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Bibliografía:
Teresa Eggers-Brass. Historia III. Maipué,2010- cap 8

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Criterio de evaluación: La evaluación se realizara a partir de las habilidades adquiridas en la propuesta/Secuencia, por lo tanto será en preceso y de manera individualizada.

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Recursos:
*Imagen.
*Intervención docente.
*Pizarrón
*tiza.
*Proyector

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Actividades:
Momento Inicial: Se proyecta la imagen de la obra de arte sobre el pizarrón y se utilizan las siguientes preguntas para recuperar conocimientos previos entendiendo que esta es una clase recortada de una secuencia de contenidos. Momento de desarrollo: Preguntas de analisis grupal:
*¿Quienes están trabajando?
*¿Qué producción se observa?
*¿Qué rol cumplen en la obra?
*Imagina que pais latinoamericano hace referencia la obra
*A que clase social te parece que pertenecen las personas.
Todas las respuestas de los estudiantes deberan plasmarla en una pizarra colaborativa para presentarla en el cierre de la clase.
Luego Reflexionar individualmente a partir de:
(Se copia en el pizarrón dos preguntas para que los alumnos reflexionen individualmente)
*Dentro de la división internacional del trabajo, ¿Qué rol cumplió y cumple Latinoamérica?
*Elige un titulo para la obra que refleje esta situación, luego compartelo oralmente con tus compañeros.
Momento de cierre: Una ves analizada la obra y realizada la reflexión final se le proporsinara a los estudiante información sobre la misma y su autor; con el objetivo de contrarestar u enconrtrar similitudes con lo que ellos aportaron en el momento de inicio y desarrollo.

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Estrategias:
- Ideas previas sobre una obra de arte en imagen
- Preguntas de analisis grupal
- Intervención docente.
-Utilización de TIC's.

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Contenido: Neocolonealismo en América Latina.

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Objetivos:
* Relacionar el tema abordado plasmado en la obra de arte.
*Analizar el ser latinoamericano a partir de la división internacional del trabajo y del neocolonialismo.

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Fundamentación: La historia del ser latinoamericano se fundamenta en la dependencia económica de los países centrales, desde que nos constituimos como estados-nación. Cada latinoamericano identifica el concepto de trabajo, en la explotación primaria de productos y el esfuerzo y lucha concebida como mano de obra barata. Desde este punto de partida la misión de esta clase es reconocernos como tales en el inicio de la segunda revolución industrial.

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Tema: America latina en la transición al capitalismo

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Docente: Cattaneo Yohana

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tiempo de clase: Lunes de 10:30 a 11:50

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Materia: Historia

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Curso: 4to año

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Institución: E.E.S N°5 "Luis A. Mazzonne"