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INTEGRANTES:

- Aimacaña Ñacato Gabriela Estefania
- Cunuhay Sigcha Brillid Jimena

- Espinoza Peña Marilyn Denisse

- Fierro Chuchuca Evelyn Andrea

-Saquinaula Tene Bernarda Patricia

DOCENTE:

Msc. Patricia Morrillo

NRC:

2670

ASIGNATURA:

Educación Inclusiva y Necesidades Educativas Especiales

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Adecuación al Educando: Se debe de considerar las capacidades de cada alumno para implementar tareas específicas para cada fase de desarrollo y crecimiento.

Reciprocidad: Basado en un apoyo mutuo y colaboración durante las actividades deportivas y recreativas, dejando aun lado la competencia individualista.

Complementariedad: Dentro de la Educación Física es necesario aplicar actividades que reconozcan las habilidades y fortalezas de cada estudiante, aportando a la armonía, reflejando de está manera la complementariedad.

Equidad Social: Garantiza que todos los alumnos accedan a las mismas oportunidades, adaptando las actividades físicas para estudiantes con discapacidades, borrando las brechas que suelen existir.

Integralidad: Busca desarrollar no solo lo físico, sino también lo emocional, aplicando actividades que promuevan la reflexión sobre el bienestar y la empatía (León, 2015).

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La Educación Física es una disciplina importante que debe ser realizada desde temprana edad para el desarrollo de destrezas motoras, cognitivas y afectivas del ser humano fundamentales para su vida diaria (Rodrigues, 2019).

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Principalmente de debe llevar a los estudiantes a un espacio fuera del aula donde los mismos puedan ser los protagonistas de la resolución de problemas, incluyendo breves momentos de ejercicio físico.

Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 a 5 personas.

1. Cada grupo recibirá una misión diferente proporcionada por el docente, que puede incluir actividades como intercambiar a un integrante de otro grupo, buscar pistas o traer un objeto específico, los grupos deberán planificar su estrategia, integrando ejercicios físicos que les ayudarán a cumplir con su misión.

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Para dar mi reflexión, me basaré en la idea de un autor, según Carrillo (2015), el desarrollo integral es un proceso holístico que abarca todas las dimensiones del ser humano: cognitiva, afectiva, social y física.

Por esta razón, este desarrollo resulta fundamental para los estudiantes, ya que busca equilibrar su formación académica con su crecimiento personal en diversos aspectos de la vida, contribuyendo así a su entorno; además este enfoque implica proporcionar una educación de calidad a cada uno de nuestros estudiantes, donde no solo se siempre el conocimiento, sino también se tenga en cuenta las emociones, los sentimientos, el pensamiento crítico y los valores esenciales para una convivencia saludable.

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Arango (2021) y Implika (2023) mencionan que los objetivos de la Educación Física son fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. Dichos objetivos se enfocan en el bienestar físico, emocional, social y promoción de buenos hábitos saludables. A continuación mencionamos los mas importantes:

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Blázquez, D. (2021). La educación física: ( ed.). Editorial INDE. https://elibro.net/es/lc/espe/titulos/177894

Domínguez, A., Saenz-de-Navarrete, J., de-Marcos, L., Fernández-Sanz, L., Pagés, C., & Martínez-Herráiz, J. J. (2017). Gamifying learning experiences: Practical implications and outcomes. Computers & Education, 75, 151-162.

García-Hermoso, A., Ramírez-Vélez, R., & Ruiz, J. R. (2019). "The role of physical activity and cardiorespiratory fitness on mental health and quality of life in adolescents: A systematic review." European Journal of Pediatrics, 178(7), 1275-1284.

León, M (2015). Del discurso a la medición: Propuesta metodológica para medir el Buen Vivir en Ecuador. Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). Quito. https://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Sitios/LIBRO%20buen%20vivir/files/assets/basic-html/page4.html

López, D. D., & Vivas, A. I. N. (2012). Fundamentos teóricos de la educación física. Editorial pila teleña. https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=1_2pDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA6&dq=fundamentaci%C3%B3n+de+la+educaci%C3%B3n+fisica&ots=GEKnVf0Lkh&sig=9Syz2L4dwQvskSC3a1WnBRT1S_g#v=onepage&q=fundamentaci%C3%B3n%20de%20la%20educaci%C3%B3n%20fisica&f=false

Carrillo Galavis, J. E. (2015). EL JUEGO: COMO ESTRATEGIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/17818

Prat-Guitart, N., García-Carmona, A., & Martí-Ballester, C. (2019). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia de enseñanza en la educación física. Revista Española de Educación Física y Deportes, 35(1), 27-39.

Reina, R., Echevarría, I., & Martínez-Muñoz, L. F. (2023). Inclusión y adaptación en la educación física: Nuevas perspectivas. International Journal of Inclusive Education, 45(3), 489-507.

Rodríguez, A., Moré, M., & Gutiérrez, M. (2019). La educación física y la educación para la salud en función de la mejora del rendimiento físico de los estudiantes. Revista Universidad y Sociedad, 11(1), 410–415. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202019000100410

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Desde mi punto de vista una correcta implementación de la fundamentación y estructura curricular de la educación física en el sistema educativo es esencial, ya que impacta directamente en el desarrollo integral de los estudiantes, puesto que va mas allá de fomentar la salud física, esta área contribuye al fortalecimiento de habilidades sociales, emocionales y cognitivas, de la actividad física, los estudiantes adquieren competencias como el trabajo en equipo, la gestión emocional y la capacidad para enfrentar desafíos, lo que los prepara para ser personas equilibradas y resilientes tanto en su vida académica como personal.

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Uno de los elementos claves es el trabajo colaborativo que fomenta la educación física, y una de las actividades que enfoca el trabajo colaborativo es que los estudiantes diseñan y ejecutan un circuito de obstáculos que simula una misión colaborativa, como “rescatar un objeto valioso”.

Durante el ejercicio, los estudiantes enfrentan retos físicos, como saltar, equilibrarse y correr, mientras planifican estrategias grupales para alcanzar el objetivo sin dejar a ningún compañero atrás, esta experiencia combina el desarrollo de habilidades motoras con el fortalecimiento de competencias sociales como la comunicación, la empatía y la resolución de problemas.

Después realizar una reflexión grupal, destacando cómo la planificación, la confianza mutua y el esfuerzo conjunto fueron esenciales para superar el desafío, logrando integrar aprendizajes físicos, emocionales y sociales en una actividad significativa.

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Su importancia radica en los siguientes puntos: 

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Su importancia radica en los siguientes puntos: 

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Cuidado de la Salud:

La práctica constante de actividad física ayuda a conservar un cuerpo sano al fortalecer los músculos, optimizar el funcionamiento del sistema cardiovascular y reducir el riesgo de padecer enfermedades como la obesidad y el sobrepeso.

Salud mental:

Hacer ejercicio constantemente ayuda a sentirse mejor con uno mismo, ya que reduces el estrés y mejoras el estado de ánimo, fortaleciendo la confianza y equilibrio emocional.

Bienestar Físico:

El ejercicio físico mejora tu fuerza, resistencia y coordinación, puesto que estas habilidades son importantes para que puedas realizar tus actividades diarias con más facilidad y energía.

Estilo de vida Activo:

Nos enseña a mantener hábitos saludables a seguir toda la vida, ayudándonos a estar en forma y a sentirte bien a largo plazo.

Disciplina y Resiliencia:

La practica de deporte uno aprende esforzarte, a no rendirte, al superar los retos, permitiéndonos prepararnos para enfrentar cualquier dificultad en la vida con una actitud positiva.

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Objetivos Generales de la Educación Física:

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Objetivos Generales de la Educación Física:

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1. Promover la salud física: Fomentar en los niños hábitos saludables mediante la actividad física regular, para prevenir enfermedades relacionadas con el sedentarismo como por ejemplo: la obesidad, enfermedades cardiovasculares, etc.

2. Desarrollar las diferentes capacidades motrices: Mejorar en los estudiantes las habilidades motrices gruesas (lanzar, saltar, correr) y finas (manejar objetos pequeños, dibujar), para facilitar el aprendizaje y dominio de diversos deportes.

3. Desarrollar habilidades cognitivas: Mejorar el enfoque, la concentración, la toma de decisiones rápidas, la resolución de problemas, pensamiento critico y la reflexión sobre la importancia de la actividad física.

4. Fomentar la expresión corporal y creativa: Ayudar a los estudiantes a expresar emociones, ideas, estimular la creatividad, improvisación y sentimientos a través del movimiento, la danza, juegos, actividades físicas.

5. Fomentar la convivencia y el trabajo en equipo: Promover la participación equitativa, trabajo colaborativo y la resolución pacifica de conflictos dentro del contexto deportivo.

6. Mejorar la autoestima y la autoconfianza: Aumentar y fortalecer la autoconfianza y autoestima a través de desafíos físicos y deportivos, promoviendo una actitud positiva hacia el cuerpo y el ejercicio.

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La estructura del programa de educación física se basa en el desarrollo integral de la actividad física humana y la promoción de hábitos saludables y se organiza en numerosos niveles educativos y áreas clave:

Educación primaria:

Este nivel se centra en juegos y actividades que desarrollan habilidades motoras básicas como correr, saltar, lanzar y atrapar. Actividades como carreras de obstáculos, juegos de simulación y actividades grupales promueven la coordinación y la socialización.

Educación general básica (EGB):

El aprendizaje motor se mejora mediante la participación en deportes de equipo como fútbol, ​​baloncesto y voleibol. Además, el complejo incluye ejercicios para mejorar la flexibilidad, el equilibrio y la estabilidad física. Se introducen conceptos de hábitos saludables, como la importancia de la actividad física regular, la buena postura y la nutrición.

Metodologías Actuales

Gamificación

Según Domínguez et al. (2017), la gamificación en el ámbito educativo implica trasladar mecánicas y dinámicas de juego a las actividades de enseñanza para incrementar el interés y la participación de los estudiantes.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Según Prat-Guitart et al. (2019) recomiendan diseñar proyectos en los que los estudiantes investiguen temas relacionados con la actividad física y la salud, como organizar un evento deportivo.

Enfoque Inclusivo

Reina et al. (2023) enfatiza que la educación física debe ser inclusiva, adaptando actividades a estudiantes con discapacidades físicas o cognitivas.

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La fundamentación se basa en la idea de que la Educación Física va más allá del simple entrenamiento, hablar de esta disciplina no debería limitarse únicamente a juegos deportivos, distracción o ejercicios corporales.
En realidad, la Educación Física favorece el desarrollo integral del individuo, integrando aspectos cognitivos, afectivos y sociales que contribuyen a formar personas capaces de desarrollar y transformar su ser, así como su conexión, pensamiento y comportamiento en diferentes aspectos de su realidad, esto permite establecer conexiones más profundas consigo mismos y con el mundo. (Blázquez, 2021)

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La fundamentación teórica tiene como propósito destacar que la Educación Física trasciende el ámbito del entrenamiento físico y los juegos deportivos. Esta disciplina no debe limitarse únicamente a actividades recreativas o ejercicios corporales, sino que debe entenderse como un medio integral para el desarrollo humano.

García-Hermoso, Ramírez-Vélez y Ruiz (2019), quienes argumentan que la Educación Física es un componente esencial para el desarrollo integral del individuo. En su trabajo destacan que esta disciplina no se limita al desarrollo físico, sino que también contribuye al bienestar emocional, la socialización y el aprendizaje cognitivo.

Según estos autores, la práctica de la Educación Física permite que los estudiantes desarrollen habilidades sociales, mejoren su capacidad de autorregulación y adopten un estilo de vida activo, lo cual tiene un impacto positivo en su vida diaria y en su capacidad de interactuar con el entorno. Esto resalta la importancia de entender la Educación Física como una herramienta integral en el desarrollo humano y no solo como una actividad deportiva o recreativa.

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La educación física es una asignatura clave en el proceso educativo, que va más allá del deporte regular y garantiza el desarrollo integral de los estudiantes. Su influencia es visible en diversos aspectos del ser humano, asegurando el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social.

En el ámbito físico, el ejercicio regular ayuda a mejorar la salud general.

Desde el punto de vista cognitivo, la educación física potencia habilidades como la memoria, la atención y el pensamiento crítico.

En el área emocional, los ejercicios ayudan a reducir el estrés y a afrontarlo.

Desde una perspectiva social, la educación física fomenta la interacción, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos. Finalmente, la educación física enfatiza la educación moral y ética, enseña disciplina, perseverancia y respeto a las reglas. Estos valores se extienden más allá del deporte para ayudar a los estudiantes a aplicar lo que aprenden en la vida cotidiana.

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Arango, K. (2021, 6 julio). ¿Cuáles son los objetivos de la educación física? Psicocode. https://psicocode.com/deporte/objetivos-educacion-fisica/Implika. (2023, 18 abril). La importancia de la educación física en nuestra vida. Implika. https://www.implika.es/blog/que-es-educacion-fisica

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La telaraña

Objetivo: Fomentar la cooperación, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo mientras que los estudiantes trabajan juntos para superar un desafío.

1. Para la actividad necesitamos una cuerda larga de nylon por grupos, espacio amplio por lo que se recomienda realizar la actividad en las canchas de la escuela.

2. Amarar las cuerda en la pared o lugar que los permita simulando una telaraña. La cuerda debe estar colocada de forma que los estudiantes puedan atravesarla, pero el reto será como lo hacen en equipo. Por lo que se debe formar equipos de 4 o 6 estudiantes.

3. Cada miembro de todos los equipos formados deben pasar por la tela araña sin tocar el hilo. Aquí los niños visualizan, analizan y trabajan en equipo para no equivocarse y lograr que su equipo gane.

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Usamos juegos en equipo, donde los alumnos demostraran sus habilidades, como por ejemplo, un cierto grupo de estudiantes se encargan de correr mientras otros pasaran la pelota, enseñando de esta forma el complemento que tienen con los demás, reconociendo que cada uno posee algo valioso que aportar a su equipo, al alcanzar un objetivo en común.

Se formarán equipos, indicándoles a los alumnos que se realizará un circuito con diferentes estaciones que requieran de distintas habilidades (velocidad, fuerza, agilidad, equilibrio, etc).

Después se preguntará sobre el aporte que rindió cada uno, resaltando que cada persona tiene habilidades únicas que se van complementando con el trabajo en equipo.

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Trabajar los distintos principios y elementos claves para la educación física es vital porque impactan de forma positiva en el desarrollo integral de los alumnos. Se llega a promover un ambiente de empatía, respeto y trabajo en equipo mejorando sus habilidades sociales, fomentando de esta manera el pensamiento crítico en los mismos. Enseñándoles que el esfuerzo se basa en sus habilidades, preparándolos para enfrentar desafíos en la vida cotidiana.

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Como futura docente, considero que la materia de Educción Física es clave para el desarrollo integral de los estudiantes, ya que, no solo mejora la salud física del humano, sino que también fortalece el autoestima de las personas, fomenta habilidades sociales como el trabajo en equipo como también enseña valores como la disciplina y la perseverancia. Además, les ayuda al educando a desarrollar habilidades cognitivas, como la toma de decisiones, pensamiento critico y analítico indispensables para un correcto desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.