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Assunto: Transparent words in the book: The Animals Sanctuary

Competência em foco: Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua portuguesa, articulando-a a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.

Habilidade adaptada: Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas (transparentes) e pistas do contexto discursivo do livro The Animals Sanctuary.

LEITURA

Jogo da memória com palavras cognatas que o estudante vai encontrar no livro a ser lido com a turma.

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O roteiro Puzzel.org foi lançado! Acompanhe as últimas alterações e sugira suas próprias ideias!

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Os livros adotados pela rede municipal de Ilhabela - Fun Way - estão em processo de litação de compra e, por essa razão, o trabalho este ano iniciará com o READER - utilizando o livro de leitura do 3º ano. Importante considerar que no ano pasado oe estudantes frequentaram o 3º ano e não utilizaram o Fun Way. Assim é importante resgatar os conteúdos daquele volume 3 para que os estudantes consigam acompanhar a sequência da coleção com maior compreensão. Havia bastantes unidades do Reader na escola e consegui distribuir entre os alunos. O título do livro é THE ANIMALS SANCTUARY. Para agregar sentido e prática social à leitura, tornando assim significativa a aprendizagem, a proposta trazida é dedicar o bimestre à proteção ambiental de espécies vulneráveis da fauna de Ilhabela - retomando o trabalho "Camarão Passarinhando" com o tema "Eu protejo..." O gênero textual predominante do livro é "comic" (história em quadrinhos), mas é possível perceber uma série de possibilidades de trabalho com outros gêneros textuais, apoiando a criação de situações de aprendizagem significativas. Vamos?

A proposta é exclusivamente para as turmas do 4ºs anos!

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Gêneros textuais que podem ser articulados na proposta com o projeto "I protect..."

Em Língua Inglesa, utilizarei o gênero comic (HQ) porque é predominante no material disponível aos alunos. Mas há outros tantos gêneros que podem ser explorados com o foco na proteção de aves e pássaros da ilhabela. Vamos checar?

História em quadrinhos (comic book)

Notícia

Reportagem

Entrevista

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Fauna News - Portal de notícias especializado em animais silvestres

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Papagaios soltos disputando território em Ilhabela (SP) - Foto: ASM Cambaquara

Bióloga e responsável técnica da Área de Soltura Monitorada (ASM) Cambaquara, em Ilhabela (SP)
segundachance@faunanews.com.br

Você se lembra da soltura de 19 papagaios-moleiros (Amazona farinosa) realizada em dezembro na Área de Soltura Monitorada (ASM) Cambaquara, em Ilhabela (SP)? Pois após a ação de soltura, inicia-se o acompanhamento dos animais na natureza.

O monitoramento é feito nos sete dias consecutivos à soltura com observação dentro da propriedade e, principalmente, nos dois horários de alimentação das aves - manhã e final da tarde - nos comedouros e bebedouros externos. Esse prazo de uma semana é o "oficial", conforme orientam os protocolos.

Porém, como moramos próximo ao local, anotamos esses dados por pelo menos um mês após a soltura. Para tentar acompanhar a movimentação dos papagaios, instalamos também uma armadilha fotográfica ( trap cam) direcionada ao "janelão" de abertura do viveiro.

Dos 19 papagaios que foram soltos, quatro indivíduos não saíram do viveiro nos sete primeiros dias. Os mais selvagens saíram no final do primeiro dia e logo se afastaram da área e não foram vistos nas proximidades.

Ainda havia oito papagaios dos 19 que tiveram contato com humanos como pets, alguns deles falantes e outros que estavam sendo soltos pela segunda vez. Eles demandaram mais atenção no nosso acompanhamento pós-soltura, pois eram os mais vulneráveis a serem presas, tanto para predação de cão e gato quanto capturados por humanos.

Acompanhando esse grupo, ao observar que um casal que não saia do viveiro e se tornou agressivo com os cuidadores e os papagaios ao redor, instalamos uma caixa-ninho nas proximidades e um comedouro mais afastado para que os outros papagaios soltos consigam se alimentar.

Contato com a comunidade
Recebemos vários relatos da vizinhança, de papagaios frequentando as imediações das residências. Tivemos que buscar um indivíduo dentro da casa de uma vizinha a 400 metros e recapturar dois outros que se tornaram agressivos com as pessoas.

Após o primeiro mês, ainda temos seis papagaios que estão na área e retornam para comer. Nenhum deles volta para dormir dentro do viveiro, que ainda permanece aberto. Conseguimos identificar pelas anilhas (anel metálico colocado em uma das pernas) que esse é o grupo dos menos adaptados a vida livre.

Ousamos um pouco mais nesta soltura. A ideia é tentar deixá-los soltos até começarem a se asselvajar. Para isso, a participação da vizinhança é fundamental. A comunicação com a comunidade do entorno tem ocorrido de forma satisfatória e recebemos fotos e vídeos com os papagaios próximos. A orientação é de não oferecer alimento. As anilhas também têm nosso telefone, isso facilita a comunicação em caso de serem encontrados.

O monitoramento é uma parte muito importante de todo o processo porque, através dele, conseguimos obter dados para mensurar o sucesso da soltura. Acreditamos que os papagaios mais selvagens retornem para os seus locais de origem dentro da Ilhabela e os mais humanizados tenham chance de se integrarem a grupos que habitam próximo da região da ASM Cambaquara.
- Leia outros artigos da coluna SEGUNDA CHANCE Observação: as opiniões, informações e dados divulgados
no artigo são de responsabilidade exclusiva de seu(s) autor(es)

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Após a soltura, vem o monitoramento dos 19 papagaios de Ilhabela (SP) - Fauna News

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A bióloga Silvana Davino traz detalhes do monitoramento dos 19 papagaios-moleiros soltos em dezembro do anos passado em Ilhabela (SP).

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"IT IS..."

Animals: alligator / bear / bird / cat / dog / fish / flamingo / frog / hamster / hen / lion / monkey / mouse / panda / pig / rabbit / turtle / zebra.

"WHAT IS THE NUMBER...? IT IS ..."

Endangered animals: gray dolphin / green turtle / jaguar / toucan.

"THIS IS MY FAMILY!" "WHO IS THIS HE/SHE?"

Family members: baby / brother / daddy / father / grandfather / grandmother / mommy / mother / sister

"THIS IS..."

Animals: cat / dog / duck / elephant / horse / monkey / penguin / snake.

"WHO'S IN THE..."

Parts of the house: bathroom / bedroom / garden / kitchen / living room.

"WHAT IS IT?"

Farm animals: chick / cow / dog / donkey / duck / horse / lamb / pig.

"WE CAN SAVE THE ANIMALS!"

Endangered animals: cheetah / elephant / emperor penguin / giant panda / giraffe / golden lion tamarin / macaw / sea turtle / toucan

"I LIKE.../ I DON'T LIKE"

Food: apples / bananas / bread / broccoli / butter / cake / cheese / chicken / chocolate / coffee / cookies / eggs / fish / grapes / ham / ice cream / jam / juice / meat / milk / oranges / papayas / peas / sausages / tomatoes.

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Na ilha dos PAPAGAIOS ep.18 - com Silvana ASM Cambaquara

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ASM - Área de Soltura Monitorada Cambaquara - Ilhabela/SP

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ASM - Área de Soltura Monitorada Cambaquara - Ilhabela/SP

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De como cheguei na proposta de trabalhar com a ASM?

Primeiro, esse desejo surgiu na sala de aula do 4º ano B quando estávamos discutindo o que seria um "The Animals Sanctuary". Lógico que o que eles primeiro disseram ao ler as ilustrações do livro é que era um ZOOLÓGICO! Mas ao fazer uso da leitura seletiva com palavras transparentes (cognatas), logo a primeira frase do livro já nos dizia:

"A sanctuary is not a zoo!"

E então começamos a pensar sobre o que poderia ser. um SANCTUARY, então...?

Na continuação da leitura, encontramos palavras e expressões como ILLEGAL, ABUSIVE SITUATIONS, PROTECTED. E então começamos a compreender o que é um SANCTUARY.

Não temos um SANCTUARY em Ilhabela, porque sanctuary protegem os animais de forma segura e em ambiente controlado por toda sua vida, como diz a abertura do livro:

"The animals can live there and are proctected for life"

Mas temos a Área de Soltura Monitorada - Cambaquara, uma instituição de reabilitação e soltura de aves. Então, uma aproximação de significado seria possível? Parece que sim. O projeto conta com uma estrutura didático-pedagógica e já atende escolas de Ilhabela. Fiz o primeiro contato com Silvana Davino para checar a possibilidade em atender e apresentar de modo sensível e contextualizado o que é Proteção Ambiental naquilo que fazem de melhor - cuidar das aves e pássaros no cotidiano.

Há bastante material disponível na internet, muitos de anos mais antigos. Mas nada impede de realizar a leitura e trabalhar com as crianças tais contextualizações históricas que tem a ver com a história desta tão querida e necessária instituição.

Além disso, num segundo impulso, a formação da CONECTA (primeiro encontro de 26/02) já temos um incentivo para construir trabalhos contextualizados. Já fiquei pensando que a carência de notícias mais recentes sobre a ASM podem ser escritas em um jornal pelos nossos estudantes. Por que não? Ou quem sabe uma reportagem ou entrevista, em um podcast... Por que não?

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Na ilha dos PAPAGAIOS ep.18 - com Silvana ASM Cambaquara