# data[].attributes.attachment_link.description
Aanbod Workshops In ons Medialab aan de Schilderstraat in Rotterdam bieden we diverse workshops aan voor het VO, bovenbouw PO en eerste jaar MBO. Ons vaste aanbod is jaarrond en continu in ontwikkeling, door de snelle veranderingen in de maatschappij en de media. Al onze workshops zijn praktisch, gevarieerd en vaak interdisciplinair, waarbij we veel [...]

# data[].attributes.body
Klik op: bijlage downloaden om PDF te bekijken

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TechRythems

Stel je voor, muziek maken met een grote machine die jij helemaal zelf kunt besturen. Dat klinkt toch gaaf? In deze workshop is dat precies wat je gaat doen: je eigen geluidskunstwerk of lawaaimachine maken.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stel je voor, muziek maken met een grote machine die jij helemaal zelf kunt besturen. Dat klinkt toch gaaf? In deze workshop is dat precies wat je gaat doen: je eigen geluidskunstwerk of lawaaimachine maken.

# data[].attributes.body
Klik op: bijlage downloaden om PDF te bekijken

# data[].attributes.attachment_link.description
PRIMAIR ONDERWIJS VOOR PRIMAIR ONDERWIJS Wij helpen de scholen in Zaanstad om cultuureducatie te realiseren die bij de leerlingen en de school past. Dit doen wij door scholen te ondersteunen in het formuleren én realiseren van hun ambities. Wij adviseren scholen inhoudelijk en helpen ze om cultuurmakers te vinden voor hun cultuurlessen en samenwerkingsprojecten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voor de BUCH gemeenten (Bergen, Uitgeest, Castricum en Heiloo) ontwikkelt Wytske een circulair maakonderwijsprogramma in samenwerking met projectleider Circulair Ambachtscentrum Esther Keijser, coördinator Lonneke Metselaar, kunstenaars, ontwerpers, lokale ondernemers, ambachtslieden en de basisscholen. Wytske geeft leiding aan het proces van opzetten en uitvoeren van het programma. Ze heeft vier lesmodules ontwikkeld waarin ingezet wordt op bewustwording over de waarde van materialen en grondstoffen en het ontwikkelen van circulaire maker vaardigheden. Denk aan ambachtelijke vaardigheden, ontwerpvaardigheden en toekomstgericht denken.

# data[].attributes.headline
W&T maakonderwijs initiatieven / projecten onderaan

# data[].attributes.subject
W&T maakonderwijs initiatieven / projecten onderaan

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Onderwijsinstellingen in het primair onderwijs willen Maakonderwijs binnen het thema Wetenschap & Technologie (W&T) implementeren. Bij Maakonderwijs (â??leren door te makenâ?) wordt kennis stapsgewijs opgebouwd door het maken van de verbinding tussen de fysieke en de abstracte wereld. Het implementeren van Maakonderwijs in het onderwijs vergt het ontwikkelen van nieuwe onderwijsactiviteiten en bijbehorende vakdidactiek. Veel leraren voelen zich niet bekwaam als maker of als begeleider van Maakonderwijs. Ze hebben behoefte aan concrete vakdidactische en pedagogische handreikingen en vinden die nog onvoldoende in bestaande literatuur. Het project onderzoekt hoe Maakonderwijs op een goede manier in het W&T onderwijs in het primair onderwijs kan worden geÃ¯mplementeerd. Daarvoor wordt onderzocht welke leerdoelen van W&T met Maakonderwijs kunnen worden ingevuld, welke vakdidactische en pedagogische principes daarbij horen, en welke competenties en professionalisering leraren daarvoor nodig hebben. Tijdens het project wordt een leerlijn voor Maakonderwijs binnen W&T ontworpen, worden vier leerarrangementen met bijbehorende lerarenhandleiding voor Maakonderwijs ontwikkeld, uitgevoerd, geÃ"valueerd, bijgesteld, opnieuw uitgevoerd en onderzocht. Een professionaliseringskader wordt opgesteld op basis waarvan de leraren worden ondersteund tijdens de voorbereiding en uitvoering. Onderzocht wordt of deze ondersteuning voldoet of tussentijds moet worden bijgesteld. Dit levert aan het eind van het project en beproefd professionaliseringskader op. Ook maakt het project een aantal korte kennisclips met uitleg over Maakonderwijs door leraren voor leraren. Alle opbrengsten van het project: de leerlijn, de leerarrangementen en lerarenhandleiding, het professionaliseringskader, de kennisclips, en de onderzoeksresultaten, worden online via ixperium.nl en tijdens kennisdelingsbijeenkomsten vrij gedeeld met iedereen die ermee aan de slag wil.

Output

Overige Output

N Coetsier, D Stevens (2020): Het ontwerpen van de inrichting van een nieuwe ruimte voor spelen, vieren en maken

N Coetsier, S Duijnstée (2020): Het ontwerpen van een oplossing die bijdraagt aan langer thuis kunnen blijven wonen van ouderen

N Coetsier, A Baggerman (2020): Het ontwerpen van een zwerfafval opruimrobot

M van der Zande, N Coetsier (2020): Het ontwerpen van een toekomstbestendige inclusieve speelplaats

N Coetsier (2020): Ontwerpsjabloon Maakonderwijs met ict

J Goedhoart, P Gorissen, A Hendriks, M Hennekes, J Knuivers (2020): Professionaliseringsplan Maakdonderwijs met ict

N Coetsier (2020): Leerlijn maakonderwijs met ict in het po

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Martin Bokx

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Simon Duynstee

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Marino van der Zande

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Ad Baggerman

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Angelique van Dijk

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Ron Does

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Rianne Kooi

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Astrid Poot

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Marjoke Bakker

iXperium Centre of Expertise Leren met ict (2019): Kennisclip Maakonderwijs - Pierre Gorissen

J van den Berg (2019): Bijeenkomst â??Maak je beste onderwijsâ?

J van den Berg (2020): Slotbijeenkomst NRO Project Maakonderwijs

M Bakker, R Kooi (2020): Maakonderwijs met ict: gereedschapskist voor wetenschap en technologie in het primair onderwijs

N Coetsier, R Kooi, P Gorissen, M Bakker (2020): Maakonderwijs bij Wetenschap en Technologie in het basisonderwijs

R Kooi, P Gorissen, M Bakker, M Kral (2020): Maakonderwijs: Actieve invulling van Wetenschap en Technologie in het primair onderwijs

# data[].attributes.attachment_link.title
Maakonderwijs binnen Wetenschap & Technologie in het primair onderwijs | NWO

# data[].attributes.attachment_link.description
Onderwijsinstellingen in het primair onderwijs willen Maakonderwijs binnen het thema Wetenschap & Technologie (W&T) implementeren. Bij Maakonderwijs (â??leren door te makenâ?) wordt kennis stapsgewijs opgebouwd door het maken van de verbinding tussen de fysieke en de abstracte wereld. Het implementeren van Maakonderwijs in het onderwijs vergt het ontwikkelen van nieuwe onderwijsactiviteiten en bijbehorende vakdidactiek.

# data[].attributes.body
Klik op educatie > aanbod basisonderwijs

# data[].attributes.attachment_link.description
Rewire | International festival for adventurous music

# data[].attributes.headline
Alan Turingschool uitnodigen voor demonstratie

# data[].attributes.subject
Alan Turingschool uitnodigen voor demonstratie

# data[].attributes.attachment_link.description
Bij de Alan Turingschool streven we ernaar om een stimulerende omgeving te bieden waar creativiteit wordt aangemoedigd. Brede cultuurervaring: Als team brengen we leerlingen in aanraking met kunst en cultuur binnen én buiten de school. Dit omvat bijvoorbeeld muziekles van een vakdocent, gezamenlijke voorstellingsbezoeken en gastlessen van ouders of kunstenaars. Creatieve maakopdrachten: In thematische maakopdrachten worden creatieve vakken zoals tekenen, handvaardigheid en techniek aangeboden. Leerlingen werken met diverse materialen en gereedschappen, van wol en karton tot figuurzagen en digitale leermiddelen zoals micro:bit. Enigmalab: Bij Enigmalab geloven we in het belang van samen leren en creëren. Leerlingen kunnen kiezen uit een gevarieerd aanbod van workshops, zoals breien, schaken, koken, programmeren, yoga en tekenen. Deze workshops worden geleid door enthousiaste ouders en leraren. We bieden per schooljaar twee cycli van acht weken aan, waarin leerlingen de kans krijgen om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en creatief te groeien. Elke cyclus wordt feestelijk afgesloten met een presentatie van het gemaakte werk en het delen van opgedane ervaringen. Proces boven product: Bij maakonderwijs staat het proces centraal. Onderzoek, inventiviteit en artisticiteit vormen belangrijke pijlers in de beoordeling, waarbij mislukken niet bestaat. Verschillende uitwerkingen van één opdracht zijn mogelijk binnen een klas. Reflectie en dialoog: Leerlingen leren nadenken en praten over kunst vanuit verschillende perspectieven, waardoor ze hun eigen visie ontwikkelen.