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PISA 2029: A Nova Literacia que a Escola Não Pode Ignorar — Media e Inteligência Artificial

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IA na sala de aula: promessa, perigo e o que vem a seguir

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Quando a inteligência artificial entra na sala de aula: responsabilidade, ética e pedagogia

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Quando os estudantes têm acesso a todas as respostas...

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Ana Barraca, Ana Matos, Clara Pinto, Cristina Cravino, Fátima Lopes, Mafalda Andrade

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A IA já faz parte do nosso mundo em que os alunos vão crescer e a escola não pode ignorar essa realidade. É urgente preparar os alunos para lidar com a informação de forma crítica e responsável.

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Risco: A IA pode gerar informação falsa, manipulada ou descontextualizada e os alunos não estão preparados para a identificar.
Oportunidade: Usada de  forma pedagógica, a IA pode apoiar a aprendizagem, desenvolver a literacia digital e tornar os alunos  mais autónomos e críticos.

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Alberto Rocha

Ana Braguês

Carla Guerreiro

Helena Guimarães

Teresa Pinto

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Repensar o modelo educativo, incorporando a IA como oportunidade pedagógica, destacando a regulação ética e a responsabilidade tecnomoral.

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Predominância de riscos: efeito de inversão relativamente à carga cognitiva pertinente; preguiça metacognitiva; perda do pensamento analítico; excesso de dependência digital; redução da interação social; alucinações; perda do espírito crítico.

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Como a IA não é criativa e funciona numa lógica de replicação, há uma necessidade de questionamento inteligente, através do questionamento criativo (exploração do paradoxo, uso de dramatizações e hibridez de formatos). Trata-se de uma nova forma alfabetização, com criatividade e espírito crítico. Recorrer à IA exige maturidade intelectual para não aceitar respostas imediatas como verdades absolutas. É uma ferramenta muito útil, mas que deve ser usada com cuidado, de modo a ser continuamente validada.

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O vídeo apresenta mais potencial, nomeadamente pelo acesso à informação, uma necessidade muito antiga, embora tenha ser utilizado com ressalvas.

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Grupo 3

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A IA tem potencial, mas também riscos que devemos considerar. Professores e alunos devem ser designers e críticos das ferramentas, adaptando-as e moldando-as  em função dos objetivos, humanizando o processo e preservando a criatividade, a ética, o espírito crítico e a qualidade da relação humana.

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Potencial: a melhoria das práticas pedagógicas e a possibilidade de criação de ferramentas que vão ao encontro das necessidades específicas dos alunos. 
Riscos: perigos inerentes à IA, nomeadamente a padronização do ensino, ou seja, a mera aplicação de algoritmos; a desvalorização da criatividade e do espírito crítico dos utilizadores, a ausência de educação enquanto experiência social e a desumanização do ensino.

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Beatriz Silva; Telma Adriano; Deolinda Machado; Mercedes Braz; Maria Carmo

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Mudança de paradigma do papel do professor de óraculo para guia

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Potencial - aprender a reformular e a reinterpretar;  qualidade da pergunta e qualidade da resposta; professor como orientador do processo; 
permitir uma aprendizagem multidirecional; 
o aluno tem que desenvolver o pensamento crítico e o metodológico mesmo face à IA; 
a responsabilidade da escolha continua a ser humana.