# data[].attributes.headline
การบริหารกิจการ ผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
การบริหารกิจการ ผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
-ริเริ่มพัฒนาการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน มีการติดตามและประเมินผล มีรายงานผลการดำเนินงานและนำผลไปปรับปรุง

- สถานศึกษามีการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพระบบบริหารจัดการที่มีความเหมาะสมทั้ง 5 กลุ่มบริหารงาน มีการนำแผนปฏิบัติการไปใช้/มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลตามแบบประเมินของสถานศึกษาและนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
ประวัติส่วนตัว ผู้รับการประเมิน

# data[].attributes.subject
ประวัติส่วนตัว ผู้รับการประเมิน

# data[].attributes.body
ชื่อ นายวิชชา  อยู่เพชร

ตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา

วิทยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์

# data[].attributes.headline
ข้อมูลสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
ข้อมูลสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

ชื่อสถานศึกษา (อังกฤษ) Subbonwitthayakom School

ที่อยู่ 9 หมู่ 7 ต.กันจุ อ.บึงสามพัน จ.เพชรบูรณ์ 67160

โทรศัพท์/โทรสาร 056-928659

อีเมล์ sbwk@sbwk.ac.th

วิสัยทัศน์ (Vision)

มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ทักษะในศตวรรษที่ 21 ให้ก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยคุณธรรมจริยธรรม

พันธกิจ (Mission)

1. พัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้ทักษะการใช้สื่อและเทคโนยีสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2. พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษาและผู้เรียนจบการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
3. ส่งเสริมจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายผ่านกระบวนการคิดสู่การปฏิบัติ พัฒนาทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. พัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนด้วยการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมนำชีวิต
5. จัดการศึกษา พัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้วยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทางการศึกษา

เป้าประสงค์ (Goal)

1. ผู้เรียนมีทักษะการใช้สื่อและเทคโนโลยีการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2. ผู้เรียนมีสมรรถนะตามมาตรฐานหลักสูตรสถานศึกษาและผู้เรียนจบการศึกษาอย่างมีคุณภาพ
3. ครูจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายผ่านกระบวนการคิดสู่การปฏิบัติพัฒนาทักษะชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และคุณธรรมจริยธรรมในการดำรงชีวิต
5. สถานศึกษามีการจัดการศึกษา มุ่งพัฒนาแหล่งเรียนรู้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทางการศึกษา

คุณธรรมอัตลักษณ์
มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ

เอกลักษณ์
Moral School
โรงเรียนคุณธรรม จริยธรรม

# data[].attributes.headline
การกำหนดนโยบาย

# data[].attributes.subject
การกำหนดนโยบาย

# data[].attributes.body
กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทางการบริหารและการนำไปปฏิบัติ ริเริ่ม พัฒนา การบริหารจัดการสถานศึกษา

โดยมีกลยุทธ์ เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุก ในการริเริ่ม พัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติการสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร

โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่า และมีการนำไปปฏิบัติจริงบรรลุผลตามเป้าหมาย

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการที่เกี่ยวกับการใช้นวัตกรรมการบริหารมีการสรรหาคณะทำงานที่มีประสิทธิภาพรับผิดชอบการใช้นวัตกรรมการบริหารเชิงรุกและชี้แจงคณะทำงานเกี่ยวกับการใช้และเลือกใช้นวัตกรรมการบริหารที่เหมาะสมสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหารโดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่า

# data[].attributes.body
สถานศึกษาเผยแพร่นวัตกรรมการบริหารให้กับสถานศึกษาใกล้เคียงไม่น้อยกว่า 3 แห่งสถานศึกษามีการติดตามและประเมินผลการใช้นวัตกรรมการบริหารปีการศึกษาละ 1 ครั้งและมีรายงานผลและนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
การเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาสถานศึกษาโดยริเริ่ม พัฒนาสร้างหรือนำนวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน ส่งเสริมสนับสนุนสร้างการมีส่วนร่วมในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
องค์การบริหารส่วนจังหวัด เพชรบูรณ์

# data[].attributes.attachment_link.title
โรงเรียนต้นแบบที่มีผลสัมฤทธิ์จากการใช้สื่อ Innovation learning โรงเรียนซับบอนวิทยาคม

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีการศึกษาองค์ความรู้ที่เกี่ยวกับการออกแบบนวัตกรรมการบริหารการศึกษา โดยริเริ่ม พัฒนา สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียนมีการชี้แจงครูและผู้เกี่ยวข้องทราบ มีการทดลองใช้มีการติดตามและประเมินผลการใช้  รายงานผลการใช้และนำผลไปปรับปรุงเผยแพร่และนวัตกรรมเป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพบริหาร

# data[].attributes.body
สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุนสร้างการมีส่วนร่วมอย่างน้อย 1 เครือข่ายในการบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนาสถานศึกษาอย่างยั่งยืนติดตามและประเมินผลสถานศึกษาบริหารการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรมในสถานศึกษาเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาสถานศึกษาโดยสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยี ดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาสถานศึกษาและผู้เรียน อย่างน้อย 1 เรื่อง

# data[].attributes.headline
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.subject
การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะต่าง ๆ เพื่อเพิ่มสมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้นมีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษาและได้รับการส่งเสริมและพัฒนาอย่างรอบด้าน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษาและได้รับการส่งเสริมและพัฒนาอย่างรอบด้าน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษาและได้รับการส่งเสริมและพัฒนาอย่างรอบด้าน

# data[].attributes.body
ครูได้รับการขยายผลการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพื่อการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบแลต่อเนื่องจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูได้รับการขยายผลการประมวลความรู้ในวิชาชีพที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านวิชาการงบประมาณ บุคลากรบริหารทั่วไป และกฎหมายที่เกี่ยวข้องจากผู้บริหารสถานศึกษา

(อบรมการเงิน/พัสดุ ที่ สพม.พช.)

# data[].attributes.body
ครูได้รับการขยายผลการศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพื่อการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบแลต่อเนื่องจากผู้บริหารสถานศึกษา ครูได้รับการขยายผลการประมวลความรู้ในวิชาชีพที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านวิชาการงบประมาณ บุคลากรบริหารทั่วไป และกฎหมายที่เกี่ยวข้องจากผู้บริหารสถานศึกษา

(รางวัลครูดีเด่นการเรียนการสอนเชิงรุก)

# data[].attributes.body
ผู้บริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผู้บริหาร สถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) นำเสนอต่อที่ประชุมระดับ เครือข่ายอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.body
ผู้บริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผู้บริหาร สถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) นำเสนอต่อที่ประชุมระดับ เครือข่ายอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.body
ผู้บริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผู้บริหาร สถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) นำเสนอต่อที่ประชุมระดับ เครือข่ายอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.headline
มีการนำความรู้

# data[].attributes.body
มีการนำความรู้ มีการนำความรู้ทักษะและนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาคิดค้น ปรับเปลี่ยนการบริหารจัดการสถานศึกษา มีการปฏิบัติจริง มีการติดตามประเมินผลและมีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
ผู้เรียน มีอัตลักษณ์ “มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ”

# data[].attributes.body
ผู้เรียน มีอัตลักษณ์ “มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ”

# data[].attributes.body
ผู้เรียน มีอัตลักษณ์ “มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ”

# data[].attributes.body
ครูมีความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มีอัตลักษณ์ “มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ”

# data[].attributes.body
ครูมีความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มีอัตลักษณ์ “มีวินัย  สามัคคี  รับผิดชอบ”

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีคู่มือการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ใช้ได้จริง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา โดยผู้บริหารสถานศึกษา มีการนำความรู้ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาพัฒนาการบริหารจัดการ

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีคู่มือการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ใช้ได้จริง ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ครูและสถานศึกษา โดยผู้บริหารสถานศึกษา มีการนำความรู้ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาพัฒนาการบริหารจัดการ

# data[].attributes.body
ครูมีการปฏิบัติจริงตามแนวทาง หรือขั้นตอนที่กำหนด มีการติดตามการประเมินผลตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนด

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถในการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมีคุณภาพตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนตามที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.headline
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
การวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนา มาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมินความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องมีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนและมีการดำเนินการตามแผน

# data[].attributes.body
ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ฯ ตามมาตรฐานที่สถานศึกษา กำหนด

# data[].attributes.body
ร้อยละ 80 ของผู้เรียนผ่านการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ อยู่ในระดับดีเยี่ยม ตามเกณฑ์การประเมิน ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ร้อยละ 85 ของผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด

# data[].attributes.body
ร้อยละ 70 ของผู้เรียน ผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณอยู่ในระดับดีขึ้นไปตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
นักเรียนที่ได้เข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.subject
นักเรียนที่ได้เข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.body
ครูร้อยละ 100 มีการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ครูร้อยละ 100 มีการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
สถานศึกษาร้อยละ 100 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาความต้องการของชุมชน นโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ประจำปีงบประมาณ 2567-2568 ข้อ 3 ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันมัยและหลากหลาย และข้อ 5 ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ มีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบมีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาชาติ/ยุทธศาสตร์ชาติ/โดยความร่วมมือของทุกฝ่ายมีการนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การเรียนรู้ มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลมาใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
การจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนาและจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้องครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล การเรียนรู้ มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลมาใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 70 ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 90 ของครู มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

และมีผลการประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน อยู่ในระดับมากที่สุด

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 90 ของครู มีการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

และมีผลการประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน อยู่ในระดับมากที่สุด

# data[].attributes.body
- สถานศึกษามีมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ เป็นไปได้ในทางการปฏิบัติเพิ่มมากขึ้น

- สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ประจำปีงบประมาณ 2567-2568 ข้อ 3 ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัยและหลากหลาย และข้อ 5 ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

# data[].attributes.subject
การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุงพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 70 ของผู้เรียน ผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการอ่าน        การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณอยู่ในระดับดีขึ้นไปตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

- ร้อยละ 85 ของผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีขึ้นตามที่สถานศึกษากำหนด

และมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษาแผนการศึกษาแห่งชาติเป็นไปได้ในทางการปฏิบัติมากขึ้น

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 70 ของผู้เรียน ผ่านการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการอ่าน        การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณอยู่ในระดับดีขึ้นไปตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

- ร้อยละ 85 ของผู้เรียน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีขึ้นตามที่สถานศึกษากำหนด

และมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษาแผนการศึกษาแห่งชาติเป็นไปได้ในทางการปฏิบัติมากขึ้น

# data[].attributes.body
- ครูร้อยละ 90 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้มากขึ้น มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามนโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ประจำปีงบประมาณ 2567-2568 ข้อ 3 ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันมัยและหลากหลาย

# data[].attributes.body
- สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการ Active Learning อยู่ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลและนำไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้างสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มา ใช้ในการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับดีตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา มีผลงาน จากการทำโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้  อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

- ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้างสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มา ใช้ในการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับดีตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา มีผลงาน จากการทำโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้  อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

- ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้างสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มา ใช้ในการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับดีตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา มีผลงาน จากการทำโครงงาน / สิ่งประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงาน และปัญหาอุปสรรคของการทำงานได้  อยู่ในระดับดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

- ร้อยละ 85 ของผู้เรียนมีความสามารถในการสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง และอ้างอิงแหล่งข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ครูร้อยละ 90 ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ และมีการใช้ Application และ Software และใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ครูร้อยละ 90 ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ และมีการใช้ Application และ Software และใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
- ครูร้อยละ 90 ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ และมีการใช้ Application และ Software และใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ระดับดีขึ้นไป ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ครูร้อยละ 90ใช้สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ และมีการใช้ Applicationและ Softwareและ มีผลการประเมินการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา อยู่ในระดับ ดีมาก

# data[].attributes.headline
การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
การนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษา และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู โดยมีการริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาอย่างเป็น

ระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
ผู้เรียนร้อยละ 70 มีคุณภาพตามมาตรฐานการประเมินคุณภาพผู้เรียนของสถานศึกษาและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด

# data[].attributes.body
ครูร้อยละ 85 มีเครื่องมือวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายตรงตามวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาสู่การพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
การแก้ไขปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ โดยการประชุมผู้ปกครองที่ผลการ เรียนไม่ผ่านเกณฑ์เพื่อให้ทราบปัญหาและร่วมกันหาแนวทางแก้ไข

# data[].attributes.body
ครูร้อยละ 90 จัดทำวิจัยในชั้นเรียนภาคเรียนละ 1 เล่ม เพื่อนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- สถานศึกษามีมาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ เป็นไปได้ในทางการปฏิบัติเพิ่มมากขึ้น

- สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่นสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน นโยบายและจุดเน้นของ สพฐ. ประจำปีงบประมาณ 2567-2568 ข้อ 3 ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัยและหลากหลาย และข้อ 5 ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.headline
ด้านการบริหารจัดการ 

# data[].attributes.subject
ด้านการบริหารจัดการ 

# data[].attributes.body
นำนวัตกรรมการบริหารมาใช้ในการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพ มีทักษะในการดำรงชีวิตอย่างปลอดภัย มีทักษะอาชีพ มีงานทำ และมีความพร้อมในการแข่งขัน

สถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีได้แก่ ด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านบริหารกิจการนักเรียน

# data[].attributes.body
ผู้เรียนปฏิบัติตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านบริหารกิจการนักเรียน ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

# data[].attributes.body
ครูและบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัติหน้าที่ในสถานศึกษา ด้านงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านงบประมาณ ด้านบริหารทั่วไป และด้านบริหารกิจการนักเรียน ตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลักบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี

# data[].attributes.headline
ประชุมคณะกรรมการบริหาร

# data[].attributes.body
ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน 5 กลุ่มบริหารเพื่อชี้แจงนโยบายและแนวทางการดำเนินงาน ของโรงเรียนและกลุ่มบริหาร ชี้แจงและรายงานผสการดำเนินงานของกลุ่มบริหาร 5 กลุ่ม รับฟังความคิดเห็น ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะ แสกเปลี่ยนความคิดและหาแนวทางแก๊ไขปัญหาร่วมกัน ตามปฏิทินกำหนดการ ประชุมบริหาร

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษา ให้ระดับคุณภาพการศึกษาสูงขึ้น

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีการบริหารจัดการสถานศึกษา ให้ระดับคุณภาพการศึกษาสูงขึ้น

# data[].attributes.body
ครูมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายบุคคลตามระบบของการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบองค์ประกอบ 5 ประการ

# data[].attributes.body
การดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบองค์ประกอบ 5 ประการ

1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

2. การคัดกรอง นักเรียน

3. การส่งเสริมนักเรียน

4. การป้องกันและแก้ไขปัญหา

5. การส่งต่อ

# data[].attributes.body
แผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน

# data[].attributes.body
ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีการบริหารกิจการผู้เรียนและการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียน มีสารสนเทศและแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับการบริหารกิจการผู้เรียน ประชุมชี้แจงบุคลากร มอบหมายงาน มีกรรมการนักเรียน เครือข่ายผู้ปกครอง และจัดกิจกรรมช่วยเหลือผู้เรียน มีการติดตามและประเมินผล มีรายงานผลการดำเนินงานและนำผลไปปรับปรุง มีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท ความต้องการ ชุมชนให้เป็นไปตามกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ นโยบายและตามหลัก บริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีได้ครบถ้วนตามความจำเป็นและบริหารราชการได้ในระดับดีขึ้นไป

# data[].attributes.headline
กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

# data[].attributes.body
กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ขึ้น เพื่อให้ผู้ปกครองได้รู้และเข้าใจถึงกฎระเบียบของทางโรงเรียน และเปิดโอกาสให้ พบปะกับครูที่ปรึกษา รับทราบพฤติกรรมด้านการเรียนและความประพฤติของนักเรียน ร่วมกันหาแนวทาง ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ผู้ปกครองได้มีโอกาสเสนอแนะแนวทางการมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ของโรงเรียน การดูแลช่วยเหลือนักเรียนและสร้างความสัมพันธ์ที่ด

# data[].attributes.headline
 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.subject
 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนาการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้มีโอกาส ความเสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.body
ผู้เรียนมีสมรรถนะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษามีโอกาส ความ
เสมอภาค และลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

# data[].attributes.body
ครูมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายบุคคลตามระบบของการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบองค์ประกอบ 5 ประการ

# data[].attributes.body
ครูมีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายบุคคลตามระบบของการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบองค์ประกอบ 5 ประการ

# data[].attributes.body
การติว O-Net ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เพื่อเตรียมความพร้อมในการเข้าสอบ O-Net ประจำปีการศึกษา 2566

# data[].attributes.headline
ดำเนินการสอบวัดด้านควา

# data[].attributes.body
ดำเนินการสอบวัดด้านความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ตามสมรรถนะสำคัญของนักเรียนโรงเรียนซับบอนวิทยาคม

# data[].attributes.headline
บริษัท ซัมมิท ฟุตแวร์ 

# data[].attributes.body
บริษัท ซัมมิท ฟุตแวร์ จำกัด มอบทุนการศึกษาแก่นักเรียน ในโครงการ Aero soft แจกทุนการศึกษาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3–5  จำนวน 6 คน รวมทั้งหมด 6 ทุน ๆ ละ 5,000 บาท มูลค่ารวมทั้งสิ้น 30,000 บาท

# data[].attributes.headline
บริษัท ซัมมิท ฟุตแวร์ 

# data[].attributes.body
บริษัท ซัมมิท ฟุตแวร์ จำกัด มอบทุนการศึกษาแก่นักเรียน ในโครงการ Aero soft แจกทุนการศึกษาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3–5  จำนวน 6 คน รวมทั้งหมด 6 ทุน ๆ ละ 5,000 บาท มูลค่ารวมทั้งสิ้น 30,000 บาท

# data[].attributes.headline
มอบเงินอุดหนุนปัจจัยพื

# data[].attributes.body
มอบเงินอุดหนุนปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน (จำนวนเงิน 1,500 บาท)

# data[].attributes.body
สร้างความร่วมมือกับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และ เครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สถานศึกษาทำบันทึกข้อตกลง (MOU) สร้างและพัฒนาเครือข่าย เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่างสร้างสรรค์ กับหน่วยงานภายนอก ทั้งภาครัฐและเอกชน

# data[].attributes.body
ครูมีจิตอาสาในการให้บริการด้านวิชาการและจิตอาสาแก่ชุมชน

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีข้อมูลและสารสนเทศ เพื่อใช้ในการบริหารงานชุมชนและเครือข่าย มีเครือข่ายความร่วมมือ ผู้ปกครองคณะกรรมการสถานศึกษา ครู ชุมชน

# data[].attributes.headline
การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนาประสานความร่วมมือกับชุมชน และเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชนและงานจิตอาสาเพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและชุมชน เพื่อเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

# data[].attributes.body
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตนเอง ได้รับการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนที่ดีและให้บริการด้านวิชาการและจิตอาสาไม่น้อยกว่า 1 ครั้งต่อภาคเรียน

# data[].attributes.body
ครู ให้บริการด้านวิชาการและจิตอาสาแก่ชุมชนไม่น้อยกว่า 1 ครั้งต่อภาคเรียน สถานศึกษามีข้อมูลสารสนเทศในการจัดระบบการให้บริการแก่ชุมชนครบถ้วน มีเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาไม่น้อยกว่า 3 เครือข่าย ได้รับการสนับสนุนในการระดมทรัพยากรจากชุมชนและเครือข่ายไม่น้อยกว่า 3 เครือข่าย

# data[].attributes.body
สถานศึกษามีการจัดระบบให้บริการในสถานศึกษา ประสานความร่วมมือกับชุมชนและ เครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชนและงานจิตอาสา มีเครือข่ายอย่างน้อย 1 เครือข่าย ในการร่วมมือพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษาและชุมชน เป็นแหล่งแสวงหาความรู้โดยมีการจัดการข้อมูลพื้นฐานการเป็นแหล่ง วิทยาการของสถานศึกษามีแผนงาน / โครงการ / กิจกรรมการให้ความรู้และการให้บริการ ชุมชนทั้งด้านวิชาการ อาคารสถานที่อื่นๆ โดยมีผู้บริหารสถานศึกษาและครู กำกับ ควบคุม ติดตามการดำเนินงาน มีการประเมินผลมีร่องรอยของการปรับปรุงพัฒนา

# data[].attributes.headline
กิจกรรม "ค่ายเยาวชนต้น

# data[].attributes.body
กิจกรรม "ค่ายเยาวชนต้นกล้าร้อยความดี" ณ บ้านเลขที่ 95 หมู่ที่ 2 ต. ท่าแดง อ. หนองไผ่จ. เพชรบูรณ์ ภายใต้มูลนิธิเทิดรัศมีธรรมคุณ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมพัฒนาเยาวขนให้เติบโตเป็นคนดี มีจิตเมตตา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อผู้อื่น เป็นการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้อยู่คู่สังคมไทยและสอดแทรก ความรู้วิถีเกษตรในกิจกรรมการอบรมครั้งนี้ด้วย โดยวิทยากรที่มีความรู้และประสบการณ์

# data[].attributes.headline
นำนักเรียนเข้าร่วมกิจก

# data[].attributes.body
นำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมบริจาคโลหิต ครั้งที่ 45 ปีที่ 12 ณ ชมรมผู้บริจาคโลหิตบ้านซับบอน อ.บึงสามพัน จ.เพชรบูรณ์

# data[].attributes.headline
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูช

# data[].attributes.body
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เข้ารับมอบโล่รางวัลเชิดชูเกียรติ อาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน (ทสม.) ดีเด่น ระดับจังหวัดเพชรบูรณ์

# data[].attributes.headline
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูช

# data[].attributes.body
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เข้ารับมอบโล่รางวัลเชิดชูเกียรติ อาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน(ทสม.) ดีเด่น ระดับจังหวัดเพชรบูรณ์

# data[].attributes.headline
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูช

# data[].attributes.body
นายธนาทร แสงเพ็ชร ครูชำนาญการพิเศษ กลุ่มสาระฯ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เข้ารับมอบโล่รางวัลเชิดชูเกียรติ อาสาสมัครพิทักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมหมู่บ้าน(ทสม.) ดีเด่น ระดับจังหวัดเพชรบูรณ์

# data[].attributes.headline
โรงเรียนได้รับการส่งเส

# data[].attributes.body
โรงเรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือจากองค์กรหรือหน่วยงานในพื้นที่ใกล้เคียงเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียนโดยมีการจัดกิจกรรม"เปิดโรงเรียน เปิดโรงรถ" จุดประสงค์เพื่ออบรมให้ความรู้ในการเข้าใจกฎหมายต่าง ๆ กับการแข่งรถ การสร้างเครือข่ายการเฝ้าระวังปัญหาการแข่งรถในทาง ลดจำนวนกลุ่มเสี่ยงที่จะเข้าสู่การแข่งรถผิดกฎหมาย การปลูกฝังวินัยจราจรการขับขี่ทางกฎหมาย เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในชีวิตร่างกายและทรัพย์สินของนักเรียน

# data[].attributes.headline
โรงเรียนได้รับการส่งเส

# data[].attributes.body
โรงเรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือจากองค์กรหรือหน่วยงานในพื้นที่ใกล้เคียงเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียนโดยมีการจัดกิจกรรม"เปิดโรงเรียน เปิดโรงรถ" จุดประสงค์เพื่ออบรมให้ความรู้ในการเข้าใจกฎหมายต่างๆกับการแข่งรถ การสร้างเครือข่ายการเฝ้าระวังปัญหาการแข่งรถในทาง ลดจำนวนกลุ่มเสี่ยงที่จะเข้าสู่การแข่งรถผิดกฎหมาย การปลูกฝังวินัยจราจรการขับขี่ทางกฎหมาย เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในชีวิตร่างกายและทรัพย์สินของนักเรียน

# data[].attributes.headline
โรงเรียนได้รับการส่งเส

# data[].attributes.body
โรงเรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือจากองค์กรหรือหน่วยงานในพื้นที่ใกล้เคียงเข้ามามีส่วนร่วมกับโรงเรียนโดยมีการจัดกิจกรรม"เปิดโรงเรียน เปิดโรงรถ" จุดประสงค์เพื่ออบรมให้ความรู้ในการเข้าใจกฎหมายต่างๆกับการแข่งรถ การสร้างเครือข่ายการเฝ้าระวังปัญหาการแข่งรถในทาง ลดจำนวนกลุ่มเสี่ยงที่จะเข้าสู่การแข่งรถผิดกฎหมาย การปลูกฝังวินัยจราจรการขับขี่ทางกฎหมาย เพื่อให้เกิดความปลอดภัยในชีวิตร่างกายและทรัพย์สินของนักเรียน

# data[].attributes.headline
การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
สร้างความร่วมมือกับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สถานศึกษาทำบันทึกข้อตกลง (MOU) สร้างและพัฒนาเครือข่าย เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่างสร้างสรรค์ กับหน่วยงานภายนอก ทั้งภาครัฐและเอกชน