compréhension intuitive de ce qui se passe : " l'énergie est diluée ", " le même rayon éclaire une plus grande surface, alors il chauffe moins ", etc.

Quel rapport entre l'inclinaison des rayons lumineux sur une surface et la température ?
Une petite expérience simple met tout le monde d'accord. On découpe 2 morceaux de chocolat, qu'on expose chacun sous la lumière d'une petite lampe de bureau (assez près de l'ampoule : une dizaine de centimètres maximum). Les 2 morceaux sont posés horizontalement sur une table. Dans un cas, la lampe est posée verticalement (elle éclaire le chocolat par le dessus), alors que dans l'autre cas, elle est inclinée sur la table (elle éclaire le chocolat sur le coté). Après avoir patienté une quinzaine de minutes, on fait le test suivant :

Un stagiaire pose le doigt sur le carré de chocolat éclairé par le coté : le chocolat est encore dur
Ensuite, il fait de même sur celui éclairé par le dessus : il colle au doigt. Il a fondu, preuve que la température était plus élevée dans ce cas.

Pour que l'expérience réussisse, il faut :

Que les morceaux de chocolat aient la même taille (et qu'il s'agisse du même chocolat)
Que les lampes et les ampoules soient identiques
Que la distance entre les ampoules et les carrés de chocolat soit la même dans les 2 cas.

Cette expérience peut bien entendu être faite avec un thermomètre, mais le chocolat apporte une touche de fantaisie qui détend bien l'atmosphère, après ces dures heures de travail. Et puis, une fois la manip terminée, on peut manger ce qui reste...

Notre mise en situation a donc permis d'aborder l'alternance des jours et des nuits, les différents mouvements de la Terre, et le phénomène des saisons, tout en travaillant sur un vocabulaire souvent mal maîtrisé : hémisphère, rotation, écliptique, solstice, équinoxe, etc.

On peut poursuivre la formation (il reste de nombreux points du programme d'astronomie à parcourir !) avec une nouvelle situation problème, comme celle-ci : le formateur leur montre une photo prise par une sonde (Clémentine, en l'occurrence), où l'on voit un clair de Terre, depuis la Lune. " Imaginez ce qui se passerait si, à la place d'une photo, je vous avais montré un film. Qu'est-ce qui bougerait, qu'est-ce qui changerait ? Et, qu'est-ce qui ne changerait pas ? "

Après une discussion collective, nous avons découpé le problème en sous-questions, en fonction de ce qui est susceptible d'évoluer sur cette scène :
> Verrons-nous, alternativement, des jours et des nuits se succéder sur la Lune ?
Réponses partagées, pas de consensus
> Le ciel restera-t-il noir ?
Presque tout le monde répond " oui ", car il n'y a pas d'atmosphère. C'est la bonne réponse, mais cette question ne peut pas être traitée dans le cadre de la mise en situation. Il faudrait aborder la notion de diffusion (faisable avec du matériel simple, un bac transparent, de l'eau, du lait, une source de lumière intense) ce qui nous éloignerait de l'astronomie, thème de cette formation.
> Verrons-nous la Terre tourner sur elle-même ?
Presque tout le monde répond " non, car, depuis la Terre, on ne voit qu'une face de la Lune. Vu de la Lune, la Terre doit montrer la même face. ". Cette réponse est fausse...
> Verrons-nous se succéder des phases de la Terre (pleine Terre, croissant, etc.) ?
Réponses partagées, pas de consensus
> Verrons-nous la Terre se déplacer dans le ciel, et si oui, comment ?
Réponse unanime : " oui, la Terre se déplacera dans le ciel lunaire, de la même façon que l'on voit la Lune se déplacer dans notre ciel ". Cette réponse, unanime, est fausse.

À lui seul, ce petit problème permet d'aborder quasiment tout le programme d'astronomie de l'école primaire : mouvement de la Terre et de la Lune, phases de la Lune, éclipses, face visible/face cachée, jours/nuits, saisons...
La question la plus intéressante est sans doute la dernière : " Verrons-nous la Terre se déplacer dans le ciel, et si oui, comment ? "

Les stagiaires, par groupes de 4, doivent justifier leur réponse avec le même matériel que précédemment. Ils construisent un modèle du système Terre-Lune, en général faux :

Soit ils font tourner la Lune autour de la Terre sans s'occuper du fait que la Lune doit présenter toujours la même face à la Terre
Soit, pour tenir compte de ce phénomène, ils introduisent une contrainte très forte : ils " soudent " la Lune et la Terre avec un pic à brochette :

Ce modèle est bien sûr absurde puisqu'il implique que la Lune tourne autour de la Terre à la même vitesse que la Terre tourne sur elle-même. Si c'était le cas, on devrait avoir 1 jour = 1 mois !

Après une phase de tâtonnement, ils arrivent donc à un modèle correct : la Terre tourne sur elle-même " rapidement " (en 24 heures), et la Lune tourne autour de la Terre " lentement " (28 jours) en tournant en même temps sur elle-même, de façon à toujours présenter la même face du coté de la Terre. Pour cela, il est souvent nécessaire d'introduire des repères sur la Lune : cure-dent, bonhomme dessiné sur la face visible.
Certains, à ce stade, s'aperçoivent que, vue de la Lune, la Terre n'a pas l'air de bouger : ceux qui sont sur la face cachée ne la voient pas et ne la verront jamais ; ceux qui sont sur la face visible la voient toujours, et toujours à la même place. Pour d'autres, le changement de point de vue est vraiment difficile et il faut recourir à nouveau à un jeu de rôle pour leur faire percevoir la scène. Un stagiaire joue le rôle de la Terre et un autre celui de la Lune. Le stagiaire-Lune doit tourner autour de la Terre en ne lui montrant qu'une seule de ses faces (visage, coté, dos...). Il décrit où est la Terre " dans son ciel " : juste devant lui (cela correspond, sur la Lune, à une Terre au zénith) car il a choisi de se mettre de face. S'il a choisi de se mettre de profil, alors il verra toujours la Terre sur l'horizon, etc. Quelle que soit la position de l'observateur sur la Lune, celui-ci ne voit jamais la Terre se déplacer dans le ciel. Il la voit toujours au même endroit (ou ne la voit jamais s'il est sur la face cachée), et cet endroit (zénith, horizon...) dépend du lieu où il se trouve.

On peut revenir à notre liste de questions et traiter celles que nous avions mises de côté, notamment celles qui ne faisaient pas consensus, comme " Verrons-nous se succéder des phases de la Terre, vue de la Lune ? ".

La dernière phase de mise en commun permet aux groupes les plus avancés d'exposer leurs travaux aux autres. Nous insistons à nouveau sur la nécessité d'agir pour comprendre : expérimenter, modéliser, observer... et ne pas seulement imaginer. Toutes les hypothèses données par les stagiaires, et certaines avec beaucoup de conviction, se sont révélé fausses. Parfois, il a suffit d'une petite manip avec une boule et une lampe, parfois il a fallu, en plus, se mettre en scène " avec son corps "

L'atelier se termine en demandant aux stagiaires de concevoir et réaliser un poster qui retracerait la démarche pédagogique qu'ils ont vécue : comment les problèmes ont-ils été introduits, quels ont été les postures et les rôles du formateur, idem pour les stagiaires, comment la " classe " était-elle organisée, quels sont les différents temps forts de la séance, quelles ont été les difficultés, etc. Voici un exemple parmi d'autres de poster produit.

Il est intéressant de ne pas en rester là et de comparer et discuter ces posters, notamment si les stagiaires sont amenés à en faire de similaires dans d'autres thèmes (SVT, technologie). Cela s'avère très utile pour s'approprier la démarche d'investigation, avec ses spécificités.

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A partir d'une ancienne publicité pour un opérateur téléphonique, les participants s'interrogent sur la possibilité qu'il y ait, en même temps sur Terre, un lever et un coucher de Soleil. Ils sont alors mis en situation d'investigation et explorent le système Terre-Soleil pour comprendre l'origine de l'alternance jour/nuit et des saisons.

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Calendriers - Espace eleves - Les phases de la Lune

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Billes de Sciences #27 : Sébastien Carassou - Les phases de la Lune

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Lune a Disparu (La) Par Elvine | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Fafounet à la recherche de la lune Par Louise D'aoust | | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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De quoi est fait le Soleil ? Comment les astronautes ont-ils fait pour aller sur la Lune et qu'y ont-ils découvert ? Ce livre t'apporte les réponses à ces questions et à bien d'autres encore sur ce qu'il y a dans l'espace.

Le Soleil, la Lune et les planètes fait partie d'une collection passionnante pour les jeunes enfants qui commencent à lire tout seuls. Les nombreux titres disponibles couvrent une grande variété de sujets intéressants.

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Soleil, la Lune et les Planètes (Le) Par Stéphanie Turnbull | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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De quoi est fait le Soleil ? Comment les astronautes ont-ils fait pour aller sur la Lune et qu'y ont-ils découvert ? Ce livre t'apporte les réponses à ces questions et à bien d'autres enc...

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Soeur Soleil et frère Lune Par Maëlle Le Toquin | Jeunesse | Contes/Poésie/Théâtre | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Comment le soleil et la lune sont-ils apparus dans l'univers ?C'est ce que nous racontent les anciennes traditions des Inuit du Groenland....

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Dans l'espace. De quoi les étoiles sont-elles faites? Qu'est-ce qui les entoure dans notre système solaire? Cette série permet d'apprendre de nombreuses choses sur les planètes et les étoiles. Composés de phrases simples et de belles images, les jeunes lecteurs apprécieront ces titres. Quel âge a le Soleil? Comment le Soleil fait-il un arc-en-ciel? Pourquoi la Lune change-t-elle de forme?

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Soleil et la Lune (Le) Par Rosalind Mist | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Dans l'espace. De quoi les étoiles sont-elles faites? Qu'est-ce qui les entoure dans notre système solaire? Cette série permet d'apprendre de nombreuses choses sur les planètes et les étoile...

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Lune et soleil Par Khoa Le | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Reines du ciel, les soeurs Lune et Soleil sont très jalouses l'une de l'autre. Une nuit, elles décident d'échanger leurs rôles, et les ennuis commencent......

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Petit Malabar Raconte la Lune, la Terre et le Soleil Par Jean Duprat | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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La Lune te regarde,
la Terre te porte,
le Soleil t’éclaire...Mais comment sont nées la Lune, la Terre et le Soleil ? Chacun a son histoire que la science te dévoile...Trois histoires vraies…

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Chère Bertille... T.1 : Chère Bertille et la lune en gruyère Par Rudy Spiessert | Jeunesse | Romans 6-10 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Chère Bertille...Tomme ILa Lune en gruyèreBertille a huit ans et un rêve : partir sur la Lune pour les vacances d’été.Comme c’est une petite souris déterminée, elle écrit à monsieur Pavel, d…

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Quand le soir descend dans la maison et dessine des ombres du sol au plafond, Lola a peur. Alors, elle allume toutes les lumières pour chasser le noir.

Mais cette nuit là, Lola et sa maman sortent dans le jardin ou brille la lune...

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Clair comme lune Par Sandra V. Feder | Jeunesse | 3-6 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Quand le soir descend dans la maison et dessine des ombres du sol au plafond, Lola a peur. Alors, elle allume toutes les lumières pour chasser le noir.Mais cette nuit là, Lola et sa maman so...

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Arsène le lièvre a un projet : construire un ascenseur pour la Lune et être le premier à y poser la patte. Chacun de ses amis lui apporte un peu d’aide. Mais la Lune est vraiment très, très loin…

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Description

" Premiers pas sur la Lune ", une bande dessinée de la nouvelle collection " Les Aventureurs ", à partir de 7 ans !

USA, 1969, base de lancement de la fusée " Saturn V ", en Floride. Thomas, Mae et Sandra, trois enfants qui campent en face de Cap Kennedy avec leur famille, suivent de très près le décollage de la mission Apollo 11. À travers leurs yeux, la bande dessinée se veut particulièrement immersive. Les heures s'écoulent, rythmées par la télévision et la radio qui relayent cet événement. Le monde entier retient son souffle... Comme toute leur génération, nos jeunes héros rêvent d'être astronautes et s'interrogent beaucoup sur le quotidien de leurs idoles : Neil Armstrong, Buzz Aldrin et Michael Collins. Leur exploit, qui est aussi celui des États-Unis, va marquer l'humanité à jamais.

Cette bande dessinée navigue avec humour entre les questionnements des enfants sur les astronautes et retrace l'incroyable mission Apollo 11, qui verra l'homme poser le pied sur la Lune pour la première fois ! Ce titre permet aussi de faire découvrir naturellement le contexte sociétal de l'époque, les relations mondiales au temps de la guerre froide et est complétée par un dossier documentaire bonus. " Premiers pas sur la Lune " réserve aux petits lecteurs une grande aventure spatiale !

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" Premiers pas sur la Lune ", une bande dessinée de la nouvelle collection " Les Aventureurs ", à partir de 7 ans ! USA, 1969, base de lancement de la fusée " Saturn V ", en Floride.

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Tintin : Le temple du soleil (fac-similé couleur) Par Hergé | Bande dessinée | Classiques | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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La reproduction de la version originale : une édition qui se distingue des suivantes par la présence de deux symboles incas jaunes, en page de titre intérieure.…

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Reproduit l'édition originale de cet album qui raconte les aventures de Tintin et du capitaine Haddock qui sont invités par le professeur Tournesol à le rejoindre en Syldavie. Sur place, ils apprennent que celui-ci est chargé de construire une fusée à propulsion atomique destinée à être envoyée sur la Lune...

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Tintin : Objectif Lune (fac-similé couleur) Par Hergé | Bande dessinée | Classiques | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Reproduit l'édition originale de cet album qui raconte les aventures de Tintin et du capitaine Haddock qui sont invités par le professeur Tournesol à le rejoindre en Syldavie. Sur place, ils...

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Armstrong : L'extrordinaire voyage d'une souris sur la Lune Par Torben Kuhlmann | Jeunesse | 3-6 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Il y a bien des années, une petite souris apprit à voler et traversa l'Atlantique. Mais qu'arriva-t-il ensuite... ?Une fabuleuse et fascinante expédition sur la Lune....

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Aujourd'hui, comme deux amis fidèles le soleil et la lune sont là. Le matin à l'école, dans la ciel, pendant la récréation, dans les souvenirs et jusque dans les rêves. Et le plus beau dans tout ça, c'est que demain ils brilleront encore. [Éd.]

Détails

13,95 $

Date de publication
2023

Tranche d'âge
À partir de 7 ans / Niveau petit lecteur

Nombre de pages
32

ISBN
9782896076437

Carburant aux idées, aux mots et aux projet fous, Nadine est à la fois auteure, rédactrice et conférencière. Un brin hyperactive , elle...

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Un récit documentaire qui retrace l'histoire de la Lune et de son exploration. Avec des conseils pour en apprendre plus sur cet astre, une ligne du temps pour repérer la chronologie des événements et une carte mémoire pour synthétiser les savoirs.

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La Lune Par Sophie Dussaussois | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Je découvre la Lune Par Ananash | Jeunesse | 3-6 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Un documentaire pour apprendre en douceur aux tout-petits ce qu'est la Lune....

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Collection Les explorateurs de l'espace Découvrez la Terre, la Lune, les étoiles et le Soleil en compagnie des jumeaux, Lily et Sam. Montez à bord de leur vaisseau spatial et jetez un oeil dans le télescope pour vivre de nouvelles expériences spatiales ! Le livre - Le Soleil Il est temps pour les jumeaux, Lily et Sam, de vivre une nouvelle aventure scientifique avec leur grand-père ! Accompagnez-les tandis qu'ils partent à la découverte du Soleil, cette étoile si importante du système solaire.

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Les explorateurs de l'espace. Le soleil Par Alexandra Colombo | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Voici la Lune! Elle est bien plus qu'une simple roche... elle est la meilleure amie de la Terre! La Lune ne tourne JAMAIS le dos à sa copine (elle fait toujours face à la Terre). Ces deux-là sont faites pour s'entendre. Stacy McAnulty présente avec charme et humour cette nouvelle " autobiographie " céleste. Le livre regorge de faits simples et intéressants, et est magnifiquement illustré par Stevie Lewis. Cette oeuvre est tout aussi sympathique et irrésistible que ses prédécesseurs Moi, le Soleil et Moi, la Terre.

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Moi, la Lune : meilleure amie de la Terre

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Voici la Lune! Elle est bien plus qu'une simple roche... elle est la meilleure amie de la Terre! La Lune ne tourne JAMAIS le dos à sa copine (elle fait toujours face à la Terre). Ces deux-là sont faites pour s'entendre. Stacy McAnulty présente avec charme et humour cette nouvelle " autobiographie " céleste.

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Il illumine notre système solaire. Il rend possible la vie sur notre planète. Et notre monde entier tourne littéralement autour de lui. Faites la rencontre du Soleil! Il n'est peut-être pas la plus grosse, ni la plus brillante, ni la plus vieille des étoiles, mais il est réellement unique! Avec son humour et son tact habituels, l'auteure Stacy McAnulty se met dans la peau du Soleil pour nous livrer le deuxième volet de sa série " autobiographique " céleste. Débordant de superbes illustrations et d'informations pertinentes dont les jeunes raffoleront, cet album irrésistible est le parfait compagnon du premier livre de la série, Moi, la Terre.

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Moi, le Soleil : unique parmi des milliards

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Il illumine notre système solaire. Il rend possible la vie sur notre planète. Et notre monde entier tourne littéralement autour de lui. Faites la rencontre du Soleil! Il n'est peut-être pas la plus grosse, ni la plus brillante, ni la plus vieille des étoiles, mais il est réellement unique!

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Description

Faire tourner la Terre autour du Soleil, actionner une fenêtre pour voir apparaître un arc-en-ciel dans le ciel gris, soulever des volets pour voir décoller la fusée Ariane... Un grand livre documentaire animé pour faire découvrir aux plus jeunes la Terre, le système solaire et la conquête de l'espace.

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Le grand livre animé de la Terre et du ciel

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Faire tourner la Terre autour du Soleil, actionner une fenêtre pour voir apparaître un arc-en-ciel dans le ciel gris, soulever des volets pour voir décoller la fusée Ariane... Un grand livre documentaire animé pour faire découvrir aux plus jeunes la Terre, le système solaire et la conquête de l'espace.

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Mon amie la Lune Par Paul Martin | Jeunesse | 3-6 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Un
minidocumentaire poétique mettant en scène notre amie la Lune. Cette belle Lune
qui nous suit partout et qui avance à la même vitesse que notre voiture! Celle
qui change de couleur, de…

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Ouvrez ce livre, et laissez la magie de la Lune entrer dans la pièce.Une collision titanesque éclate sous vos yeux comme en plein univers, les phases lunaires se déroulent au bout de vos doigts sans attendre un mois, Saturn V décolle sous votre nez, et la mission Apollo, en direct à la télévision, vous fait remonter le temps...

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Pop-up Lune Par Anne Jankéliowitch | Jeunesse | Documentaires | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Ouvrez ce livre, et laissez la magie de la Lune entrer dans la pièce.Une collision titanesque éclate sous vos yeux comme en plein univers, les phases lunaires se déroulent au bout de vos doi...

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« Mes tout premiers docs » : les « P’tits docs » des tout-petits ! Guider avec bienveillance l’enfant qui grandit, l’accompagner dans la découverte du monde qui l’entoure et l’aider à mettre en relation son quotidien avec son environnement : c’est la mission de « Mes tout premiers docs » ! Il fait nuit, c’est l’heure de se coucher : la lune fait son apparition dans la collection « Mes tout premiers docs ». Retrouvez, expliquées avec simplicité, les notions qui entourent la thématique de la lune : les phases, sa position dans le ciel, l’absence d’atmosphère…

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La conquête de la LuneComment s'est formé notre satellite naturel ? ¤ Qui a posé le premier le pied dessus ? ¤ Pour quelles raisons s'y intéresse-t-on encore ? ¤ Que trouve-t-on sur cet astre ? ¤ Découvre toute l'histoire de l'observation et de la conquête de la Lune ainsi que les nouveaux projets de missions ou d'installations sur son sol.

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La conquête de la Lune Par Jacqueline Mitton | Jeunesse | 3-6 ans | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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La conquête de la LuneComment s'est formé notre satellite naturel ? ¤ Qui a posé le premier le pied dessus ? ¤ Pour quelles raisons s'y intéresse-t-on encore ? ¤ Que trouve-t-on sur cet astr...

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Le jour de la sortie scolaire, la classe s'envole pour la Lune à bord d'un vaisseau spatial. Alors que les élèves sont tout affairés à leur exploration, une petite fille se tient à l'écart afin de dessiner la planète Terre. Au moment de repartir, ses camarades l'oublient, laissant la petite astronaute toute seule, apparemment.

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Le jour de la sortie scolaire, la classe s'envole pour la Lune à bord d'un vaisseau spatial. Alors que les élèves sont tout affairés à leur exploration, une petite fille se tient à l'écart afin de dessiner la planète Terre. Au moment de repartir, ses camarades l'oublient, laissant la petite astronaute toute seule, apparemment.

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Documentaires La Lune: Livre La Lune de Philippe Biard. Ce livre fait partie de notre collection Mes premières découvertes et est recommandé pour les jeunes de 3 à 6 ans.

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Déplacez le soleil, la terre, la lune et la station spatiale pour voir comment cela affecte leurs forces gravitationnelles et leurs chemins orbitaux. Visualisez les tailles et les distances entre les différents corps célestes, et éteignez la gravité pour voir ce qui arriverait sans elle!

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Have you heard that it's safe to look at an eclipse through sunglasses? Or that radiation during one could be dangerous for unborn children? Don't believe it.

Solar eclipses aren't your run-of-the-mill event: while they occur about once every 18 months, the same location may not experience one for many years. So it's no surprise that there are a few misconceptions about them.

Let's get some things straight.

To look or not to look?

Eclipses aren't dangerous.

"The biggest myth of them all is that eclipses are dangerous," Ken Tapping, an astronomer with the National Research Council, told CBC News. "Eclipses aren't dangerous: the sun is dangerous."

You would never look directly at the sun in the sky, so why would an eclipse be any different? Looking at the sun is always a bad idea and can create a scar on the retina at the back of your eye - and you won't even feel a thing.

"Even if 0.5 per cent of the sun's photosphere is visible, there is still a retinal hazard because the exposed photosphere is still producing the same amount of light as always," optometrist and astronomer Ralph Chou told CBC News. "The only difference is, the scar is the shape of the exposed remaining crescent, instead of a circle."

There is only one time when you can look toward the sun during an eclipse: during totality, when the moon covers the entire disk of the sun.

But for the Aug. 21 eclipse, that won't happen anywhere in Canada. So it's very important that you're equipped with approved solar eclipse glasses if you look at the partial eclipse.

Sunglasses

Sunglasses won't cut it, not even those with extra-dark glass used by alpine skiers. They still allow too much sunlight to reach your eye. The difference?

Eclipse glasses block 99.9999 per cent of sunlight. Try skiing while only being able to see 0.0001 per cent of your surroundings.

Aside from proper eclipse glasses, there is only one other form of eye protection you can use: welder's glasses. NASA suggests No. 14 welder's glasses.

There's been a lot more attention to eye safety during the lead-up to the Aug. 21 eclipse.

"Back in the 1990s, there were a lot of people trying to use various things like aluminized Mylar gardening film, and CDs ... and I did do the testing on them and found most of those products aren't safe at all," said Chou.

Chou was involved in developing the new standards for eye protection which were laid out in 2015.

Baby safe

There have been some fears about solar eclipses and how they could affect unborn children. Guess what? Each day our bodies are bombarded with solar radiation (think sunburns, which come from ultraviolet radiation from the sun).

There are even difficult-to-detect subatomic particles emanating from the sun called neutrinos that start out in the sun's core. But they don't cause us any harm.

During the solar eclipse - total or partial - what's emanating from the sun doesn't change.

Harbinger of doom

Throughout history, solar eclipses have been associated with bad events.

In 763 BC there was an insurrection in the city of Ashur which happened to coincide with a solar eclipse.

Then there was the death of England's King Henry I in 1133, again during a solar eclipse.

"In Greek mythology all the way through medieval history, eclipses of the sun have turned up at fortuitous times and scared the heck out of everybody," Tapping said.

But, of course, these events were just happenstance: bad things happen all the time, with or without a solar eclipse.

How to watch CBC's eclipse coverage

On Monday, Aug. 21, the sun will be eclipsed by the moon. While the path of totality will stretch across a swath of the U.S. - from Oregon to South Carolina - for the first time in nearly a century, Canadian sky-watchers will be treated to a partial eclipse.

To mark this celestial show, CBC News will broadcast a live special, hosted by Hannah Thibedeau, starting at 1 p.m. ET. Watch it on CBC News Network or via live stream on CBCNews.ca. CBCNews.ca will also bring you on-the-ground coverage from sites across North America through our live blog, kicking off at 11 a.m. ET. You can also follow along on Facebook and YouTube.

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Solar eclipse myth-busting: Facts and fiction behind nature's stunning event | CBC News

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Do you think it's safe to look at a solar eclipse through sunglasses? Have you heard that an unborn child can be harmed during one? We bust some myths behind nature's spectacular event.

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Eclipse: Misconceptions

Humans have watched eclipses since before the dawn of written history, and during this long span of time our scientific understanding of the physical world has grown enormously. As a consequence, many of the older ideas we had about the causes and effects of total solar eclipses have been replaced by detailed physical explanations. Nevertheless, some older ideas seem remarkably resistant to replacement by the more scientifically-correct explanations. Here are a few of the most popular ones!

Total solar eclipses produce harmful rays that can cause blindness.

During a total solar eclipse when the disk of the moon fully covers the sun, the brilliant corona emits only electromagnetic radiation, though sometimes with a greenish hue. Scientists have studied this radiation for centuries. Being a million times fainter than the light from the sun itself, there is nothing in the coronal light that could cross 150 million kilometers of space ,penetrate our dense atmosphere, and cause blindness. However, if you watched the sun before totality, you will catch a glimpse of the brilliant solar surface and this can cause retinal damage, though the typical human instinctual response is to quickly look away before any severe damage has actually occurred.

If you are pregnant you should not watch an eclipse because it can harm your baby.

This is related to the previous false idea that harmful radiations are emitted during a total solar eclipse. Although the electromagnetic radiation from the corona, seen as light, is perfectly safe, there is another form of radiation that travels to Earth from the sun. Deep in the solar interior where nuclear fusion takes place to light the sun, particles called neutrinos are born, and zip unimpeded out of the sun and into space. They also pass through the solid body of the moon during the eclipse and a second or so later reach Earth and pass through it too! Every second, your body is pelted by trillions of these neutrinos no matter if the sun is above or below the horizon. The only consequence is that every few minutes a few atoms in your body are transmuted into a different isotope by absorbing a neutrino. This is an entirely harmless effect and would not harm you, or if you are pregnant, the developing fetus.

Eclipses will poison any food that is prepared during the event.

Related to the false idea of harmful solar rays is that during a total solar eclipse, some kind of radiation is produced that will harm your food. If that were the case, the same radiations would harm the food in your pantry, or crops in the field. The basic idea is that total solar eclipses are terrifying and their ghostly green coronae look frightening, so it is natural to want to make up fearful stories about them and look for coincidences among events around you. If someone is accidentally food-poisoned with potato salad during an eclipse, some might argue that the event was related to the eclipse itself even though hundreds of other people at the same location were not at all affected.

Eclipses are harbingers of something very bad about to happen.

A classic case of what psychologists call Confirmation Bias is that we tend to remember all the occasions when two things happened together, but forget all of the other times when they did not. This gives us a biased view of causes and effects that we remember easily, because the human brain is predisposed to looking for, and remembering, patterns that can be used as survival rules-of-thumb. Total solar eclipses are not often recorded in the historical record, but they do tend to be recorded when they coincide with other historical events. For example in 763 B.C., early Assyrian records mention an eclipse in the same passage as an insurrection in the city of Ashur, now known as Qal'at Sherqat in Iraq, suggesting that the ancient people linked the two in their minds. Or when King Henry I of England, the son of William the Conqueror, died in A.D. 1133, the event coincided with a total solar eclipse. With a little work you can also find numerous cases when something good happened!

There are no total solar eclipses at Earth's North or South Poles.

In fact, there is nothing especially unique about these locations from an astronomical standpoint. The last total solar eclipse viewed from the North Pole area was on March 20, 2015 and passed right over the North Pole itself at which time it came to an end exactly at the Spring Equinox! The last total solar eclipse viewed from the South Pole area was on November 23, 2003.

The moon turns completely black during a total solar eclipse.

Although it is difficult to see the New Moon and check out this idea, we don't actually have to make this difficult observation. Look at the first quarter moon and you will discover that the dark lunar surface beyond the crescent is weakly illuminated. This is because, as viewed from the moon, Earth is very bright in the sky and its weak light is enough to turn the lunar surface a pale milky white. This is called earthshine, and the same thing applies during a total solar eclipse. Most of Earth's surface is actually in broad daylight off the path of totality, and from the moon it would be in full phase, shining down on the lunar surface at its brightest. So, during a total solar eclipse, the lunar surface will be dimly seen due to earthshine, surrounded by the much more brilliant corona of the sun!

The corona of the sun has always been observed during a total solar eclipse

It is hard not to imagine that the way things are now is the way they have always been, but in the case of the sun we can never be too sure. We already know that the familiar 11-year sunspot cycle seemingly 'vanished' in the 1700s during what scientists call the Maunder Minimum. There have been a number of accounts of total solar eclipses dating back to the time of the Ancient Greeks, but curiously descriptions of the contemporary corona, which is the most dramatic feature, are either not provided or are only barely mentioned. Poet Archilochus spoke of the total solar eclipse of 6 April 647 B.C.E. and failed to mention the corona "There is nothing beyond hope, nothing that can be sworn impossible, nothing wonderful, since Zeus, father of the Olympians, made night from mid-day, hiding the light of the shining Sun, and sore fear came upon men." Johannes Kepler during the eclipse of October 12, 1605 was happy to mention the 'Red Flames' visible around the rim of the sun, but no mention of what we now see as a dazzling corona! It wasn't until the eclipse of May 3, 1715 described by astronomer Edmund Halley from England that we get our first genuine corona description as a'... luminous ring of pale whiteness'. So, did the sun go through a thousand-year period of not having a significant corona at all? We may never know for certain!

Solar Eclipses foretell major life changes and events about to happen

This is a common interpretation found in astrological forecasts, which are themselves based upon coincidences and non-scientific beliefs in how celestial events control human behavior. A common qualification is that if the eclipse doesn't foretell a change in your life it may foretell a change in that of your friends. This is a logically-flawed used of confirmation bias in which you prove a cause-and-effect relationship by ignoring failures and only consider successful forecasts. There is nothing other than human psychology that connects eclipses with future events in your life.

Solar eclipses are a sign of an exceptional celestial event taking place in time and space.

Actually, because they can be mathematically predicted across thousands of years, solar eclipses are a re-affirmation that there is a sublime clock-work regularity to the universe as Sir Isaac Newton admired over 300 years ago.

Solar eclipses six months after your birthday, or on your birthday, are a sign of impending bad health.

This is a common belief among astrologers, and once again is only supported by confirmation bias. There is no physical relationship between a total solar eclipse and your health, any more than there is a relationship between your health and a new moon. Among a random sample of people, you may find such correlations from time to time but they are outnumbered by all the other occasions during which your health was excellent.

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national aeronautics and space administration

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Eclipse Misconceptions | Total Solar Eclipse 2017

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Total Solar Eclipse 2017 - On Monday, August 21, 2017, all of North America will be treated to an eclipse of the sun. Anyone within the path of totality can see one of nature's most awe inspiring sights - a total solar eclipse.

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Superstitions, légendes... Quand les hommes croyaient que les éclipses de Soleil étaient des châtiments du ciel (Texte documentaire)

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Superstitions, légendes... Quand les hommes croyaient que les éclipses de Soleil étaient des châtiments du ciel (Texte documentaire)

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Rappelez-vous, dans le Temple du Soleil, Tintin est sur son bucher. Les Incas se préparent à allumer la mèche, en braquant une immense loupe qui, alimentée par les rayons du soleil, ne devrait pas tarder à faire du jeune reporter une belle torche humaine. Comment diantre le valeureux reporter va-t-il s'en sortir ? Tintin a droit à un ultime vœu. Il invoque le Soleil. Et, miracle, une éclipse survient, le site plonge dans le noir. Les Incas deviennent fous, paniquent. Tintin commande donc le Soleil ! Il est libéré. Pour ceux qui veulent avoir la fin de l'histoire, sachez que le "miracle" était en fait un peu préparé. Le jeune reporter avait lu en captivité des coupures de journaux évoquant cette éclipse, et s'est arrangé pour fixer l'heure de son éxécution.

Mais l'histoire dessinée par Hergé illustre à sa manière les croyances auxquelles étaient attachées les civilisations anciennes. Aujourd'hui, des éclipses comme celle attendue ce lundi aux Etats-Unis sont prévues, anticipées, annoncées à la seconde près. Mais à l'époque, nul ne savait que cette subite disparition du Soleil était due au fait que la Lune passait devant. Les différentes cultures cherchaient donc à donner un sens au phénomène, perçu comme fantastique. Pour beaucoup, c'était l'intervention d'une divinité, d'un démon ou d'un génie. Mais, la plupart du temps, ces éclipses étaient associées à de mauvais présages, suscitant épouvante, mais aussi curiosité.

Culte au Soleil

Les Incas vouaient un culte au Soleil, lui adressaient des prières, lui érigeaient des temples. Une éclipse causait une profonde terreur. Pour éviter cette catastrophe, les Incas tapaient sur les chiens, les casseroles, les tambours, et même... les enfants, pour faire le plus de vacarme possible, et réveiller comme ça la Lune, supposée s'être endormie trop profondément lors d'une éclipse, étant sorti de son chemin habituel et menaçant de tomber ou d'être mangée par un monstre affamé. Les éclipses de Soleil étaient, elles, vues comme une lutte entre le Ciel et la Terre. C'est un monstre céleste, un puma, bête vu comme un représentant des dieux de la montagne, qui aurait dévoré Int, Dieu du Soleil. Lorsque le phénomène, se produisait, les paysans faisaient là encore du bruit pour effrayer le monstre.

Dans de nombreux autres cas, les civilisations associaient la disparition du soleil à des mythologies, impliquant des animaux. Chez les Chinois, c'était un dragon qui dévorait l'étoile, en Asie, le peuple Shan pensait que c'était une grenouille géante qui l'avalait, pour les Vikings c'étaient des loups.

Un monstre qui avale le Soleil

Les peuples tentaient donc de faire lâcher prise à l'assaillant en... faisant du bruit, en tapant sur des tambours ou divers objets. Ainsi dans la Chine antique, l'empereur, perçu comme le fils du Ciel, était chargé de maintenir l'harmonie entre la Terre et les Cieux. Et les éclipses étaient justement signe d'un désordre du Ciel, résultat de mauvaises conduites des hommes et surtout d'un mauvais gouvernement. Pour éviter ces foudres du ciel, l'empereur et ses dignitaires devaient jeûner. La nuit, ils se munissaient d'arcs, et décochaient des flèches vers le ciel pour tenter d'atteindre ce monstre qui avait avalé la Lune ou le Soleil.

En Inde, la tradition diffère un peu. L'éclipse procurait impureté, il fallait donc s'en préserver. Les Indiens ne devaient donc rien cuisiner pendant une éclipse, la nourriture étant jugée impure ; les femmes enceintes devaient rester chez elle, ne devant pas accoucher pendant l'éclipse ; ceux qui avaient assisté à l'éclipse, devaient prendre des bains pour se purifier et libérer leur âme.

Dans la Grèce ou dans l'Egypte antique, c'est aussi l'idée qu'un monstre va attaquer l'astre solaire. En Egypte, c'est le serpent Apophis, qui tente d'attaquer Râ, le Dieu soleil, pour créer le chaos. En Grèce, plusieurs légendes racontent que la disparition du soleil survient lorsque Artémis, la déesse de la lune, rendait visite au berger Endymion, son amant. D'autres disent que le Soleil aurait reculé, devant le festin d'Altrée, un roi qui a forcé son frère à manger ses enfants...

Encore des idées fausses aujourd'hui

Les éclipses fournissent aussi des histoires plus poétiques... En Afrique, les habitants de la région du Zambèze racontaient que la Lune, qui voulait être le plus bel astre du Ciel, a été jalouse à l'idée que le Soleil la dépassait. Elle a ainsi décidé de lui dérober ses "plumes d'or" pendant la nuit. Le Soleil, outré, a jeté à la lune de la boue au visage, que la Lune n'a jamais réussi à totalement enlever. Depuis, environ tous les dix ans, elle tente de se venger, en jetant elle aussi de la boue sur le soleil, qui met quelques heures à réussir à tout enlever.

Petit à petit, les observations des astronomes ont permis de comprendre que c'est la Lune qui à chaque éclipse s'interpose devant le Soleil... et pas un monstre céleste. De nos jours, les scientifiques savent même prédire les éclipses avec une extrême précision. Mais certaines croyances ont la vie dure et résistent aux explications scientifiques. Sur son site, la Nasa, agence spatiale américaine dresse ainsi une liste des "idées fausses" autour des éclipses. Parmi elles, le fait que les femmes enceintes ne doivent pas regarder le spectacle parce que cela peut faire du mal au bébé ou bien que la nourriture préparée pendant une éclipse peut être empoisonnée par les radiations qui s'échappent de la couronne solaire.

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Superstitions, légendes... Quand les hommes croyaient que les éclipses de Soleil étaient des châtiments du ciel | TF1 INFO

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CROYANCE - Aujourd'hui, les éclipses, comme celle annoncée ce lundi aux Etats-Unis, ont des explications bien rationnelles et ont perdu toute dimension fantastique. Mais pendant longtemps, les peuples anciens ont attribué ces phénomènes à des divinités... et à leurs humeurs. - TF1 INFO

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Over the millennia, there've been countless ways humans have tried to explain the unexplained. Phenomena such as a total solar eclipse is no exception.

One eclipse legend common to ancient cultures around the world is that of a predator chasing the Sun so to devour and extinguish its life-giving fire.

In China, one of the earliest words for eclipse is ri "SHI," which means "to eat" the sun.
CHINA
The origins likely come from ancient Chinese folklore, where a heavenly black dog named Tian Gou was depicted as trying to devour the Sun.

Since eclipses were omens of great change, fending off sun-eating dogs was serious business. As such, royal astronomers at the emperor's court were charged with shooting arrows, banging pots and making whatever noise they could to scare off this eclipsing canine.

Despite their efforts, the tale of the heavenly dog has persisted. 20th century Chinese poet Guo Moruo wrote on Tian Gou:
I am a heavenly dog! I eat up the Moon,
I eat up the Sun.
I eat up all the planets, I eat up the universe.
I become what I am! HINDU
To be sure, there's more than one way to lose your head over an eclipse.

In Hindu mythology, the demon Rahu became a mortal enemy of both the Sun and the Moon after they caught him stealing a drink of immortality elixir reserved for the gods.

When the Sun and Moon reported this theft to supreme being Lord Vishnu, Vishnu chopped off Rahu's head before the elixir reached his body.

As a result, Rahu's head became a god while his dead body became the constellations.

Rahu's immortal head now chases the Sun and Moon in anger, occasionally swallowing them, causing the eclipse. But since there is no body to digest the sun and moon, the heavenly orbs fall from his head and appear again.
VIKINGS
For the Vikings, Norse mythology talks about the time of Ragnarok (or the Apocalypse), when the imprisoned god of mischief, Loki, and his son, the wolf Fenrir, escape their prison chains to wreak havoc.

While Loki plots an intricate revenge, Fenrir races over the landscape, jaws wide-open, swallowing everything between the heavens and Earth - including the Sun.
AND THERE'S MORE...
The world has many other eclipse tales, too:

In Vietnam, one creation myth says eclipses occur when a giant toad or frog swallows the sun.

The Chocktaw tribe of North America spoke of a naughty - and hungry - black squirrel taking nibbles of the Sun and

The Tatars of western Siberia even had stories of a vampire who tried to swallow the sun, but failed after repeatedly burning his tongue.

An occupational hazard of all sun eaters, for sure.

These are only a handful of eclipse stories from around the world, so please - if you have any of your own - share them with us in the comments. We'd love to hear from you.

Enjoy the eclipse.

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Over the millennia, there've been countless ways humans have tried to explain the solar eclipse. One legend common to ancient cultures around the world is that of a predator chasing the Sun so to devour and extinguish its life-giving fire.

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Éclipse totale de Soleil du 8 avril 2024, vue depuis la Lune

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Éclipse totale de Soleil du 8 avril 2024, vue depuis la Lune

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Éclipse totale de Soleil du 8 avril 2024, vue depuis la Lune

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Comment une éclipse a donné raison à Einstein (ANG)

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Comment une éclipse a donné raison à Einstein (ANG)

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How Eclipses Proved that the Earth is Slowing Down (ANG)

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How Eclipses Proved that the Earth is Slowing Down (ANG)

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How eclipses proved that the Earth is slowing down

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Interprétations mythologiques ou religieuses des éclipses

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Interprétations mythologiques ou religieuses des éclipses

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Les diverses civilisations ont interprété et expliqué les éclipses de soleil et de lune à travers leurs mythologies respectives.

Le Soleil a toujours fasciné les différentes civilisations au cours des millénaires. Souvent les Hommes lui ont voué un culte sans relâche. Les éclipses effrayaient les civilisations antiques, les gens avaient peur de ce phénomène, peur que le soleil disparaisse à tout jamais. Mais parfois aussi, les éclipses étaient synonymes de fêtes et de cérémonies fastueuses. Enfin durant des luttes historiques, une éclipse changea le cours de la bataille comme lors de la prise de Constantinople par les Turcs en 1453.

Mais au-delà de ces explications religieuses, mythologiques ou symboliques, les éclipses ont aussi été à l'origine de nombreuses interprétations scientifiques. Ce phénomène céleste a divisé les érudits pendant des siècles mais de fins observateurs du ciel comme Aristote ou Hipparque, puis de grands savants comme Einstein ont su donner au monde une explication rationnelle et scientifique des éclipses.

Aujourd'hui, une éclipse, qu'elle soit de Lune ou de Soleil, suscite la passion des foules comme ce fut le cas lors de l' éclipse totale de Soleil du 11 août 1999. Certains admirateurs des astres vont même jusqu'à " chasser " les éclipses tout autour du monde.

Avant qu'ils ne maîtrisent le feu, les hommes préhistoriques accordaient une importance capitale a leur seule source de lumière : le Soleil. Alors, on peut imaginer à quel point les éclipses pouvaient être impressionnantes et même prendre des tournures dramatiques : on pouvait parfois assister à de vraies scènes de terreur. Il a fallu qu'elles se répètent sans avoir de conséquences, pour les convaincre qu'elles n'avaient aucune suite funeste. Dans ce contexte les phénomènes célestes, sans aucun doute, constituèrent pour les hommes préhistoriques des expériences d'une puissance inouïe qui contribuèrent à forger peu à peu leurs religions et mythologies.

Stonehenge

On associe généralement l'âge de pierre à un stade très primitif de l'humanité. Mais des vestiges comme Stonehenge, avec les techniques de l'époque, restent assez mystérieux tant par leur architecture que par leurs possibles utilisations en astronomie. En effet dans les années soixante certains scientifiques comme Gérald Hawkins, Alexander Thom, Fred Hoyle... ont pensé que Stonehenge était un observatoire astronomique, une gigantesque calculatrice capable de prévoir les éclipses. Hawkins a imaginé un système qui permet effectivement de calculer les " périodes à risques " où peuvent se produire des éclipses de Lune ou de Soleil au moment des solstices et des équinoxes, et même de prévoir tous les mouvements de la Lune plusieurs siècles à l'avance. Hoyle de son côté, qui est l'un des astronomes les plus fameux au monde, a déclaré que, pour avoir conçu Stonehenge pour un tel usage astronomique il avait fallu un " Newton de la préhistoire ".

On peut en effet rester admiratif ou perplexe face à ce merveilleux cromlech et toutes les possibilités d'observations qu'il révèle.

La civilisation égyptienne a, pendant plusieurs millénaires, maintenu un système politico-religieux où l' astronomie avait un rôle important. Nous avons aujourd'hui des témoignages de l'intérêt des égyptiens pour le ciel dans les alignements remarquables que l'on peut noter dans plusieurs temples comme Karnak ou Abou Simbel ainsi que dans les pyramides de Khéops et de Gizeh dont l'orientation a été conçue en fonction de considérations mystico-astronomiques.

La mythologie populaire parle d'un serpent qui attaque le Dieu-soleil. Ce monstre est présenté en Égypte antique sous la forme du serpent Apophis ennemi juré de Rê (le serpent sur l'illustration ci-contre). Apophis est toujours représenté comme l'incarnation du chaos vers lequel tend l' univers. Disposant d'une puissance redoutable, le serpent tente de faire chavirer " la barque solaire " qui traverse le ciel, amenant ainsi la fin du temps et de l'espace. La lutte est sans merci entre Thot et Apophis, parfois c'est Seth (le frère et futur meurtrier d' Osiris), représentant l'agressivité solaire, qui repousse le serpent.

Monde Indien et Asie du Sud-Est

Statue de Râhu à Chiang Mai, en Thaïlande.

Le mythe indien d' Amrita, l'élixir d'immortalité.

Selon la légende, les puissances maléfiques incarnées par les asuras (démons ou anti-dieux) menaçaient de submerger les forces du bien représentées par les dévas (dieux).

En ce temps-là, dévas et asuras, qui se livraient une guerre sans merci depuis des milliers d'années, étaient mortels comme les humains. Il existait un élixir capable d'offrir l'immortalité à qui le boirait : l'Amrita. Cette boisson fut créée par Narayana (ou Vishnu) à la demande d' Indra, le roi des dieux. " Le préservateur " (ainsi était nommé Narayana) souhaitait que les dévas (les dieux) triomphent définitivement des asuras (les démons).

Mais les asuras s'emparèrent de ce breuvage lors d'une réunion entre dieux et anti-dieux. Les dévas désemparés demandèrent de nouveau de l'aide à Narayana. Ce dernier se transforma alors en Mohini, une déesse d'une beauté extraordinaire. En jouant de son charme, elle réussit à récupérer la coupe contenant le nectar d'immortalité. Elle déclara vouloir procéder à la distribution de l'élixir entre les dieux et les anti-dieux, son intention était bien évidemment d'en priver les asuras. Pour cela elle fit disposer les deux camps en deux colonnes distinctes. Mais Rahû, un asura qui avait compris le stratagème, se glissa discrètement dans la colonne des dieux.

Alors que le démon s'apprêtait à boire l'Amrita, le dieu Soleil ( Surya) et la déesse Lune ( Chandra) le démasquèrent et avertirent Narayana qui trancha la tête de Rahû. Mais ce dernier avait réussi à boire quelques gouttes de nectar et sa tête, devenue immortelle, fut projetée dans l'espace.

Depuis Rahû n'a qu'une idée en tête, se venger en poursuivant la Lune et le Soleil pour les dévorer. Lorsqu'il y parvient à l'occasion des éclipses, il les avale mais sa tête étant séparée de son corps, il ne peut digérer les astres qui ressortent au bout de quelques minutes.

Le mythe explique donc pourquoi les éclipses se produisent régulièrement et pourquoi elles ne durent jamais longtemps, la lumière du bien finissant toujours par l'emporter sur les forces du mal qui l'assaillent.

Astronome chinois du XVII e siècle.

Dans la Chine antique l'empire chinois était perçu comme le centre de la Terre et l'empereur comme le fils des Cieux. Il était chargé par la divinité de maintenir l'harmonie entre la Terre et les Cieux, il devait, pour cela, suivre les prescriptions divines, accomplir les rituels appropriés et gouverner de façon adéquate. Les conduites inappropriées des humains (en particulier les souverains) provoquaient des désordres dans les cieux. Les éclipses, dans ce contexte, étaient perçues comme le résultat d'un mauvais gouvernement qui n'avait pas accompli correctement les cérémonies d'usages.

Vase tripode d'époque Shang décoré d'un masque de t'ao t'ie

L' éclipse est représentée par un monstre qui dévore le Soleil et la Lune (il possède en lui cette double nature lumineuse et obscure, illustré par la tête et la queue qui représentent les nœuds nord et sud de la Lune) ou encore représenté par une créature mythique appelée (= glouton), mi-bélier, mi-hibou (cette double nature représente l'aspect solaire (bélier) et l'aspect lunaire (hibou)). Alors pour éviter que le ciel se déchaine, l'empereur devait suivre plusieurs rites vieux de 4000 ans : l'empereur et ses dignitaires devaient jeûner. La nuit de l'éclipse venue, les mandarins s'armaient de leurs arcs ; l'empereur lui-même jouait du tambour tandis que les princes décochaient leurs flèches vers le ciel pour atteindre mortellement le monstre, qui, là-haut, " dévorait " la Lune ou le Soleil, et lui faire lâcher sa proie. Mais bizarrement en toute connaissance du phénomène des éclipses, ils continuaient à pratiquer cette tradition.

Symbole du ying et du yang.

D'après le taoïsme, philosophie visant à maintenir un ordre social harmonieux, toute manifestation du grand Tao (tout) est illustrée dans la polarité du yin et du yang. Par exemple la Lune et la nuit représentent le yin, alors que le jour et le Soleil représentent le yang. Mais yin et yang ne sont pas figés et se transforment constamment avec le jour et la nuit, mais aussi rarement avec les éclipses. Le yin devient le yang et vice versa, les deux principes se contiennent mutuellement grâce à cette potentialité pour chacun de générer l'autre (elle est illustrée par les petits cercles insérés dans la couleur opposée sur le symbole ci-contre).

En Amazonie : les amours d'Etsa et Nantu

Chez les Indiens Jivaros, les éclipses sont à la base de la création de leur peuple. La légende raconte que lors d'une éclipse, le Créateur souffla de la boue sur son fils le Soleil, Etsa. La boue se transforma en femme, la Lune nommée Nantu se créa. Etsa souhaita s'unir à Nantu mais cette dernière refusa et s'enfuit dans le ciel. Etsa, fou de rage traqua la Lune et finit par la retrouver. Une violente dispute éclata alors entre les deux astres. Le Soleil (Etsa) frappa la Lune (Nantu), ce qui provoqua une éclipse de Lune. Mais cette dernière riposta et ce fut au tour du soleil de s'éclipser. Finalement, Etsa prit le dessus sur Nantu, les deux corps célestes se marièrent, cette union donna naissance à un fils qui sera l'ancêtre des Jivaros. Mais la querelle amoureuse entre Etsa et Nantu se reproduit périodiquement produisant ainsi des éclipses.

Chez les Incas : la chute de la Lune et le Puma céleste

Les Incas vouent un véritable culte au Soleil, leurs temples lui sont dédiés, leurs prières lui sont adressées. Les éclipses étaient la source d'une profonde terreur. Selon la culture populaire, les éclipses de Lune ont lieu lorsque cet astre, plongé dans un sommeil trop profond, sort de son chemin habituel et risque de tomber, de se perdre ou d'être mangé par un monstre affamé. Pour éviter une telle catastrophe, les Incas font le plus de vacarme possible en battant les chiens, les enfants, les casseroles, les tambours, afin de réveiller la Lune.

Lors d'une éclipse de Soleil, Int, Dieu du Soleil et fils de Viracocha, serait dévoré par un monstre céleste : un Puma. Ce félin n'est pas n'importe quel animal, il a toujours eu un statut particulier dans la zone des Andes : il représente les êtres surnaturels de par sa force et son courage. Dans les contrées les plus lointaines, on pensait que les orages étaient liés à sa colère, le Tonnerre étant associé à son rugissement, et les Eclairs à des reflets de ses yeux. Les pumas étaient vus comme les représentants des Dieux de la montagne. On voit donc qu'une éclipse de Soleil est pour les Incas une lutte entre le Ciel et la Terre. Lorsque ce phénomène céleste se produisait, les paysans des Andes faisaient là encore un maximum de bruit mais, cette fois, pour effrayer le félin.

Chez les Mayas, les éclipses de Soleil sont à peu près interprétées de la même façon mis à part que le " dévoreur " est nommé " Soleil noir " et qu'il est assimilé à un jaguar. Pour les éclipses de Lune, la différence est plus grande : il paraîtrait que ce serait le Soleil qui tenterait de dévorer la Lune. Cela provoquerait l'inquiétude des femmes enceintes qui craignaient que leurs enfants se transforment en souris...

La vengeance de la Lune tachée

Dans la région du Zambèze, on raconte que la Lune, voulant à tout prix être le plus bel astre du Ciel, fut jalouse à l'idée que le Soleil, avec ses plumes d'or, pouvait être plus beau qu'elle. Elle décida donc de lui voler ses plumes d'or pendant la nuit, mais trois petites étoiles furent témoins de la scène et, au petit matin, allèrent prévenir le Soleil. Ce dernier, très vexé, alla trouver la Lune et lui jeta une poignée de boue au visage avant de récupérer ses plumes. La Lune eut beau se laver et se frotter, elle ne put enlever les traces de boue et resta tachée pour toujours. Dix années plus tard, elle se vengea en jetant la boue de son visage sur le Soleil, qui mit deux heures pour s'essuyer complètement. Depuis lors, la Lune continue de guetter le Soleil avec de la boue et arrive à le surprendre tous les dix ans environ. Les Africains de cette zone, inquiets, pensent à chaque fois que l'astre doré est perdu pour toujours mais, heureusement, à chaque fois il réapparaît.

Cette légende explique la durée d'une éclipse de Soleil ainsi que la périodicité de ce phénomène.

Le Soleil et la Lune divorcent

Les Krachis du Togo racontent que le Soleil épousa la Lune et qu'ils donnèrent naissance à un grand nombre d'étoiles. Mais la Lune se lassa peu à peu de son mari et prit un amant. Le Soleil en fut gravement offensé et refusa de vivre plus longtemps sous le même toit que sa femme. Il partagea ses biens avec elle et garda une partie des enfants. La Lune insatisfaite de cet arrangement, pénétra sur les terres de son mari provoquant ainsi une éclipse de Soleil. Les enfants qui étaient restés auprès du Soleil combattirent la Lune et ses étoiles. Mais la Lune ne supporta pas de voir ses enfants s'entre-déchirer. Elle envoya à toutes les étoiles un messager de paix qui agitait une étoffe multicolore, étoffe que l'on appelle aujourd'hui arc-en-ciel !

Autres civilisations

Pour interpréter ce phénomène céleste, d'autres civilisations (arabo-islamique et gréco-latine) sont parties du caractère irrationnel des croyances religieuses pour avancer dans le domaine scientifique pur. C'est ainsi que les grands savants comme Thalès ou Al Hazen ont été à l'origine de la renommée scientifique et astronomique de ces civilisations.

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Interprétations mythologiques ou religieuses des éclipses - Wikipédia

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Les diverses civilisations ont interprété et expliqué les éclipses de soleil et de lune à travers leurs mythologies respectives. Le Soleil a toujours fasciné les différentes civilisations au cours des millénaires. Souvent les Hommes lui ont voué un culte sans relâche.

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Quand aura lieu la prochaine éclipse de Soleil ?

La prochaine Eclipse Solaire aura lieu le :

Eclipse de Soleil Annulaire

Calendrier des éclipses solaires

Date d'éclipse solaire

Heure de Visibilité Maximale
à Paris

Type d'éclipse solaire

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Visibilité des éclipses solaires dans le monde

Visibilité de l'éclipse de Soleil du lundi 14 décembre 2020

L'éclipse solaire du 14 décembre 2020 sera visible depuis : South in Afrique, Majorité de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Océan Indien, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du jeudi 10 juin 2021

L'éclipse solaire du 10 juin 2021 sera visible depuis : Majorité de l'Europe, Majorité de l'Asie, Nord/Ouest Afrique, Majorité de l'Amérique du Nord, Atlantique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 4 décembre 2021

L'éclipse solaire du 4 décembre 2021 sera visible depuis : Sud de l'Australie, Sud de l'Afrique, Sud de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Océan Indien, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 30 avril 2022

L'éclipse solaire du 30 avril 2022 sera visible depuis : Sud/Ouest Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mardi 25 octobre 2022

L'éclipse solaire du 25 octobre 2022 sera visible depuis : Europe, Sud/Ouest Asie, Nord/Est Afrique, Atlantique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du jeudi 20 avril 2023

L'éclipse solaire du 20 avril 2023 sera visible depuis : Sud/Est Asie, Australie, Pacifique, Océan Indien, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 14 octobre 2023

L'éclipse solaire du 14 octobre 2023 sera visible depuis : Ouest de l'Afrique, Amérique du Nord, Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du lundi 8 avril 2024

L'éclipse solaire du 8 avril 2024 sera visible depuis : Ouest de l'Europe, Amérique du Nord, Nord de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mercredi 2 octobre 2024

L'éclipse solaire du 2 octobre 2024 sera visible depuis : Majorité de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 29 mars 2025

L'éclipse solaire du 29 mars 2025 sera visible depuis : Majorité de l'Europe, Nord de l'Asie, Nord/Ouest Afrique, Majorité de l'Amérique du Nord, Atlantique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du dimanche 21 septembre 2025

L'éclipse solaire du 21 septembre 2025 sera visible depuis : Sud de l'Australie, Pacifique, Atlantique, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mardi 17 février 2026

L'éclipse solaire du 17 février 2026 sera visible depuis : Sud/Est Afrique, Sud de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Océan Indien, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du dimanche 12 avril 2026

L'éclipse solaire du 12 avril 2026 sera visible depuis : Europe, Nord/Est Asie, Nord/Ouest Afrique, Majorité de l'Amérique du Nord, Pacifique, Atlantique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 6 février 2027

L'éclipse solaire du 6 février 2027 sera visible depuis : Majorité de l'Afrique, Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du lundi 2 août 2027

L'éclipse solaire du 2 août 2027 sera visible depuis : Sud/Ouest Europe, Sud/Ouest Asie, Majorité de l'Afrique, Est de l'Amérique du Nord, Atlantique, Océan Indien

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mercredi 26 janvier 2028

L'éclipse solaire du 26 janvier 2028 sera visible depuis : Sud/Ouest Europe, Nord/Ouest Afrique, Sud/Est Amérique du Nord, Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du samedi 22 juillet 2028

L'éclipse solaire du 22 juillet 2028 sera visible depuis : Sud de l'Asie, Australie, Pacifique, Océan Indien, Antarctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du dimanche 14 janvier 2029

L'éclipse solaire du 14 janvier 2029 sera visible depuis : Majorité de l'Amérique du Nord, Pacifique, Atlantique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mardi 12 juin 2029

L'éclipse solaire du 12 juin 2029 sera visible depuis : Nord/Est Europe, Nord/Est Asie, Nord/Ouest Amérique du Nord, Pacifique, Arctique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mercredi 11 juillet 2029

L'éclipse solaire du 11 juillet 2029 sera visible depuis : Sud de l'South America, Pacifique, Atlantique

Visibilité de l'éclipse de Soleil du mercredi 5 décembre 2029

L'éclipse solaire du 5 décembre 2029 sera visible depuis : Sud de l'Amérique du Sud, Pacifique, Atlantique, Océan Indien, Antarctique

Éclipse Solaire

Explication de l'éclipse Solaire

Une éclipse de Soleil se produit toujours lors d'une phase de nouvelle Lune, lorsque la Lune est placée devant le Soleil et donc en éclipse partiellement ou totalement l'image (vue depuis la planète Terre).
La Nouvelle Lune est la phase lunaire durant laquelle la Lune se trouve entre le Soleil et la Terre.

Orbite de la Lune

L' inclinaison entre le plan d'orbite de la Terre autour du Soleil et celui de la Lune autour de la Terre a pour conséquence que les éclipses de Soleil sont relativement peu fréquentes (une ou deux chaque année).
En effet, si les 2 orbites étaient sur le même plan, il y aurait une éclipse de Soleil à chaque nouvelle Lune et une éclipse de Lune à chaque pleine Lune.
Une éclipse de Soleil se produit seulement si le Soleil est assez proche du noeud ascendant ou du noeud descendant (= les points d'intersection des 2 orbites).

On peut distinguer 3 types d'éclipses solaire :

Éclipse solaire TOTALE ⇒ La Lune est à la distance parfaite pour apparaître de la même taille que le Soleil.
La totalité du disque solaire est alors masqué par la Lune.

Éclipse solaire PARTIELLE ⇒ La Lune passe un peut trop bas ou trop haut par rapport au Soleil.
Le Soleil n'est alors que partiellement caché par la Lune.

Éclipse solaire ANNULAIRE ⇒ Lorsque la Lune se trouve trop loin de la Terre pour recouvrir complètement le Soleil.
Un anneau de lumière du Soleil autour de la Lune reste alors visible.

Schéma : Éclipse Solaire vs. Éclipse Lunaire

Eclipse Solaire / Eclipse Lunaire

Les Éclipses Lunaires >>
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⇒ Eclipses Solaires ≡ Calendrier 2021 des éclipses de Soleil - Explications scientifiques

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La prochaine Eclipse Solaire aura lieu le : Eclipse de Soleil Annulaire Date d'éclipse solaire Heure de Visibilité Maximaleà Paris Type d'éclipse solaire Le livre référence sur les cycles lunaires, pour vivre en harmonie avec la Lune tout au long de l'année : jardinage, santé, cheveux, grossesse...

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Une éclipse totale est prévue le 8 avril 2024, qui s'étendra du sud de l'Ontario à Terre-Neuve-et-Labrador, le reste du Canada ne connaissant qu'une éclipse partielle. Bien que ces événements soient impressionnants, ils présentent également des risques potentiels pour la vue si des précautions adéquates ne sont pas prises.

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Si vous n'avez pas eu le temps d'assister à nos formations Éclipse, vous pouvez désormais le faire selon votre propre horaire. Regardez les vidéos ci-dessous pour acquérir les connaissances dont vous avez besoin pour rester en sécurité et sensibiliser les jeunes à ce phénomène étonnant!

Éclipse 101

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À l'approche de l'éclipse, vous vous demandez peut-être ce que vous pouvez faire pour vous préparer et préparer vos élèves. La première chose à faire est de vous procurer des lunettes à éclipse. Ces lunettes vous permettent d'observer en toute sécurité toutes les étapes de l'éclipse, et vous devez vous les procurer rapidement! Pour en savoir plus sur les lunettes à éclipse et les mesures de sécurité à prendre pour l'éclipse, allez voir la section suivante. Nous proposons également des formations régulières ! Vous pouvez vous inscrire à nos sessions Éclipse 101 ou 201 ici .

Une autre priorité dans la préparation est de s'informer sur les éclipses, la sécurité oculaire et les activités que vous pouvez faire pour profiter de l'éclipse avec vos élèves. À la découverte de l'univers et d'autres organisations proposent de nombreux documents, ateliers et formations pertinentes et importantes avant le grand jour. Plus à venir!

par Laurie Rousseau-Nepton

Lors d'une éclipse, même si une partie de la lumière du Soleil est bloquée par la Lune, la lumière restante peut encore endommager les yeux non protégés. Pour cette raison, il est important de se munir de lunettes à éclipse afin de pouvoir regarder directement et en toute sécurité toutes les phases partielles de l'éclipse. Ne vous laissez pas tromper par le fait que le Soleil est en grande partie couvert par la Lune; tant qu'une infime partie du Soleil est visible, vous devez utiliser des filtres solaires pour protéger vos yeux. Lorsque l'éclipse est partielle: portez vos lunettes!

Le seul moment où il est permis d'enlever ses lunettes à éclipse est pendant la totalité de l'éclipse. Pendant ces quelques minutes, la surface du Soleil est complètement bloquée par la Lune et la couronne peut être observée sans danger. En fait, si vous gardez vos lunettes pendant la totalité, vous manquerez la meilleure partie de l'éclipse puisque vous ne verrez rien! Assurez-vous de remettre vos lunettes dès que le Soleil réapparaît de derrière la Lune.

La Fédération des astronomes amateurs du Québec, Ève Christian et Farah Alibay vous expliquent comment observer l'éclipse en toute sécurité!

Il est possible d'observer une éclipse de façon indirecte: il suffit d'utiliser un objet avec un trou et de le placer au Soleil. La lumière du Soleil passe alors à travers le trou et forme l'image du Soleil sur un écran placé derrière. Lors de l'éclipse, la forme du Soleil n'est plus un cercle parfait et on peut voir la progression de l'éclipse partielle au fur et à mesure que la Lune le couvre. Il est complètement sécuritaire d'observer l'éclipse de cette façon, puisqu'on ne regarde pas le Soleil, mais bien une projection de son image sur l'écran. Ne pas observer le Soleil directement à travers le trou!

Soyez créatif et créez vos propres motifs dans un carton, ou utilisez des ustensiles de cuisine! Jetez un coup d'œil à notre activité Observation indirecte de l'éclipse pour plus d'information et d'idées.

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Éclipse 2024 | À la découverte de l'univers

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Pour la première fois depuis des décennies, le Québec, l'Ontario et les provinces de l'Atlantique se retrouveront sous l'ombre de la Lune le 8 avril 2024. Ici vous trouverez plus d'informations sur l'éclipse et des ressources éducatives.

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Formations gratuites sur les éclipses

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Événements | À la découverte de l'univers

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En savoir plus sur nos différents outils et méthodes de formation. Inscrivez-vous aux sessions, aux webinaires et à la formation sur place.

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Heure du conte STIM: Les éclipses solaires

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Heure du conte STIM: Les éclipses solaires

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Welcome! You are invited to join a webinar: Heure du conte STIM – Éclipse solaire. After registering, you will receive a confirmation email about joining the webinar.

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Rejoignez Lexie et Lenny pour lire « Moi, le soleil: Unique parmi les milliards » de Stacy McAnulty et illustré par Stevie Lewis et réaliser une activité scientifique pratique sur les étapes d’une éclipse solaire ! Au cours de cette activité de 45 minutes, les élèves apprendront tout sur le soleil et les éclipses solaires. Ils créeront un soleil dépliable illustrant les phases d’une éclipse solaire. Ils découperont des cercles de papier jaune et noir pour représenter le soleil et la lune. Ils colleront ces cercles sur des sections d’un long papier pour représenter les différentes étapes d’une éclipse solaire, plieront le papier en accordéon, et ajouteront une décoration en forme de soleil. Alternativement, les élèves peuvent suivre en dessinant les phases sur le papier à l’aide des marqueurs ou des crayons. Matériels :
-1 feuille de chaque : papier noir, jaune et blanc OU du papier vierge et des marqueurs ou des crayons de couleur jaune et noir
-Ciseaux -Colle -Règle -Crayon ou stylo
-Facultatif : Des objets ronds à tracer ; 1 plus petit (d’environ 3-4 cm de diamètre), 1 plus grand (d’environ 8-12 cm). Cette activité s’adresse aux élèves de la première à la troisième année. Les élèves plus jeunes peuvent encore apprécier l’activité et le livre, mais peuvent avoir besoin de l’aide et du soutien d’un adulte pour concevoir leur bricolage et découper le papier. L’activité peut être adaptée sous forme de dessin. Si vous ne pouvez pas assister à une séance en direct, n’hésitez pas à vous inscrire et un formulaire de demande d’enregistrement vous sera envoyé dans les 24 heures suivant l’activité en direct. Les informations que vous fournissez seront utilisées conformément à nos conditions d’utilisation, et à notre politique de confidentialité.
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Learn about the phenomenon of a solar eclipse just in time for the Great American Eclipse that will take place on April 8, 2024 in this title in the Who HQ Now series featuring newsmakers and trending topics.Just in time for the third North American total solar eclipse of the twenty-first century, this book explains how to safely observe solar eclipses, how long eclipses last, and why they result in a blackout period during the day. Young armchair astronomers and astronauts w

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What Is a Solar Eclipse? Par Dana Meachen Rau | Livres anglais | Juvenile Nonfiction | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Learn about the phenomenon of a solar eclipse just in time for the Great American Eclipse that will take place on April 8, 2024 in this title in the Who HQ Now series featuring newsmakers an...

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Earth and Space
C. Astronomical Phenomena 1. Concepts related to astronomy

c. Light
iii. Explains different phenomena using the properties of light (cycles of day and night, seasons, phases of the Moon, eclipses)

2. Solar System

c. Phases of the Moon
i. Explains the phases of the lunar cycle

d. Eclipses
i. Explains a lunar or solar eclipse

View Curriculum

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Planetarium Show: Montréal Solar Eclipse

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Planetarium Show: Montréal Solar Eclipse

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Mélanie Taillon

Le 8 avril 2024, une éclipse solaire totale sera visible dans le sud du Québec. Vers 15 h 30, le Soleil se trouvera près du sud-ouest, à environ 40° d'altitude au-dessus de l'horizon. Ce phénomène astronomique spectaculaire se produit lorsque la Lune passe entre la Terre et le Soleil, et le cache complètement pendant un court moment. Celui-ci se produit très rarement, généralement qu'une fois dans une vie. Le dernier à Laval a eu lieu en 1932! Bien que le Cosmodôme ne soit pas dans la bande de totalité* de l'éclipse (occultation de 99,9 %), nous sommes heureux de vous accueillir pour une série d'activités et d'observation.

Le Cosmodôme vous propose trois activités :

Conférences virtuelles pour tous (pour tous/écoles)

Deux conférences gratuites seront données, une en avant-midi et une en après-midi, afin de vous expliquer ce qu'est une éclipse solaire totale, son observation sécuritaire et pour parler de différents éléments thématiques en lien avec cet événement astronomique.

À 10 h : conférence gratuite en mode virtuel, en direct

À 13 h : conférence gratuite en mode virtuel, en direct

Observez l'éclipse sur place, au Cosmodôme (pour tous)

Afin de souligner cet événement, des ateliers seront tenus sur place le jour de l'éclipse : observation du Soleil et de l'éclipse avec animations, construction de boîtes d'observation indirecte. En cas de nuage ou de pluie, activités à l'intérieur et projection de l'éclipse sur grand écran en direct.

INSCRIPTION OBLIGATOIRE (CLIQUEZ ICI) (max 200 places disponibles)

Lunettes d'observation gratuites remises sur place.

L'éclipse dans votre classe! (pour les enseignants)

Du 1 er février et jusqu'au 30 avril 2024, recevez dans votre classe notre animateur qui vulgarisera pour vos élèves, à l'aide d'expériences, le concept de l'éclipse solaire totale et son observation. Ateliers participatifs et interactifs, matériels inclus. Une période de questions est prévue à la fin.

Durée : 60 minutes / 175 $, à partir de la maternelle

Pour réserver : info@cosmodome.org ou 450 978-3600

**Le Cosmodôme n'est pas situé dans la région où l'éclipse sera totale (la bande de totalité). À Laval, l'occultation sera d'environ 99,9 %. Nous vous invitons à consulter la carte d' Éclipse Québec pour connaître les endroits situés dans la bande dans le cas où vous souhaiteriez vivre toute l'expérience.

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L'éclipse solaire totale : l'événement astronomique du siècle au Québec | Cosmodôme

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Le 8 avril 2024, une éclipse solaire totale sera visible dans le sud du Québec vers 15 h 30. Soyez des nôtres pour vivre ce phénomène astronomique spectaculaire qui se produit très rarement, généralement qu'une fois dans une vie.

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This site is dedicated to the global traveller who appreciates and seeks out the spectacles that Nature offers to aficionados of the day and night sky. In Kepler's words: Ad rerum coelestium amatores universos. ... Solar eclipses are at the forefront in these pages, but our Universe also offers lunar eclipses, auroras, planetary transits, comets, and occultations to experience and explore.

These pages will allow the casual and experienced eclipse seeker to peer into the future to select a destination or review a past eclipse to relive the experience.

If holiday sunshine or nighttime observing is on your mind, you will find global cloud-cover charts for both day and night to help select your destination.

Dream, travel, explore. You only go around once.

- Jay Anderson
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Eclipsophile is a web site that serves cloud and weather climate statistics along the tracks of solar eclipses to help in selecting a travel destination or an observing location. Other cloud and climate data is available for popular auroral observing spots.

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Here comes the Great North American Solar Eclipse! On Monday, April 8, 2024, the Moon's 115-mile-wide dark shadow will sweep from Mexico to Eastern Canada, traversing the U.S. from Texas to Maine in the process. Virtually all of North America will have at least a partial solar eclipse that day. If you can get into the path of totality, where the Moon completely blocks the Sun's bright face, you won't regret it!

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On Monday, August 21, 2017, all of North America will have a solar eclipse. The Moon will cover at least part of the Sun for 2 to 3 hours. Halfway through, anyone within a narrow path from Oregon to South Carolina will experience a brief total eclipse.

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Une éclipse totale de Soleil aura lieu le 8 avril 2024 en après-midi et sera visible dans le sud du Québec.

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Les éclipses solaires ont inspiré plusieurs mythes et légendes

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Les éclipses solaires ont inspiré plusieurs mythes et légendes

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Les éclipses solaires ont inspiré plusieurs mythes et légendes.

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C'est quoi, une éclipse solaire? (1 jour 1 actu)

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C'est quoi, une éclipse solaire? (1 jour 1 actu)

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C'est quoi une éclipse solaire ? - 1 jour, 1 question

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C'est quoi, une éclipse solaire ? - Curionautes des sciences

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Pourquoi les éclipses sont-elles si rares?

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Pourquoi les éclipses sont-elles si rares?

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Pourquoi les ÉCLIPSES lunaires sont-elles si RARES ?

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Martin et les voleurs de lune Par Richard Byrne | Jeunesse | Albums | leslibraires.ca | Acheter des livres papier et numériques en ligne

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Martin le raton laveur
croit tout savoir.Dans la bande tous sont admiratifs,
Léa Lapin, Arsène Renard et Rose Pivert,
le trouvent vraiment très intelligentMais lorsque Léa Lapin lui demande…