# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
교육 현장에의 AI의 도입에 따라 교육과정의 변화가 수반되어야 한다고 생각하지는 않으시나요? 예를 들어, 더이상 학생들이 학습하지 않아도 될 내용, 추가적으로 학습해야 할 내용 등이 존재하지는 않을까요?

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
AI 프로그램은 챗GPT, 미드저니 정도만 알고 있었는데 생각보다 더 많고 상용화 되있다는 점을 새롭게 알게 되었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
미술 교과의 경우, 학생 본인의 기술적 측면 혹은 정서적 측면을 평가하곤 합니다. 그런데 AI가 도입 될 경우, 기술적 측면에서 평가의 의미가 있는가, 정서적 측면에서 '생각하는 힘'이 줄어들지는 않을지 우려가 됩니다. 특히 기술적 측면의 평가에 있어 몹시 그 의미가 줄어들 것으로 판단되는데, 그렇다면 AI의 활용 정도를 퍼센트(%)로써 정해두어야 할까요? 추가적으로 미술 대학과 같은 실기가 필요한 학교에서 대입에 대한 평가 방식의 변화가 필요하다는 생각이 듭니다. 좋은 강의 감사합니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
AI디지털교과서가 곧 도입될 것이라는 것을 알고 있었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
 자작자작이라는 프로그램은 처음 알게 되었다. 

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
실제 교수 학습에서 학생들이  얻어갈 수 있는 내용이 학생들이 실생활에서 활용하는 매체 사용 능력 증진과 얼마나 깊은 관련성을 갖는지 궁금하다. 범교과적으로 통합해서 ai에 대한 이해를 키워주는 과정이 추가적으로 필요하지 않을까.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
AI가 그린 그림이 국제 규모의 대회에서 수상을 하여 예술 영역까지 침범 당하고 있다는 사실을 알고 있었다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
수업에 활용할 수 있는 AI 기반 플랫폼이 제가 지금까지 접해왔던 것보다 훨씬 많다는 것을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
디지털 AI 교과서의 도입으로 현장의 수업 모습이 제가 수업을 들을 때와 달라질 것이라는 점을 알고 있었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
자작자작, 캔바와 같은 프로그램의 몰랐던 기능을 다양하게 알게되었습니다. 또한, 퀴즈 프로그램을 팀 대항전으로 실습해보면서, 어떻게 프로그램을 사용하면 좋을지 고민해보게 되었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
디지털 교과서의 도입이나 AI를 활용한 수업은 교사와 학생 모두에게 도움이 될 것이라고 생각한다. 다만, 디지털 기기에 친숙하지 않은 기존 교사들에게 이러한 변화가 어떻게 다가올지 궁금하다. 이들에겐 이러한 교실의 변화가 너무 급진적이지 않나 우려된다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
다양한 수업 활용 ai 프로그램이 있다는 사실과 그에 대한 활용 방법/ ai 활용 수업에서의 교사의 스탠스

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
패들렛이나 퀴즈 관련 프로그램

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
자작자작 같은 새로운 형태의 코스웨어의 자세한 활용 방안을 알게 되었다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
복합양식 텍스트를 더욱 발전적으로 활용하는 방안은 어떤 것이 있을지 더 알아 보고 싶다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
디지털 교과서가 도입된다는 사실은 알고 있었다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
내가 전에 알고있던 것 보다 인공지능이 우리와 훨씬 가까이 있다고 느꼈다. 다양한 프로그램들과 그 속에 탑재되어 자동적으로 그룹을 분리하며 피드백을 주는 모습이 기억에 남는다. 또한, 수업을 진행하는 교사가 놓칠 수 있는 부분도 Ai가 집고 넘어갈 수 있기 떄문에 학생들의수업능력을 향상시킬 수 있을 것 같다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
AIDT를 수업에 도입할 때 중요하게 생각해야 하는 지점들, 유의해야 하는 점들에 대해 자세하게 살펴볼 수 있었다. 

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
에듀테크 코리아 페어 2024의 교육부 부스에서 AIDT 프로토타입을 미리 살펴본 적이 있었다. 또한 다양한 출판사들이 제작한 AI교과서들을 살펴보기도 했었다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
자작자작과 같이 국어 교과에서 활용하기 좋은 ai 사이트를 알게 되었다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
학생들이 ai에 과의존하게 될까 걱정이 됩니다. 교사가 주의할 점을 가르쳐주기만 해도 ai에 대한 비판적 사고가 총체적으로 이루어질 수 있을지 궁금합니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
내년부터 디지털 교과서가 도입되고 국어 교과의 경우, 2026년에 도입된다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
국어 과목은 2026부터 순차적으로 도입된다는 것을 처음 알게 되었습니다. 그 외에 팀별로 진행했던 퀴즈 프로그램을 새롭게 알게 되었습니다. 

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
디지털 교과서가 더욱 널리 사용될 때 실제 학생들의 반응에 대해 알고 싶습니다. 실제로 학생들이 디지털 교과서를 가지고 집중을 잘 할 수 있을지, 학교에서는 디지털 매체를 어떻게 활용해 나갈지에 대해 궁금합니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
패들렛을 활용한 수업이나, 자작자작을 활용한 활동을 진행해본 경험이 있습니다.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
국어과목만 26년에 도입된다는 것

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
디지털교과서가 도입되었을 때의 실질적인 문제(학생들의 집중력이나 주의력, 수업 진행 방식 등)들을 어떻게 하면 해결할 수 있을지

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
aidt의 개념이나 디지털교과서가 25년부터 도입된다는 것

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
에듀테크가 수업의 형태를 바꿀 수는 있지만, 수업이 본질이고 학생 참여를 위해서 체계적인 교사의 수업 설계(학생 참여 유도, 학습자 분석을 통한 토론활동 설계 등) 이 필요하다는 점을 알게 되었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
1. AI를 통해 학생들의 데이터를 분석할 때, 어떤 데이터들을 활용하는지, 그리고 현재 출판사에서 대시보드를 시각화할 때 중점적으로 교사에게 제공하는 정보는 어디에 초점을 두고 개발중인지 궁금합니다. 2. AI가 발전하면서 교사의 역할은 어떻게 변했고, 변할 것인지, 혹은 어떤 방향으로 변해야 한다고 생각하시는지 궁금합니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
형성평가나 글쓰기 플랫폼에서 AI 기능을 활용한 것은 자주 접했던 내용입니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
문학교육에서 활용방안과 그 의의

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
실제적으로 ai를 이용한 플랫폼에 어떤 것이 있는지를 알아보았고, ai를 활용한 글쓰기 수업의 실제 양상에 대해 알아볼 수 있어서 좋았습니다. ai를 통해 상호텍스트성 기반 확장적 읽기 수업을 실현할 수 있다는 생각이 들었습니다. 다만 ai는 어디까지나 학습 보조자일 뿐, 능동적인 학생들은 실제 학생들의 정신적 작용이 되어야 할 터인데, ai에 과도하게 의존할 경우 학생들의 능동적 작용을 마비하고 ai를 '쓰는 법'에만 매몰될 우려가 있다는 생각이 들었습니다. ai가 어느정도까지 개입되어야 하는지에 대한 논의가 있어야 한다는 생각이 들었습니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
실제 국어 수업에서 AI를 활용하려고 하면 평가의 영역이 어려워진다는 점, 창의적 영역을 건든다는 점에서 굉장히 큰 우려가 많은데 이러한 부분을 해소할수 있으면서도 수업에 사용할 수 있는 방안이 무엇일가요

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
디지털 교과서를 활용하는 하나의 방법으로 기존 종이 교과서와 디지털 교과서를 목적 및 활동 구성에 따라 번갈아 사용하는 방법이 있었습니다. 교수학습 과정의 전 과정에서 한 가지 방법만(디지털 교과서나 서책 ‘만‘ 사용) 사용할 때에 비해 두 방법을 교차하여 사용할 경우, 학습자의 흥미 또는 동기가 낮아질 우려가 있는지 궁금합니답.

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
상상할 수 없을 만큼 급변하는 시대에서 교육은 어떻게 올바른 방향으로 나아갈 수 있을지 고민하고 있었습니다. 이번 강의를 통해 기존까지는 멀기만 느껴졌던 AIDT를 배우는 시간을 가졌는데 맥락이나 상호작용을 강조하는 교육이 이루어져야 하며 각 학생이 디지털교과서를 활용해 수준별 맞춤 수업을 제공받는 사례를 배웠습니다. 교수자의 역할뿐만 아니라 수업 설계부터 평가 전반에 거쳐 현행 방식에 많은 변화를 거쳐야 함을 배웠습니다

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
저는 Ai에 대해 항상 회의적인 편입니다. Ai를 통해 정보를 활용하는 능력은 향상될 수 있지만 학생 본연의 능력의 성장은 파악하기 어렵다고 생각하기 때문인데요. 과연 ai를 통해 학생들이 만들어낸 창작물이 학생 본연의 능력이라고 말할 수 있을까요? 만약 아니라면 교사는 과연 어떻게 학생들을 평가해야할까요? Ai가 제작해주면 전반적인 결과물의 질이 향상되는 경향이 있기 때문에 교사의 평가가 어려워지고 상향평준화되지 않을까, 학생들의 수준에 대한 명확한 파악이 어렵지 않을까 생각합니다. 

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
자작자작과 비슷한 글쓰기 지원 ai프로그램을 최근 에듀테크 페어에서 사용해본 적이 있습니다

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
게임적 요소는 학생들이 흥미를 느끼며 학습에 몰입하도록 유도한다. 보상 시스템, 레벨 업, 점수 누적 등의 요소를 포함한 게임 기반 학습을 도입하여 학생들이 목표를 달성하는 과정에서 성취감을 느끼고 집중력을 유지할 수 있게 도울 수 있다. 또한, 디지털 디톡스는 일정 시간 동안 디지털 기기 사용을 중단하고 학생들이 전통적인 학습 방식으로 돌아가는 것을 의미하는데, 이는 학생들에게 정기적으로 디지털 기기를 사용하지 않는 오프라인 학습 시간을 주어, 집중력을 되찾고 디지털 피로를 해소하도록 도울 수 있다. 이러한 디톡스 세션은 학생들이 학습에 대한 균형을 유지하도록 돕고 저하된 집중력을 올릴 수 있도록 도울 수 있다

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
종이책에 비해서 단점도 많다고 생각하지만 장점도 많다고 생각한다. 단점을 최대한 보완할 수 있는 방안을 찾는다면 좋을 것같다

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 리터러시 교육을 통해 디지털기기는 수업을 위한 도구임을 강조한다. 이를 해결하기 위해서는  제한적인 사용을 두거나, 학생들이 집중할 수 있도록 참여형 수업을 사용하는 것이 좋다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
올바른 방식으로 사용한다면 오히려 학생들에게 익숙한 디지털 화면은 좋은 영향을 줄 수도있을 것 같다. 

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기 활용에서 집중력이 떨어지는 것을 방지하기 위해서는 오히려 디지털 기기의 활용도를 극대화하는 것이 필요하다고 생각합니다. 디지털 기기를 새로운 문명의 새로운 산물 정도로 취급하지 않고 실생활과 연결 지어 학생들이 접근할 수 있다면 충분하게 해결할 수 있는 문제라고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
어느 정도 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 생각합니다. 실제로 학교 교실에 디지털 기기를 사용해서 수업 하는 현장을 본 적이 있는데, 학습자들이 수업 초반에는 집중을 잘하지만 시간이 지날수록 다른 행동을 하는 모습을 볼 수 있었습니다. 국어과는 텍스트를 주로 다루기 때문에 텍스트 집중력에 대한 우려가 있긴 합니다. 하지만 디지털 교과서는 다양한 텍스트를 한 번에 효과적으로 다룰 수 있다는 점에서 상호텍스트와 같은 활동을 쉽게 도울 수 있지 않을까 하는 생각도 있습니다. 

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 화면이 학생들의 독해력에 부정적인 영향을 미친다는 주장에 어느정도 동의한다. 디지털 교과서가 도입된다면 다른 자료들을 함께 사용해야한다고 생각한다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
학생들의 디지털 기기 사용과 이에 대한 의존도가 높아지고 있는 만큼 이를 제대로 활용하는 방법을 교육하기 위해 AI 디지털 교과서를 도입할 필요성은 분명히 존재한다고 생각합니다. 그러나 학생들의 균형있는 독해력 발전을 위해 AI 디지털 교과서와 서책 교과서의 활용이 함께 이루어져야 할 것이며, 두 가지를 균형있게 활용할 수 있는 수업 방안에 대한 연구가 필요할 것입니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학습자들이 분명한 학습목표를 인식하게끔 지도하고, 단순한 강의식 수업이 아닌 토론, 토의 활동 등과 같이 활동형 학습을 구성하여 학생들의 참여를 이끌 수 있을 것 같다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
다지털 기기를 매력적인 시청각 도구로 활용할 수 있습니다. 디지털 기기 내의 텍스트를 인식하고 이해하는 것이 서문책보다 어렵다는 것은 쉽게 체감할 수 있습니다. 다만, 텍스트가 아닌 이미지나 동영상 등을 제공함으로써 교실 내 학습 환경의 물리적 제약을 극복하기 위한 도구로서 사용하는 것은 오히려 참여를 도모하고 집중력을 향상시키는 데에 도움이 될 것 같습니다. 

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기의 장점이 더 다양한 활동에 참여할 수 있게 함으로써 학생들을 능동적인 학습자로 이끄는 것이라고 생각한다. 물론 주의가 다른 곳에 분산되는 문제가 발생할 수 있겠지만 디지털 기기 자체에 교육적인 프로그램에만 접근이 가능하도록 제한한다면 해결가능하다고 생각한다. 이렇게 조작된 디지털 기기에서 게이미피케이션 등의 전략을 활용하고, 패들렛처럼 소통의창구가 될 수 있는 공간을 마련함으로써 효율적으로 학습을 도울 수 있다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
디지털 교과서를 활용한 시간을 고려하여 움직일 수 있는 활동 수업을 준비한다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
디지털 기기에 블루스크린 차단 기능을 포함시키거나 학생들이 건강에 무리가 가지 않는 자세로 학습을 할 수 있는 형태의 학습기기를 제공하는 것이 좋을 것 같습니다

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털기기를 병행하며 다른 학생들 자신의 의견을 나누고 소통하는 활동과 함께 한다면 집중력이 향상될 수 있다고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
AI 디지털 교과서가 단순히 독해력이 떨어진다는 이유로 도입되지 않을 이유는 없다고 봅니다. 환경적 측면에서도 도움이 될 뿐만 아니라 오히려 어휘력 발달에 도움을 줄 수도 있다고 생각합니다. 모르는 단어가 있을 때, 한컴 오피스의 한자 검색 기능처럼 실시간으로 그 단어의 뜻을 띄워줄 수 있도록 도움을 줄 수 있습니다. 모르는 어휘임에도 따로 질문을 하지 못한 채 넘어가는 학생이 빈번히 있으나, 해당 기능이 탑재된 디지털 교과서가 생길 시에는 빠뜨리는 어휘 없이 완벽한 이해가 가능할 것이라고 예상됩니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기가 제공하는 콘텐츠가 학생들의 관심을 충분히 자극할 수 있는 구조로 구성되어야 한다고 생각합니다. 또한 다양한 매체와 플랫폼을 이용할 수 있고, 더 역동적인 창작물을 만들 수 있다는 점 등을 적극적으로 활용하는 것을 고민하는 것이 중요하다고 봅니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
일부 부정적인 영향을 미치고 있는 것 같습니다. 단, 교사의 지도 아래에서 목적성에 맞게 사용된다면 독해에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것 같습니다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
시간을 정해서 그 시간에만 사용할 수 있도록 하거나, 일정 시간이 지나면 사용을 막는 외부프로그램을 이용한다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
디지털 기기를 장시간 보는 것이 학생의 시력에 부정적인 영향을 준다면, 일반 교과서와 병행하는 것도 보완 방법이라고 생각합니다. AI를 사용해야 하는 시간에만 디지털 화면을 보고, 내용을 읽는 등의 시간은 종이 교과서를 보는 방식으로 시간을 나누면 좋겠다고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
전자기기를 통해 글을 읽을 경우 ‘글’을 읽는다는 느낌 보다는 하나의 ’이미지‘를 보는 느낌을 더 많이 주는 것 같습니다. 전자책이 널리 사용되고 있는 추세이지만, 집중력의 면에서 각자 다르게 느낀다는 점에서 서책과 전자책 사이의 집중력의 차이가 발생하는 것으로 보입니다. 이에 국어 교과에 디지털 교과서를 사용할 경우, 긴 글을 학생들이 흡입력 있게 읽기 어려울 수 있으리라 생각됩니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기를 단순한 교육수단으로 이용해 학생참여형 문제기반학습 교수법을 적극채용한다면 효율적으로 디지털 기기를 사용할 수 있다고 생각합니다

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
Ai 교과서에서 독해력을 올리는 훈련도 함께 한다면 아날로그 수업에서 나오는 독해력 수준과 큰 차이가 없을거라 생각한다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
지금도 뉴스를 보면 학생들의 독해력부족에 관한 기사들이 쏟아져 나옵니다. 집중력과 이해도 측면에서 학생들에게 그렇게 좋은 영향을 줄 것이라고 생각하지 않습니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
Ai  디지털 교과서를 활용하면 상호작용 기반 활동들이 가능해질 것이다. 디지털 기기를 통한 활동들로서 학생들의 독해력을 향상시킬 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기를 통한 학습은 학생들의 집중력을 높이는 데에는 효과적이지만 지속적이진 않다. 마이크로러닝이 확대되고 있는 이유가 여기에 있을 것이다. 디지털 기기의 활용을 통해 학생들의 다양한 감각와 인지를 자극하고 체계적으로 잘 설계해 그 자극을 꾸준히 줄 수 있는 방법이 필요하다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기 자체의 문제라기보다는 ‘어떻게‘ 활용하는지가 학습 효율에 더 큰 영향을 미친다고 생각합니다. 따라서 수업의 모든 과정에서 디지털 기기에 의존하는 것보다는, 교수자-학습자 간 상호작용과 학습자 간 상호작용을 촉진하도록 활동을 구성하는 등의 방법을 고안할 수 있습니다. 또한 AI, 영상 자료, 실시간 협업 및 의사소통 등 다양한 활동과 결합하여 활용할 수 있을 것입니다. 

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 기기로 긴 글을 읽는 경험을 못한 학생들이 많기 때문에 부정적인 영향을 보였다고 생각합니다. 해당 기기에 익숙해지고 교육적 활동을 통해서 수업을 진행하는 경험이 쌓이면 오히려 교육적 효과는 서책보다 높아질 것이라 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
복합양식 텍스트 도입이 수월해질 것으로 예상됩니다. 다만 텍스트를 ‘글’로 받아들이기에 어려움을 겪을 수 있으리라 생각합니다. 디지털 화면은 글만 사용하는 것이 아니라 영상, 그림 등 다양한 장면을 읽게 되기 때문에 글을 이해하는 데 시간이 오래 걸릴 것이라 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 화면이 학생들의 독해력에 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 것에 동의합니다. 따라서 국어 수업에 AI 디지털 교과서가 너무 큰 비중으로 활용되었을 때, 독해력 향상 측면에서 문제가 발생할 수 있습니다. 이를 해결하기 위해 수업 전부를 AI 디지털 교과서로 진행하기보다는, 학생들의 흥미 유발을 위한 활동을 위주로 디지털 교과서를 활용하면 좋을 것 같습니다. 

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 교과서는 문해력 및 독해력이 저하로 이어질 부작용이 있다고 생각합니다. 인간의 읽기 뇌는 후천적인 것으로 감각반응을 통해 이루어지는 고등 인지 기능입니다. 기존에 종이책은 다양한 감각을 활용한 독해 과정을 수행했다면, 디지털 화면는 이미 완결된 정보를 시각적 반응에만 의존하여 읽기 때문에 '이해'만 한정된 읽기로 치우칠 가능성이 높습니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학생들이 자발적으로 참여가능한 형태의 부담없는 수업을 진행하는 것도 하나의 해결방안이라고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
디지털워치 등을 착용하고 있으면 특정 시간마다 일어나 움직이는 것을 권장하는 메시지를 보내줍니다. 이처럼 디지털 교과서도 일어나 걷기, 스트레칭 하기 등 메시지를 전송하는 등의 방안을 채택하는 것도 괜찮다고 생각했습니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
문제기반학습이나 그룹활동을 활용한 수업을 만드는 것도 좋을 거 같습니다

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
디지털 교과서의 적정 이용 시간과 시간대를 정해주는 것이 좋을 것 같다. 또, 학생들의 눈 건강을 위하여 블루라이트 필터와 같은 것을 만들면 건강 측면에서의 부정적 영향을 줄일 수 있을 것이다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학생의 참여를 적극적으로 이끌어낼 수 있는 학생 참여형 수업이 도움이 될 수 있을 것 같습니다. 

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기를 활용한 학습에서 학생들의 집중력이 떨어지는 것을 현재의 큰 문제점이라고 생각합니다. 제가 현재 듣고 있는 수업에서는 교사도 함께 디지털 기기에 접속해서 수업을 진행하기도 하고 이어서 디지털 기기로만 할 수 있는 퀴즈 수업이나 토론 수업 등을 진행하는 등 디지털 기기로 참여할 수 있는 수업을 진행해보는 것도 좋을 것 같다고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
 디지털 교과서가 도입된다면 학생의 학습현황을  교사가 바로 알기 쉬울 것이라고 생각한다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학생들이 디지털 기기를 활용해서 오랜 시간 하나의 작업을 하게 하면 디지털 기기를 활용하여 학습이 아닌 다른 활동을 할 가능성이 높아질 것이다. 그렇기에 단계별로 활동을 할 수 있도록 지도하는 것이 효과적일 것이고, 다양한 수준의 학생들이 다른 학생들을 기다리며 지루하지 않도록 맞춤형 과제를 제공하는 것도 효과적일 것이다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
게이미피케이션(게임화 전략)처럼 학생들과 상호 소통을 할 수 있는 활동들이 많이 나타나야 디지털 기기를 통한 교육이 효과적으로 학생들에게 가 닿을 수 있을 것이라고 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
학습 도구의 적정이용시간과 사용자와 화면과의 거리 등을 올바르게 안내하여 건강에 해를 가하는 요인을 잘 관리할 수 있도록 해야한다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
AI디지털교과서를 준비하는 시간이 충분하지 않아서 교사들이 사용하는데 어려움이 있을 것 같다. 교과서 자체의 완성도나 기능 문제도 완벽하지 않을 것이고, 교사교육도 충분히 이루어지지 않아 그 효과 여부와 상관없이 기존 교재로 돌아갈 것인가 등의 혼란이 야기될 것이라고 생각한다. 

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 기기를 이용한 읽기는 텍스트를 '글'보단 '그림'으로 인식하게끔 하는 것 같습니다. 디지털 기기의 특성 상 전체 텍스트를 한 눈에 담지 못하고, 학생독자는 텍스트의 맥락을 잃어버린 채  분절적인 읽기를 할 우려가 있습니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학생들이 모두 정면을 바라보는 교수자 중심의 강의식 수업에서 위와 같은 문제가 두드러질 수 있습니다. 그룹 기반의 협력 학습을 통해 각 학습자가 서로의 감시자 역할을 수행할 수 있는 환경을 조성하여 이를 보완할 수 있을 듯합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
물리적으로 불편한 점들은 어느정도 개선되겠으나 부정적인 영향도 존재할 것이다

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
독해력에 무조건적으로 부정적이거나 긍정적인 영향만을 주지는 않을 것이라 생각합니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
디지털 기기가 주는 친숙함 덕분에 문학 작품에 대한 접근성은 증가할 것이라고 생각합니다. 다만 학생들의 집중력을 유지시키기는 오히려 어려울 것 같습니다. 자주 읽지만 오래 읽지는 못하는 학생들의 수가 많아질 것 같습니다

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
학생들이 홀로 생각하도록 하지 말고, 토론 수업을 하거나 퀴즈 활동을 진행하는 등 다른 사람들과 자신의 생각을 나누는 과정을 통해 학생들의 흥미 수준을 높일 수 있을 것이다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
다문서 환경 도입에 따른 상호텍스트성 교육이 활성화될 수 있다는 점에서 긍정적으로 볼 여지가 있으나, 수업시간 내에 명확한 '목적'(수업 내용 및 주제에 대한 인지)을 주지 않는다면 주의집중력이 흐트러질 여지가 있다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
“디지털화면, 독해력 36% 부정영향...2년 날아가”

# data[].attributes.subject
“디지털화면, 독해력 36% 부정영향...2년 날아가”

# data[].attributes.body
“스웨덴에서 이미 학교 디지털화가 이뤄진 범위 내에서 학교 디지털화가 부정적인 결과를 초래할 수 있음을 보여주는 연구가 다수 있다”면서 “(디지털) 화면을 통해 읽고 쓸 경우 독해력에 부정적인 영향을 미친다. 화면에서 읽거나 화면에 쓴 정보는 책에서 읽은 정보보다 기억하기 더 어렵다”고 지적했다.

이어 카롤린스카 의과대학은 “종이에 적힌 내용을 읽는 것보다 화면을 통해 내용을 읽을 때의 부정적인 영향은 크다”면서 “부정적인 영향의 크기는 36%로, 초등학교 고학년(4~6학년)에서 2년 동안의 독해력 학습 발달에 상응한다(Klingberg, 2023)”고 밝혔다. “학생들은 컴퓨터에서 벌어지는 다른 일들에 주의를 빼앗기는 데 그치지 않으며, 컴퓨터에서 주의를 산만하게 하는 요소를 제한했을 때에도 계속해 영향을 받는 것으로 확인됐다”라면서다.

출처 : 교육언론[창](https://www.educhang.co.kr)

# data[].attributes.attachment_link.title
스웨덴 대학 “디지털화면, 독해력 36% 부정영향...2년 날아가”

# data[].attributes.attachment_link.description
학생이 디지털 화면을 보고 학습하면 독해력 부정영향이 36%이며 이는 초등학교 2년치의 독해력 학습발달이 날아가는(상용하는) 것이란 경고가 스웨덴 왕립 의과대학에서 나왔다. 디지털기기를 이용해 학습할 경우, 학생들이 수업시간의 최대 40%는 ‘딴짓’에 쓰고, 정답률도 30%는 낮아지는

# data[].attributes.body
디지털 매3비(매일 지문 3개씩 공부하는 비문학)

# data[].attributes.attachment_link.description
학습의 시작은 읽기에서 레서! 교과목, 어휘, 문법, 비문학, 서술형, 독해력, 문해력 등 그 모든 것을 하나로

# data[].attributes.body
국어 지문과 문제를 AI로 생성

# data[].attributes.attachment_link.description
국어 영어 시험지, 10분 만에 만드세요!

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatGPT helps you get answers, find inspiration, and be more productive.

# data[].attributes.body
웹검색을 먼저하고, 그리고 생성형AI로 결과 제공

# data[].attributes.attachment_link.description
Perplexity is a free AI-powered answer engine that provides accurate, trusted, and real-time answers to any question.

# data[].attributes.attachment_link.description
Talk with Claude, an AI assistant from Anthropic

# data[].attributes.attachment_link.title
Google NotebookLM | AI Research Tool & Thinking Partner

# data[].attributes.attachment_link.description
Meet NotebookLM, the AI research tool and thinking partner that can analyze your sources, turn complexity into clarity and transform your content.

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - 대화를 통해 아이디어를 강화하세요

# data[].attributes.attachment_link.description
Bard가 Gemini로 바뀌었습니다. Google AI의 도움을 받아 글을 쓰고, 계획하고, 학습해 보세요.

# data[].attributes.body
https://joo.is/2024hanyang

링크입니다.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
이대형(미림마이스터고)

# data[].attributes.attachment_link.title
2024 한양대학교 사범대학 예비교원 디지털역량 강화 부트캠프(국어과)

# data[].attributes.attachment_link.description
인공지능 대전환 시대를 준비하는, AI디지털교과서 활용 국어수업 맛보기

# data[].attributes.headline
글쓰기 학습활동 링크(자작자작)

# data[].attributes.subject
글쓰기 학습활동 링크(자작자작)

# data[].attributes.body
링크를 클릭하여 접소해주세요. 구글 계정으로 회원가입을 해주세요.

# data[].attributes.attachment_link.description
생각중심 글쓰기, AI디지털 교육 플랫폼! 글감 콘텐츠부터 AI피드백, 디지털북 발행까지 유기적으로 통합된 유일한 지능형 솔루션입니다.

# data[].attributes.headline
진단 및 형성 평가용 퀴즈 링크(퀴지즈)

# data[].attributes.subject
진단 및 형성 평가용 퀴즈 링크(퀴지즈)

# data[].attributes.body
링크를 클릭하여 접속해주세요. 닉네임은 반드시 자신의 학번과 이름으로 입력합니다. (학생에게 반드시 공지 - 학폭 방지용)

# data[].attributes.attachment_link.description
Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

# data[].attributes.body
강의 시작에 앞서 간단히 설문에 답해주세요.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
에듀테크 도구들(구글, 패들렛, 퀴지즈, 자작자작, 캔바 등)에 얼마나 익숙하신가요?

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
대부분의 도구를 능숙하게 활용할 수 있다.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
일부 도구는 능숙하게 활용할 수 있다.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.poll_choices[].choice_text
한두 가지 도구를 사용할 수 있다.

# data[].attributes.headline
(예시) AI 디지털 교과서 도입, 걱정이 많이 됩니다.

# data[].attributes.subject
(예시) AI 디지털 교과서 도입, 걱정이 많이 됩니다.

# data[].attributes.custom_properties.IUKKI0bE
AI 디지털 교과서가 독해력에 부정적인 영향을 미친다는 점에 어느 정도 공감합니다. 서책과 반드시 병행해야 합니다.

# data[].attributes.custom_properties.NgbEIfAQ
건강에 부정적인 것도 사실입니다. 장시간 화면을 볼 때 눈 건강을 위한 쉬는 시간을 필수로 설정하는 것도 고려해야 합니다.

# data[].attributes.custom_properties.idvXXtUc
디지털 기기를 사용할 때 학생들의 집중력이 떨어지는 문제는 자주 겪는 어려움입니다. 이를 해결하기 위해 수업 중 인터랙티브한 요소를 추가하는 방법이 효과적일 것 같습니다. 학생과 학생의 대화도 반드시 설계해야 합니다.

# data[].attributes.headline
(예시) 국어 AI 디지털교과서가 궁금해요!

# data[].attributes.subject
(예시) 국어 AI 디지털교과서가 궁금해요!

# data[].attributes.custom_properties.HggYfpls
국어과목은 2026년부터 순차적으로 도입된다는 것을 새롭게 알았습니다.

# data[].attributes.custom_properties.InTb45i8
아직은 개발되지 않은 국어과 AI디지털교과서가 실제로 어떻게 나올지 궁금합니다.

# data[].attributes.custom_properties.dQbhIqZo
AI디지털교과서가 2025년부터 도입된다는 것을 알았습니다.

# data[].attributes.attachment_link.title
AI 디지털교과서 활용 국어 수업.pptx