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Dialogos

Sobre el tiempo

A partir de juegos antiguos y modernos , pueden observarse las diferentes temporalidades, las diferentes velocidades de cada uno de los juegos y en eso mostrar el cambio a través del tiempo, se va haciendo más rápido y efímero, sin demasiado espacio para la espera, el aburrimiento se presenta pronto...

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La niña no paraba de pensar en cuando era más pequeña, y también cuando sería más adulta. Contaba años, meses, semanas, días. Tenía un reloj muy bonito para contar las horas que habían pasado y las que estaban pasando en ese mismo instante. Ella le preguntaba a su osito: ¿Lo que soñé ayer, se cumple hoy o mañana? ¿O será que lo que soñaré mañana ya se ha cumplido ayer? El osito la miraba desconcertado. - No te preocupes, Osito, le decía ella. - Mañana lo sabremos. ¿O será que ya tendríamos que haberlo sabido ayer... ?

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La ilusion de comenzar una nueva experiencia, comociendo un nuevo espacio donde disfrutar, soñar, divertirse, aprender....

La seño me muestra burbujas y al mirarlas me invitan a bailar, saltar, reir, correr y querer quedarme con ella un ratito mas...

Puedo seguirlas con la mirada, quiero mas, podre alcanzarlas???? me estoy cansando, me esta dando sueño, le voy a pedir a la seño me alce y me lleve hasta las burbujas...

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hola colegas ¿cómo están? buen martes para todas!

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hola colegas ¿cómo están? buen martes para todas!

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Gracias por cada uno de sus aportes! Realizar una producción en arte, en este caso una instalación artística, requiere involucrarse en un proceso, hacer pruebas, pensar, organizar, etc. en ese sentido hubo diferentes modos de trabajar. Algunas personas hicieron varias tentativas y otras dejaron la composición como la primera vez que la armaron. Así mismo, en algunos casos la profundidad metafórica fue destacable y en otros se recurre casi a lo literal. Como en todo aprendizaje, en la producción artística las trayectorias y aproximaciones son múltiples y siempre es posible profundizarlas.

Respecto a las historias, habrán visto la variedad de situaciones que de forma poética han compartido en el Padlet. Es interesante pensar que la relación entre historia e instalación mínima no es de interdependencia sino que funcionan como dos piezas separadas y a la vez unidas. Lograron ampliar el sentido metafórico de las producciones visuales con las historias, agregando lugares, en algunos casos poniendo nombres, olores, sonidos, etc. mediante la palabra escrita.

¡Felicitaciones a todas por el trabajo!

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"El día que salgas de esa oscuridad podremos hablar"

Mi producción está pensada en el tema diálogos. Las maderas son personas, están sobre una baldosa que representa el escenario familiar, los tornillos significan el daño, la mano negra que están en la oscuridad y enfrentados en la luz, una de las personas tiene un tornillo pero caido, está sanando.

Mariel Pereira Colman

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Sueños..

La llave hacia nuestros sueños.

Las llaves abren sueños diferentes en nosotros.

Por más difícil que se ponga el camino hay que luchar para poder alcanzarlos.

Si bien el candado puede simbolizar misterio pero también puede representar la superación de barreras y la liberación.

Y las llaves son un símbolo de poder y conocimiento.

Yo tengo la llave puedo abrir mis propios caminos.

Y luego disfrutar de los resultados que significaron todo ese camino recorrido para que esa llave logre abrir el candado (o sea los sueños).

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Tema: dialogo “el placer de recibir una carta” ¿Cuánto hace que no recibís una carta, cuando fue la última vez que escribiste una carta?

Alguien me escribe, alguien me espera y siento que también soy esperada, recibo una invitación hacia lo infinito, como lo simboliza el globo terráqueo.

La carta podría citar: “nuestro tiempo llegara, qué no se nos olvide reencontrarnos, date prisa, mientras te espero todos mis días”.

La tarde esta nublada casi sin color …como mis días hasta hoy, pero he vuelto a renacer porque hacia tu encuentro voy.

También invito a reflexionar sobre el tiempo, el tiempo de saber esperar, de confiar, de imaginar, de experimentar emociones, de generar reflexiones, hoy todo van tan rápido, gracias a las nuevas tecnologías, y vamos dejando de lado el placer de experimentar el encuentro genuino, pleno y vibrante con el otro, con los otros.

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Los sueños son anhelos del corazón que nos impulsan a seguir avanzando.

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En esta casita vive un pajarito soñador. Duerme y duerme. Afuera quieta esta esperando ella, la felicidad, pero parece que el ave no avanza, esta inmóvil. Lo que en realidad esta sucediendo es que el ave esta ideando, proyectando como hará su sueño realidad.

Afuera la felicidad la está esperando, pacientemente a que se anime a desplegar sus plumas y por fin logre ver la luz de sus sueños cumplidos.

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El poder del dialogo y las conversaciones. Escuchar y ser escuchado repercute en nuestra mente. Compartir nuestros pensamientos, sentimientos y emociones y sentir que estamos siendo escuchados del otro lado nos genera gran satisfaccion, y recibir respuestas y/o comentarios que nos ayuden tanto a sanar como a construirnos y recontruirnos, nos alimenta el alma y la mente. Es constante el dialogo en el dia a dia, pero siempre depende del entorno qué comentarios nos ayudan a crecer, a romper esquemas, a aprender y sanar errores del pasado. Tener una conversacion con mamá, con tu mejor amiga, saber que siempre hay un oido disponible del otro lado y sinceridad absoluta, encontrarnos en un lugar donde nos hagan pensar, reflexionar, madurar a apartir de la empatia, sin comentarios negativos, despectivos, con mala intencion. Personalmente mi entorno, y la psicologia, han logrado que yo sienta que mi mente haya tenido el proceso de una planta, que a veces se secó, no la cuide bien o no le di el cuidado necesario, y como muchas otras veces pude recuperar esa planta, poniendo de mi todo lo que faltó antes. Hoy por hoy, soy capaz de reconocer mis errores, de dialogar con la gente y poder escuchar y tomar diferentes opiniones para crear mis propios pensamientos y defenderlos, pero por sobre todas las cosas cuidarlos.

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"El mayor de mis sueños"

Siempre creímos que iba a ser imposible cumplir nuestro sueño, que estaba lejos, que no era para nosotros, que era inalcanzable. Pero un día sin darnos cuenta sucedió y con mucho esfuerzo, trabajo, amor y dedicación pudimos lograrlo. Dándonos cuenta que a veces al desear tanto algo, los sueños pueden llegar a hacerse realidad.

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Mi instalación artística está inspirada en el diálogo con uno/a mismo/a, ese diálogo que algunas veces nos genera amor propio, confianza y orgullo; y otras veces, angustia, vergüenza e inseguridad, entre otros sentimientos; y que nos demuestra, como muchos sucesos de la vida, que la percepción que tenemos de nosotros/as mismos/as no es estática, sino que cambia y se va (re)construyendo.

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En ese preciso momento de angustia, cansancio, desamor, es cuando buscamos refugiarnos en nuestro circulo acogedor, familiar. Es cuando buscamos estar rodeado de objetos apreciados, significativos en nuestras vidas, es cuando necesitamos estar refugiados con alguien que con una simple charla o palabra te calma y te permite volver en si. Es ese lugar acogedor que abre pasó a ese mate, a ese té compartido que generan largas charlas, dejando que tu mente vuelva a su punto de partida y permitiendo que tus pies una vez más toquen tierra.

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Al recostar mi cabeza sobre la roca debido al calor intenso por un instante el sueño me invadió dejando en evidencia mis deseos más profundos. Una escalera al cielo donde se encontraba la esperanza, el fin del dolor. Pero en contraste al bajar la mirada está mi yo: mi casa, mi lecho, mi almohada que no es tan suave como creía. Resulta ser que arraigarme a lo terrenal es mi pesadilla...

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Sueño

De esperar al final de mis días con paz y tranquilidad en el lugar que siempre soñé , el despertar cada mañana solo con el sonido de las olas ,y sentir la brisa marina en la piel,estar en esa casa acogedora y esperar a las personas amadas .La Familia

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" Sueños Alcanzados "                                                      En el camino que emprendemos para llegar a nuestros sueños sufrimos transformaciones MARAVILLOSAS y también DOLOROSAS.                                                       El resultado final nos gustará?                                  Valdrá la pena el sueño ?                                                Las respuestas determinarán el camino ...   

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Natalia Romani

Tema: Puertas de sueños

Frase: ´´Los sueños son la puerta de entrada a la libertad´´.

La caja de madera estaba cubierta de pasto ,piedras como si hubiera estado olvidada durante años .El candado que la cerraba parecía fuerte y seguro ,como si protegiera un tesoro valioso .La llave ,parecía ser la única forma de acceder a lo que estaba dentro.

Me acerqué a la caja con curiosidad preguntándome qué podría contener .Tomé la llave y la inserté en la cerradura del candado .Giré la llave y el candado se abrió .Levanté la tapa de la caja y miré dentro.

Encontré un montón de cartas atadas con una cinta ,una fotografía en blanco y negro ,y un pequeño diario .Las cartas estaban dirigidas a una persona llamada ´´querido amigo´´ y hablaban de un amor profundo y verdadero .La fotografía mostraba a una pareja feliz .El diario parecía de una persona que había vivido una vida llena de aventuras.

Me senté en el suelo ,rodeada de los objetos ,a medida que leía ,me sentí transportada a otro tiempo y lugar ,un lugar donde el amor y la amistad eran lo más importante.

Después de un rato ,cerré la caja y me levanté .Me sentí agradecida por haber podido descubrir los secretos que contenía .Me di cuenta de que el candado , la caja de madera y la llave no eran solo objetos inanimados sino que guardaban historias y recuerdos que podían ser compartidos con los demás.

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Tema: Sueños: "A veces, los paisajes más oscuros esconden los sueños más brillantes"

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Había una vez un paisaje extraño, donde el sol se ocultaba detrás de nubes oscuras y el viento susurraba secretos entre las ramas de los árboles. En ese paisaje, todo estaba suspendido entre el día y la noche, como si el tiempo se hubiera detenido.

Una libreta vieja descansaba sobre una mesa hecha de madera. Junto a ella, una lapicera brillaba débilmente, esperando ser utilizada. Aunque el paisaje era oscuro y silencioso, la libreta sabía que las palabras podían iluminar la oscuridad. A veces, el mundo parece demasiado grande y lejano, pero escribir en ese lugar parecía acercarlo todo.

La lapicera, como un mensajero, comenzó a moverse por las páginas. Cada línea que trazaba en el papel era una historia, una reflexión sobre el mundo que se veía desde allí. El naranja del atardecer era tan brillante que, aunque el cielo parecía apagado, el interior de la libreta brillaba con ideas y sueños.

En ese paisaje, la oscuridad no era el final, sino el comienzo de una nueva historia. Porque a veces, las palabras nacen del silencio, y los paisajes más oscuros esconden los sueños más brillantes.

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 "Los sueños de la infancia iluminan el camino hacia la imaginación

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Breve historia

"En un mundo lleno de fantasía los sueños de la infancia iluminan el camino hacia la imaginación.  Los zapatitos de bebé representan los pasos hacia los sueños ,mientras que el libro de fantasía nos lleva a mundos desconocidos. La niebla de la imaginación nos envuelve ,y las luces de color nos guían hacia la realización de nuestros sueños "

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¿Quién más;que cuando estas afuera lo único en que pensas es cuanto falta para volver a casa?

Despues de reuniones;trabajo;estudio;tramites;etc;lo único que queremos es volver a casa;si a casa;donde somos nosotros 100 por ciento reales;donde podemos estar en patas;desprolijos;sin la mirada ajena.Donde cuando me relajo siento mi cuerpo chiquito; y me siento a disfrutar de una lectura;con el ruido del agua calentandose para tomarme unos mates;unos merecidos mates.Todos;absolutamente todos encontramos lo calido de nuestro hogar;y donde todos queremos volver;y él esta allí esperandonos;quizas observandonos.Y de eso se trata disfrutar de lo simple;de lo que tenemos y a veces no vemos.

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Para la descripción preguntaría

¿Qué observan en la foto?

¿De que forma están?

¿Cómo son las sillas ?

El piso ,¿es el mismo donde están colocadas ?

Para Propiciar la historia ,preguntaría

¿Porque creen que las sillas están en circulo?

¿Cómo se ven sentados en esa forma ?

¿LES GUSTA SENTARSE EN ESE CIRCULO ,PORQUE ?

¿COMO CREEN QUE SE VERIA EL CIRCULO SI FALTARA UNA SILLA ?

¿QUE JUEGOS O ACTIVIDAD PODRIAMOS HACER EN UN CIRCULO DE SILLAS ?

Para llevar un registro

Les propondría ir anotando en un afiche ,luego leerlo y preguntar si están de acuerdo o faltaría algo más

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ACTIVIDAD 3 Para propiciar una descripción: ¿Qué objetos aparecen en la imágen? ¿cómo están ordenadas? ¿sobre están apoyadas? ¿qué no aparece en la imágen?

Para propiciar una historia: ¿quién ordenó las sillas? ¿a qué hora se reunirán? ¿quienes van a venir? ¿alguién se anima a decir para que se juntarán?

Para llevar el registro podría intervenir por ejemplo: ¿alguién más piensa que otra persona puede ordenarlas? alguien dijo que van a jugar ¿están de acuerdo?. Yo voy a leer lo registrado y si lo dejamos o le modificamos la historia .

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Leyendo el módulo 3 surgieron las siguientes preguntas que pueden propiciar la descripción de la imagen

1-¿Qué ves en la imagen ? Describe lo que ves .

2-¿Quienes son las personas en la imagen ?¿Qué están haciendo ?

3-¿Cómo se sienten las personas en la imagen? ¿Por qué crees eso ?

4-¿Qué te gusta de la imagen ?¿Por qué?

Las siguientes preguntas invitan a construir historias :

1-¿Dónde crees que están yendo el niño y el adulto en la imagen ?

2-¿Qué puede haber sucedido justo antes de esta imagen ?

3-¿Qué puede estar pensando el niño en ese momento?¿Qué puede estar sintiendo ?

4-¿Cómo se llama el niño en la imagen ?¿Cuál es su historia ?¿Qué es lo que ama de su acompañante?

Presento algunas sugerencias para registrar lo que los niños dicen :

Libreta o cuaderno

-Grabaciones de audio o video

-Fotografías con notas

-Diario de clase

-Aplicaciones o herramientas digitales

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Descripción: En la imagen puedo observar una sala con una ronda de varias sillas, las mismas no están directamente en el piso sino que están colocadas sobre una especie de sobrepiso metalizado. el piso de la sala es de color marrón al igual que las sillas.

El tema podría ser las reuniones.

Si me aproximo a la imagen de una manera mas metafórica podría decir que el espacio esta cuidadosamente ordenado para recibir a muchas personas, que nada sobresalga en la imagen me sugiere igualdad entre todos los miembros de un grupo. Porque si bien las sillas no están todas diseñadas igual, en el conjunto las apreciamos como iguales.

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Preguntas para la descripción: ¿Qué se ve en la imágen?, ¿En donde están?, ¿Cómo está el clima?, ¿Cómo están vestidos?.

Preguntas para realizar la historia: ¿Qué parentesco tendrán los personajes que aparecen?, ¿Adónde irán?, ¿Cómo se sentirán?, ¿De qué estarán hablando?.

El registro lo llevaría acabo a través del dictado al docente, escribiendo lo que el grupo me va diciendo en un afiche para luego colocarlo al alcance de ellos y tener a mano para cuando lo necesitemos o quisiéramos enriquecer la historia con más aportes.

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a)En la imágen se puede ver a un padre acompañado por su pequeño hijo, la imágen es en blanco y negro pero se observa que el clima está frío, húmedo y con neblina . Se los ve caminando por una calle de tierra, hay un árbol del lado derecho y casas en el lado izquierdo.

b) Tema: siempre estaré a tu lado.

c) Metáfora: no importa como este clima, en el lugar que estemos, yo siempre voy a estar a tu lado acompañándote y haciéndote sentir mejor.

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Respondo al modulo 3, intervencion con preguntas sobre la obra "El problema del caballo".

En sala maternal, les preguntaria que animal hay en la imagen? como son? (grandes, pequeños,) que colores? como esta la niña? (contenta, triste, llora, sonrie) que habra pasado?

Como metodo de registro tomaria las contestaciones y las dibujaria en una cartulina con imagens que los niños puedan reconocer. Con el debido permiso podriamos tomar fotos y/o videos para mostrar a las familias.

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La obra nos muestra un gran caballo blano queriendo acercarse a una niña quien parece tener una conexion con el animal para poder ayudarlo ya que se lo nota algo alterado. Se siente una sensacion de contencion, entendimiento y cariño.

Al observarla se siente mucha ternura y entendimiento.

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Módulo 3.

Preguntas para invitar a la descripción.

¿Qué personajes aparecen en la imagen?

¿Qué ropa tienen puesta?

¿En qué lugar están?

¿En que momento del día será?

Preguntas para construir historia.

¿A dónde se dirigen?

¿Qué pensaría el hombre que va delante?

¿Cómo puede finalizar?

A partir de las ideas de las infancias procuraría generar un clima agradable para el intercambio, la escucha y participación del grupo en general. Tomaría los aportes a través del dictado a la docente registrando en un afiche debido a su tamaño grande además para poder releer lo plasmado, por si habría que modificar o agregar; para luego realizar una grabación de la historia colectiva.

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Descripción: Un padre junto a su hijo se dirigen a un lugar como la villa del pueblo, se encuentran en un campo transitan por un sendero de tierra y se observa el relieve del lugar, podría haber en sus cercanías un rió por la gran cantidad de niebla.

Tema: Los sin sabores de la vida, por la sensación que provoca la niebla además del tono blanco y negro.

Metáfora: La compañía en los momentos difíciles, el padre delante trazando su guía, la niebla como incertidumbre pero la figura del adulto protector y proveedor.

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Descripción: Imagen en blanco y negro, que da lugar al misterio. Se observa un día oscuro, frío, en que parece aproximarse la lluvia. Un niño junto a un adulto, en un camino algo vacío, se dirigen a un lugar desconocido.

Tema: Si bien la imagen es algo minimalista, el título "El amor" nos da a entender que su tema principal es ese, el amor desde el acompañamiento, la unión, aunque afuera se caiga el mundo.

Metáfora: Considero que, metafóricamente, esta imagen representa acompañar a alguien a pesar de sus batallas internas. Aunque no se puedan ver los rostros de las personas, creo que la oscuridad representa emociones tristes, negativas de alguien. De este modo y entendiéndolo así, creo que el amor según esta imagen es eso: acompañar aunque dentro haga frío.

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Las preguntas que haría como descriptivas son: que vemos en la imagen? Cómo es la niña? grande, pequeña? Que tiene puesto ?que está haciendo? cómo es el caballo? que está haciendo?

Y para armar una historia: que está haciendo la niña? que está haciendo el caballo? que les parece que sucede? En dónde están?

Registraría lo que van diciendo mediante notas rápidas o un audio y tal vez luego se puede editar el audio para armar la historia.

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En esta obra "El problema del caballo" lo primero que me llama la atención es el título, no sé a qué problema se refiere ... da a pensar algunas cuestiones : si el caballo es muy grande, si es muy fuerte, si tiene un "problema" , si no sabe a dónde ir, está como "cegado" yendo hacia un lugar lejano... lo que yo veo de esta obra es que una niña pequeña y liviana ,que trata de no mirar al caballo por lo grande que es y por su fuerza , tiene la capacidad y la valentía de poder pararlo con un suave toque. Al caballo lo veo como desbocado e imparable y el acto de caricia casi ,de la niña ,logra frenarlo... también pensé en la suspensión del tiempo: el caballo como representación del tiempo y la niña ,suspendiéndolo en un momento de juego o imaginación, con su levedad de infancia, de edad temprana...

La descripción es un caballo muy grande que viene galopando y una niña frente a él ,que se tapa los ojos y lo detiene .Están hechos de un material duro (como yeso) y están dispuestos en una sala (como un galpón) con ladrillos a la vista y una ventana.

Me insta a ponerle un título: "Detención del tiempo".

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Veo unas sillas en rondas, parece que una familia numerosa hoy se reunirá. No fue tarea fácil ya que tuvieron que pedir sillas de préstadas porque no son todas iguales. El tema es la comunicación ¿por qué están en círculo? ¿qué noticia cambiará el curso de la reunión? ¿falta alguien en esa ronda?

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Respondiendo a la consigna del módulo 3 para intervenir sobre la obra, arme las siguientes preguntas.

¿Qué ven en esta imagen ? (fomentando la observación de los elementos , caballo , personas ,expresiones faciales )

¿Cómo es el caballo ? (Grande ,chico , bajito , fuerte , blanco )

¿Qué están haciendo la mujer y la niña ? ( Si miran , se sostienen, están triste )

¿Qué creen que sienten las personas ? ( Intentar que se pongan en el lugar de los personajes )

Para la construcción de la historia se le puede pedir a los niños

¿Qué creen que pasó antes de esta imagen ? (comentar posible hipotesis previa a la escena )

¿ Y que pasará después? (Crear un final )

¿Si fueras un caballo que dirías?,

Como método de registro se puede realizar una grabación de audio , siempre que se cuente con el permiso de las familias , además de sumarle registros gráficos de lo que imaginaron o sintieron al verla y acompañarlos en un video como muestra a las familias juntos con frases o palabras claves escritas por si mismos si se pudiera.

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Descripción: se observan en la imagen dos personas, un adulto y un niño, abrigados, caminando un día de neblina. Se observan árboles y pareciera que están sobre un camino de tierra o arena, por las huellas de las ruedas de los autos. El hombre pareciera tener frío ya que camina encogido de hombros y con las manos en los bolsillos, el niño, por otro lado, pareciera estar más relajado en ese sentido. El tema podría ser “la compañía”. Y la metáfora, teniendo en cuenta el nombre de la obra y a la obra en sí misma, podría hablar del valor de esos momentos que se comparte con un ser querido más allá de las circunstancias que lo rodeen.

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La imagen me hace pensar en una reunión familiar, que involucra conexiones, afinidades, cercanías, historias en común. Los objetos parecen estar construidos con hilos "finos", o sostenidos por ellos. Hilos que podrían ser lo suficientemente fuertes para sostener toda aquella construcción (de objetos/pero también de relaciones o de proyectos). Pero podrían ser demasiado finos como para soportar aquel peso, y ante cualquier carga extra romperse o cualquiera con un objeto filoso podría desmoronar toda aquella construcción.

Otra forma de verlo es que un solo hilo puede ser débil para soportar todos los objetos colgando, pero muchos hilos juntos (tal como aparece en la imagen) forman un soporte más fuerte.

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Elegi esta obra porque de chica siempre me gustaron los caballos. La obra nos muestra un caballo (valga la redundancia) junto con una mujer y un niño .

Todo está quieto.

El caballo por lo general suele transmitir cierta libertad por así decirlo. Acá vemos todo lo contrario porque lo podemos ver encerrado. Así podemos pensar que un animal que suele estar en libertad acá lo podemos ver en el encierro lo que nos puede llevar a pensar que hasta el animal más fuerte puede encontrarse en algo complicado como en este caso perder su libertad y si lo trasladamos a las personas podemos pensar que hay personas por más fuertes que parezcan también pueden encontrarse en una situación de vulnerabilidad lo que nos puede permitir hacer una mirada profunda acerca de todos los acontecimientos que estamos viviendo como sociedad.

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Recién mencionaba en la última columna la posibilidad que nos da el arte, de hacernos reflexionar y pensar en varias ideas interpretativas a partir de una imagen. Ya vemos como en sus intervenciones, cada una va construyendo ideas, que si bien tienen algo en común son diferentes y particulares. Al mismo tiempo vemos que las palabras asignadas a las imágenes remiten a las experiencias propias, y es por esto que afirmamos que la mirada es una construcción cultural.

Les comparto algunas preguntas que dejé por allí también: ¿Cómo tener presente la distinción entre descripción y tema? ¿Qué tienen en común y qué los diferencia? ¿Qué implica insistir en las adjetivaciones en la descripción? ¿Será lo propio del género descriptivo? La brevedad y síntesis que plantea el tema ¿Cómo se articula con la metáfora?

Seguiremos reflexionando en conjunto!

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En las intervenciones del grupo se puede ver cómo cada persona construye ideas, que si bien tienen algo en común son diferentes y particulares. Esa es la posibilidad que nos da el arte, hacernos reflexionar, pensar en varias ideas interpretativas. A su vez vemos que las palabras asignadas a las imágenes remiten a las experiencias propias, lo cuál nos permite afirmar que la mirada es una construcción cultural. Les ofrezco algunas preguntas para seguir profundizando: ¿Cómo tener presente la distinción entre descripción y tema? ¿Qué tienen en común y qué los diferencia? ¿Qué implica insistir en las adjetivaciones en la descripción? ¿Será lo propio del género descriptivo? La brevedad y síntesis que plantea el tema ¿Cómo se articula con la metáfora?

Seguiremos pensando en estas preguntas y en todas las que ustedes quieran sumar. Además, nosotras y nosotros como adultos podemos construir descripciones, temas y metáforas, así como las niñas y los niños -desde sus saberes- construirán otras, por lo tanto vamos a comenzar a pensar en cómo propiciar la construcción de estas ideas en los diferentes grupos.

Nos leemos°!

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En la imagen puedo observar una ronda de sillas que está preparada para un encuentro familiar,todas las sillas son diferentes como los miembros de esa familia. Me remite a la sala ,las rondas de intercambio, siendo este un hermoso momento de encuentro y diálogo donde todos somos diferentes y traemos de nuestra familia historias diferentes para compartir. La metáfora es el encuentro y poder vernos todos para estar en igualdad de condiciones. Esta imagen tiene muchas historias para contar.

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Desde mi punto de vista, observo un circulo de sillas en donde pueden compartir un momento tranquilo varias personas, lo observo como un posible grupo amistoso, familiar donde se pueden vivenciar muchas historias de vida y acompañamiento emocional, etc. Esto me lleva la cotidianidad de las salas, a esos momentos en el que nos reunimos en el centro de la sala a realizar una reflexión, un intercambio, en donde nos permitimos compartir un momento de calma, de charlas, escuchamos historias, creamos recuerdos y formamos grandes amistades. Cuando termina nuestra jornada los niños y niñas regresan a sus hogares pero saben que al día siguiente las puertas de nuestro jardín se abren y "ahí estamos", esperándolos en nuestro circulo lleno de

"amor" y con nuevas historias que compartir.

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En la foto,se puede observar un caballo blanco,de mirada triste, junto el,una niña acariciándolo dónde a simple vista podemos a preciar (a la vez) una mirada tierna y dulce entre ambos

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EN ESTA IMAGEN QUE ELEGI, SE PUEDE OBSERVAR UN GRAN CIRCULO CON MUCHAS SILLAS, LA METAFORA DE UN CIRCULO DE SILLAS SERIA PARA MI REPRESENTAR IGUALDAD, INCLUSION Y UNIDAD.EN UN CIRCULO, NO HAY PRINCIPIO NI FINAL, Y TODAS LAS PERSONAS TIENEN EL MISMOESPACIOY VISUBILIDAD, LO QUE PROMUEVE LA IDEA DE QUE CADA VOZ ES IGUAL DE IMPORTANTE. FACILITA EL DIALOGO ABIERTO , YA QUE TODES PUEDEN VERSE DIRECTAMENTE Y SENTIRSE PARTE DE UNA CONVERSACION CONJUNTA , Y SENTIRSE EN UN AMBIENTE SEGURO Y ACOGEDOR PARA EXPRESARSE.

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En la imagen se puede ver un círculo de sillas dispuestas en un entorno educativo, donde cada silla está diseñada para un niño. Este círculo invita a los niños a sentarse juntos, fomentando la interacción y el trabajo en equipo. La disposición en círculo sugiere un espacio seguro donde cada niño puede compartir sus ideas y sentirse parte de un grupo.

El tema central es la convivencia y el aprendizaje colaborativo en el aula infantil. El círculo de sillas simboliza la importancia de la participación activa y el respeto por las opiniones de cada niño, promoviendo la inclusión y la construcción de relaciones entre compañeros.

El círculo de sillas es una metáfora del jardín en el que crecen las semillas del aprendizaje. Cada silla representa a un niño, único y especial, que florece en un ambiente de apoyo y cariño. Juntos, forman un ecosistema de curiosidad y creatividad, donde cada interacción es una oportunidad para nutrir sus talentos y cultivar amistades, simbolizando la magia de aprender en comunidad.

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“Hilando fino” está compuesta por un conjunto de sillas de madera vacías y elevadas, y sus sombras proyectadas en el suelo de una habitación con tonalidades claras. Esta imagen artística me hace pensar en los seres queridos que alguna vez se sentaron allí y hoy no están físicamente, en los innumerables momentos vividos con ellos/as que se transformaron en recuerdos y que, ante la ausencia, pueden ser consuelo, nostalgia o culpa; y en el paso del tiempo que nos demuestra que nada ni nadie es eterno y que lo más valioso es vivir al máximo cada instante, amar profundamente y saber apreciar.

La metáfora es entonces, la ausencia y la pérdida; acontecimientos que suceden mientras el mundo social sigue girando y el propio cuerpo sigue funcionando, pero con el corazón estático, en una pausa de lapso indefinido, al igual que la elevación de las sillas.

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Se puede observar una mesa especialmente preparada para recibir a muchos integrantes. Se trata de una reunión familiar esperada con ansias, aquella mesa que alguna vez supo cobijar y alimentar a pequeños y revoltosos hermanos, primos y tíos se encuentra espectante por volverlos a juntar. Tarea que con el paso de los años se vuelve cada vez más difícil, cada miembro tomo distinto camino y no siempre se pueden encontrar.

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Descripción:  Una mujer está parada con una mano extendida hacia adelante y con la otra cubriéndose los ojos, y frente a ella, un caballo gigante, al parecer esta alerta, con las orejas amplias y los ojos abiertos, en un espacio que lo encierra. Ambos de color blanco como las piedras que están caídas, como el hielo que se va descongelando, estáticos como el tiempo, ¿Qué se desvaneció entre ellos?¿que ocurrió? ¿Por qué no lo puede mirar?.

La mujer no mira al caballo, su mano lo busca tocar. Entre la distancia del caballo y la mano de la mujer hay una intensidad, de las fosas nasales de las que sale la respiración mueve el pelo y la pollera de la mujer, la mano de la misma se acerca para calmar al caballo, sus ojos muy abiertos (resaltados por su color y su lejos de esperanza) revelan su estado emocional, su revolución y su temor.

Tema: transformación a través de la caricia.

Metáfora de la misma: Estas frente a mí, pero no puedo mirarte, miradas que no se encuentran, pero intento ayudarte.

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La imagen muestra la escultura de una joven frente tocando el morro de un gran caballo, ambos blancos, el caballo tiene el ojo visible azul y las crines al viento, está abalanzándose, solo sus patas traseras apoyadas al piso e inclinando su cabeza hacia la mano de la joven. Se encuentran en un galpón con paredes de ladrillo en el que se ven dos bigas y una ventana por la que ingresa luz y a su vez permite ver otras construcciones fuera.

El tema podría ser relacionarse.

La metáfora puede ser la confianza que depositan uno en el otro.

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Realizaron descripciones muy minuciosas, realmente como para contárselas a alguien que no estuviese viendo la imagen, dejando ver la apropiación de los conceptos del módulo. A su vez utilizaron palabras profundas, que permiten entender que se conmovieron con la obra.

Los temas fueron construidos de forma clara, y responden a la pregunta ¿de qué se trata la obra?. Y en cuanto a las metáforas, están pensadas en el modo en el que se despliega el tema. Gracias por sus magníficos aportes!

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Realizaste una descripción muy minuciosa, en la que das cuenta de la apropiación de los conceptos del módulo. Respecto al tema de la imagen, lo construiste de forma

contundente y clara. Mencionas de cierto modo un gran recurso que usamos en artes visuales, que es el binomio

presencia-ausencia, es decir, hacer presente algo por su propia ausencia... En cuanto a la metáfora, se nota el modo en el que te involucrás con la imagen y la misma tienen en cuenta la poética de la obra.

Gracias por tu aporte! Saludos!

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El tono de tus palabras y la profundidad lograda permite entender cómo te involucraste en la imagen, cómo te dejaste interpelar sin dejar de lado el género descriptivo.  La metáfora que compartiste es muy sugerente y remite a una manera personal de involucrarse en la imagen. Gracias por tu aporte!

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La fotografía muestra una escena conmovedora de un hombre y un niño caminando juntos en una calle con niebla .El hombre y el niño están de espaldas hacia adelante en una calle empañada por la niebla .La niebla crea un ambiente misterioso e íntimo ,la iluminación es suave y difusa lo que agrega a la sensación de calidez y conexión entre los personajes .Podría interpretarse como una representación de la relación entre un padre y un hijo y cómo el amor y la protección pueden ser trasmitidos a través de gestos simples como caminar juntos .La metáfora puede ser la vida y el viaje que se recorre junto a aquellos que amamos .El tema podría ser : El adulto protege y cuida al niño en un entorno desconocido .La unión y la conexión

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Elegi esta imagen donde solo se ven objetos.Pero en ella puedo ver una merienda;las sillas;mesa y todo lo que hay en ella elevándose.Me da la sensación o la observación de una reunión con amigas donde hay una conexión muy grande;donde las charlas son eternas y las risas contagian;y es por ello como que todo lo demás dejara de existir;como pudiéramos estar elevandonos sin darnos cuenta por el momento que estamos compartiendo.

El tema es hilando fino,y creo eso desde mi mirada que es hilar fino de ¿Dónde estamos? ¿Estamos volando o qué? Huy se hizo de noche y no nos dimos cuenta de lo bien de lo que estamos pasando.Como que si todo lo del alrededor no importará;solo esa reunión.Como desprenderse por un rato de la realidad;de los problemas;de nuestras cosas.

La metáfora sería :Me llevan a lo más alto ustedes;siento que no puedo poner los pies en la tierra.

Bajemos a la realidad.

Y ahi terminaría la reunión volviendo cada una a su vida.

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La imagen muestra a dos personas, un adulto y un niño. Los mismos se encuentran caminando por una especie de frontera, el día está nublado y con neblina, ambos están abrigados por lo que entiendo que también hacia frío. Al niño se lo interpreta libre y observador, va caminando solo, cerca del adulto a su lado que podría ser su padre o abuelo, mirando los costados de ese camino que atraviesan. En la imagen podemos ver, de un lado una valla hecha con ramas y troncos, y de otro casas rodeadas de arbustos y paredes. Si bien no hay asfalto, pueden verse en el suelo marcas de ruedas de autos, por lo que imagino que es una calle por donde transitan vehiculos pero no de manera habitual porque se ve a ambos protagonistas de la foto caminar con mucha tranquilidad. Si bien la imagen se titula "el amor", en mi opinion el tema se dirige mas hacia la compañia de un otro/a, la compañia que transmite tranquilidad, seguridad y confianza que también es una manera de demostrar amor. La metafora de esta imagen la centro en el clima de la misma que nos puede comunicar los sentimientos de alguien, el adulto al que se lo ve pensante, quizás está triste y el clima hace ilusión a este sentimiento que lo acompaña, ya que en ocasiones, ligamos el tiempo a los sentimientos, o asi mismo las estaciones del año, como por ejemplo: primavera-alegria, lluvia-tristeza. Sin embargo esto se encuentra sujeto a la interpretacion de cada espectador.

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La obra muestra un gran caballo blanco, junto a una mujer y un niño, en una escena donde todo parece detenido. El caballo, que normalmente simboliza poder y libertad, aquí está atrapado, lo que nos invita a reflexionar sobre la vulnerabilidad y cómo a veces incluso lo más fuerte puede estar en una situación difícil. La artista utiliza esta imagen para hacernos pensar sobre la historia de la opresión y cómo, al igual que el caballo, las personas también pueden quedar atrapadas en situaciones de exclusión o violencia. La metáfora es simple: todos, incluso lo que parece más poderoso, podemos necesitar liberación.

Es una forma de conectar la historia con la realidad actual, invitando a repensar el rol del educador en promover una sociedad más justa e inclusiva.

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Familia numerosa. Horacio Zabala (2005).

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Hilando fino. Catalina Mena Urményi (2009)

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El amor. Adriana Lestido (serie entre 1992-2005).

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El problema del caballo. Claudia Fontes (2017)