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En actividades competitivas poner bien en claro las normas y el modo de intervención durante la actividad, para evitar forcejeos o confrontaciones.

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Con juegos libres, trabajos en equipo.

Primaria

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Casuísticas con escenificaciones. Se les da casos y ellos escenifican. Luego, reflexionan sobre las actitudes positivas o negativas.

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Crear un ambiente de confianza donde los estudiantes puedan expresarse

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El juego de roles para evidenciar algún caso

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Trabajar con padres y actividades lúdicas para que los niños aprendan jugando

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Conversar con los delegados de aula o formar un equipo de convivencia de estudiantes que regularmente informen posibles peligros potenciales a la convivencia que han detectado.

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Recordar constantemente los acuerdos del aula con ayuda de imágenes. Anticipación

*Inicial*

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Recordar las normas de convivencia dentro y fuera del aula, en las distintas actividades.

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Observar las conductas de los estudiantes en los diversos espacios del colegio para actuar inmediatamente ante alguna acción inadecuada.

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Mantener informado a los estudiantes sobre las normas de convivencia y crear compromisos con ellos

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Establecer desde un principio de la actividad, las reglas de juego para no crear conflictos.

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Seguir involucrando a las papás en unas mini olimpiadas o Gymkhanas.

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El cuidado de recreos.

El llegar puntuales a nuestras clases.

El acompañar en las actividades institucionales, Eucaristías, Juegos Deportivos, celebraciones internas..

Comunicación fluida con los tutores de grado.

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Actividades de lectura comprensiva y análisis de casos son importantes para intervenir anticipadamente. Se pueden implementar a través de lecturas grupales seguidas de discusiones para promover la reflexión sobre comportamientos y consecuencias. También, la creación de escenarios hipotéticos donde los estudiantes resuelvan conflictos fomenta habilidades de resolución de problemas.

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Realizar grupos focales con los delegados de cada salón, con el objetivo de recolectar sus experiencias y las necesidades que identifican en su promoción. Fomentar su participación activa como agentes de cambio.

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Es importante actuar rápido ante cualquier caso de violencia para que no llegue a mayores

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En cada actividad que se trabaje recordar que norma se trabajará en ello

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Iniciar cada clase recordando las normas de convivencia. En el trabajo colaborativo marcar las normas de trabajo.

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Entrevista a estudiantes. Recoger información oportuna sobre el aspecto socio emocional.

Talleres de convivencia. Organizar actividades diferentes y vivenciales propuestas por los estudiantes.

Talleres formativos a padres de familia

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El trabajo en tutoría a través de juegos ... Estudio de casos,etc. Además continuar con el trabajo con los padres de familia x lo menos de manera bimestrel ... Se debe involucrar a los padres en el trabajo de proyectos de manera que puedan afianzar lo que se va trabajando.

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Diariamente en el primer bloque de la mañana recordar junto con los niños las normas de convivencia y su importancia

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Programar pequeñas jornadas de integración de aula y de grado.

Brindar espacios de escucha personal a los estudiantes que lo necesiten.

Tocar temas de su interés o preocupación dentro de las sesiones de tutoria y generar reflexiones de las mismas.

Establecer proyectos de tutoria como el estudiante de la semana fortaleciendo su autoestima.

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Primaria

Observar con atención y darle la debida importancia a los incidentes para prevenir que escale.

Dinámicas grupales de intregación

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Matemática: Espacios de trabajo colaborativo

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Matemática: Espacios de trabajo colaborativo

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Se preciso orientar el trabajo colaborativo definiendo roles y responsabilidades, recalcando la importancia de desarrollar habilidades blandas para la interrelación.

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Sensibilización de problema a partir de:

Análisis de casos, charla con expertos, juegos de roles.

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Estudio de casos. Elaboración de afiches a manera de concurso.

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Dinámicas de integración.

Conformación de grupos que favorezcan integración y respeto (con Tutoría).

Diálogo y apertura con los estudiantes que generen confianza.

Planteamiento de ejemplos concretos acerca de cumplimiento de normas en los contenidos a desarrollar.

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Desarrollar el trabajo colaborativo.

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Permanecer en constante comunicación y coordinación con las autoridades pertinentes, ya sea Psicopedagógico, Coordinaciones, etc

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Permanecer en constante comunicación y coordinación con las autoridades pertinentes, ya sea Psicopedagógico, Coordinaciones, etc

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Tener charlas de orientaciones psicopedagógicas sobre temas conductuales.

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Tener charlas de orientaciones psicopedagógicas sobre temas conductuales.

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Realizar actividades de integración que promuevan el trabajo en equipo y la colaboración entre estudiantes.

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Trabajo colaborativo en aula con pautas de convivencia muy claras: respeto a la opinión de los demás, gestión del tiempo con responsabilidades compartidas, anotaciones de logros y retos como equipo, valoración del aporte del compañero. Siempre reforzando la idea que cada uno es único e irrepetible pero todos somos iguales en dignidad, y merecemos respeto.

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Se debe de elaborar campañas donde los estudiantes identifiquen situaciones que suceden en el colegio y luego ellos puedan proponer la manera de cómo sensibilizar y prevenir diversas situaciones que ni aportan a una buena convivencia saludable.

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Trabajar los acuerdos del aula y motivando el cumplimiento de ellas por medio de premios (más tiempo en el recreo, etc.) 

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Trabajar los acuerdos del aula y motivando el cumplimiento de ellas por medio de premios (más tiempo en el recreo, etc.) 

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Desde el área de Lengua y Literatura podemos analizar la temática de la violencia en los colegios Identificando causas y consecuencias para que reflexionen sobre el impacto de este fenómeno en la vida de los niños y adolescentes. Esta actividad se desarrolla a través de conversatorios (Desarrollo de expresión oral)

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Se puede implementar un concurso (que permita evaluar el conocimiento del reglamento interno)o un debate sobre las normas de convivencia de la institución.

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Entrevista con lo estudiantes para conocer sus intereses, dudas, temores, problemas, entre otros

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Realizar pausas activas durante la clase , asignar roles en el aula para una sana convivencia.

Inglés secundaria.

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Establecer funciones claras para cada estudiante durante el proceso de actividades colaborativas, observando la interacción de los estudiantes (aula/laboratorio/ biblioteca u otros espacios)

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Recordar siempre las normas de convivencia.

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Crear la "caja de las soluciones del aula" donde escriben los estudiantes situaciones que han sucedido en la semana para ser abordado en la asamblea de aula.

Campañas de prevenciòm realizadas por los estamentos estudiantiles (delegados y alcaldesa)

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.Tener siempre presentes las normas de convivencia dentro y fuera del aula.

.Trabajar con las normas mediante pictograma en los espacios en común.

.Tener un espacio de plenario para conversar como buscando una sana convivencia.

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Involucrarnos dirigiendo algunos juegos con los estudiantes a la hora del recreo.

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Observación y atención a conductas diarias para registrar que necesidades tiene el grupo a nivel socio emocional. En base a esto, se pueden proponer actividades como análisis de casos, dramatizaciones, reflexión de algún acontecimiento actual que tenga un impacto en ellos, buscar siempre el diálogo, generar confianza. Es muy importante que para esto se pueda compartir con tutor y también intervenir de manera inmediata.

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Observación y atención a conductas diarias para registrar que necesidades tiene el grupo a nivel socio emocional. En base a esto, se pueden proponer actividades como análisis de casos, dramatizaciones, reflexión de algún acontecimiento actual que tenga un impacto en ellos, buscar siempre el diálogo, generar confianza. Es muy importante que para esto se pueda compartir con tutor y también intervenir de manera inmediata.

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Matemática

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Recordarles las normas de convivencia y conversar con las delegadas de a una.

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Un día de loncheras compartidas en la que las niñas y niños de salón se encarguen de la organización cumpliendo con diferentes tareas tales como servir alimentos o bebidas, ordenar las mesas, levantar los platos, entre otras. Esta actividad puede servir de apoyo para el desarrollo de una convivencia saludable porque se les incentiva a compartir, a socializar y a servir a los demás.

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Dinámicas de movimiento sobre determinados eventos que hagan reflexionar a los alumnos mediante el diálogo como charadas, imágenes sonoras, etc.

Arte y cultura.

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Realizar dinámicas con padres de familia y estudiantes.

Charlas con respecto a los compromisos que pueden tener con sus hijos en lo que irá del año.

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Considero realizar pausas activas creativas que involucren alguna actividad artística, como dibujo, o escribir, y de esa manera proporcionamos un espacio para la expresión emocional. En la cual según el nivel de inglés, les podemos sugerir que lo escriban en el idioma que se deseen.

Luego en una segunda pausa activa, o en otra clase, animar a los estudiantes a compartir sus creaciones si se sienten cómodos haciéndolo.

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Coversaciones a solas con estudiantes de actitudes negativas, valorando lo positivo asi sea algo pequeño.

Ana Cecilia Virhuez

Primaria

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Los estudiantes deben conocer el reglamento interno para poder así actuar debidamente, tomando en cuenta las faltas, el accionar de ellas, las consecuencias y el efecto que esto puede causar en su entorno y en vida cotidiana, también mencionar las buenas acciones que realizan y que también tiene un efecto en su entorno.

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Tener una rueda de "Para, piensa, elige" planteado por ellos mismos, para que puedan encontrar en ella alternativas de solucion a conflictos y puedan elegir la que quieran usar en cada momento que la necesiten.